中新網(wǎng)寧波12月21日電(林波)大理石、珊瑚、貝殼等不同形態(tài)的碳酸鈣展示了自然界的形態(tài)之美；酸堿指示劑在不同溶液中展現(xiàn)出了斑斕色彩，不僅賞心悅目，更激發(fā)了學(xué)生探索未知的好奇心……在姜春杰的課堂上，多元科學(xué)實(shí)驗(yàn)展現(xiàn)了不同的“美”。

　　“在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)那些能深深吸引學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，往往具備色彩美、形態(tài)美與動(dòng)態(tài)美三大特點(diǎn)?！苯航苁钦憬幉ㄊ袑幒？h深甽鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的一位美育科學(xué)教師。為了給學(xué)生提供一個(gè)跨學(xué)科的大美育環(huán)境，他創(chuàng)建了“陶瓷STEM實(shí)驗(yàn)室”，將藝術(shù)、科學(xué)、工程和技術(shù)有機(jī)整合。

　　近日，他獲得了第四屆華茂美堉獎(jiǎng)“創(chuàng)新探索專項(xiàng)獎(jiǎng)”。12月21日，在浙江寧波舉行的“華茂美堉專項(xiàng)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人事跡報(bào)告會(huì)”上，他說，“這些努力，是為了更好地展現(xiàn)科學(xué)之美，讓學(xué)生在美育教學(xué)中感受科學(xué)的魅力，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力”。

　　在博鰲亞洲論壇原秘書長龍永圖看來，新一代的人才不僅需要科學(xué)技術(shù)知識(shí)，更需要個(gè)人內(nèi)在的創(chuàng)造力，這個(gè)創(chuàng)造力與審美素養(yǎng)的培育密不可分，“未來的人才應(yīng)該更加具有認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、享受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力”。

　　2023年12月，教育部印發(fā)的《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤行動(dòng)的通知》提出，以“浸潤”作為學(xué)校美育工作目標(biāo)與路徑的新理念，一體化構(gòu)建學(xué)校美育工作的推進(jìn)策略，從教育教學(xué)、教師素養(yǎng)、校園文化等方面提出了學(xué)校美育的八大行動(dòng)。

　　美育應(yīng)該怎么“育”？除了教學(xué)生唱歌、跳舞、畫畫外，還包括哪些內(nèi)容？

　　“美，不說話。當(dāng)你遇到她時(shí)，教育就已經(jīng)發(fā)生?！痹谥袊招兄芯繒?huì)副會(huì)長盧志文眼中，美育不是宣導(dǎo)和說教，而是“熏陶”和“浸潤”。

　　中國文聯(lián)副主席、中國美院原院長許江表示，美育在中國擁有悠久的歷史淵源，“我們教導(dǎo)孩子繪畫、演奏，其目的并非僅僅局限于書畫與音樂的技能本身，而是旨在培養(yǎng)孩子的審美感受力，進(jìn)而促進(jìn)他們心理的全面發(fā)展”。

　　在全球化視野下，中國美育如何與國際“美美與共”？

　　“美育無處不在?！比A茂教育博覽園管委會(huì)執(zhí)行主任張?zhí)碛卤硎?，位于寧波的華茂學(xué)校成立已有20多年的時(shí)間，其已將美育理念轉(zhuǎn)化為日常行動(dòng)，“我們創(chuàng)建了面向世界的美育實(shí)踐系統(tǒng)平臺(tái)。在這里，中國傳統(tǒng)美學(xué)與世界多元藝術(shù)交融互鑒，優(yōu)秀中華文化與當(dāng)代創(chuàng)意表達(dá)相互映照”。

　　而今，華茂學(xué)校還積極探索將現(xiàn)代科技手段融入美育之中，利用AI等先進(jìn)技術(shù)，為學(xué)生們打造沉浸式的藝術(shù)體驗(yàn)空間。

　　從傳統(tǒng)的藝術(shù)熏陶到現(xiàn)代的科技融合，美育的形式在不斷創(chuàng)新，但其核心始終圍繞著培養(yǎng)公眾對(duì)美的感知與創(chuàng)造力。

　　華茂集團(tuán)創(chuàng)始人，東錢湖教育論壇與華茂美堉獎(jiǎng)聯(lián)合發(fā)起人徐萬茂受訪時(shí)表示，在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，美育的重要性往往被忽視，而藝術(shù)與文化的滋養(yǎng)對(duì)于個(gè)人成長、社會(huì)進(jìn)步具有不可替代的作用。

　　在他的倡導(dǎo)下，“華茂美堉獎(jiǎng)”對(duì)外設(shè)立，致力于推動(dòng)中國美育故事向世界傳播。

　　1993年，中國繪本畫家蔡皋的繪本《荒原狐精》獲得第14屆布拉迪斯拉發(fā)國際兒童圖書插圖畫展“金蘋果”獎(jiǎng)，向世界展示了別樣中國故事。

　　“我們要有文化自信。”獲得此次華茂美堉獎(jiǎng)“文化傳承專項(xiàng)獎(jiǎng)”的蔡皋受訪時(shí)表示，美育不是給孩子灌輸各種概念，而是要讓孩子用眼睛觀察世界，“培養(yǎng)孩子形成健康的審美趣味后，他就會(huì)在生活中產(chǎn)生自覺，養(yǎng)成審美習(xí)慣”。

　　蔡元培先生提出：“美育之目的，在陶冶活潑敏銳之心靈，養(yǎng)成高尚純潔之人格。”蔡皋非常認(rèn)同這一觀點(diǎn)，“在當(dāng)下這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，我們更需要這種美學(xué)理想，讓每一天都充滿美的選擇。”

　　美育的力量跨越國界，連接著不同文化和心靈。正如蔡皋創(chuàng)作的繪本故事在全球范圍內(nèi)獲得了廣泛的認(rèn)同與喜愛。

　　來自希臘的東錢湖教育論壇主席、華茂美堉獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)主席喬治·帕潘德里歐表示，美育不僅在教育中占有不可替代的地位，它還對(duì)塑造個(gè)體的世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)揮著重要作用，他希望通過構(gòu)建多元平臺(tái)，促進(jìn)全球美育交流與合作，共同探索美育的無限可能。(完)