習近平總書記在全國教育大會上指出，“我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領(lǐng)力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力”。思政引領(lǐng)力居于“六大特質(zhì)”之首，體現(xiàn)了以習近平同志為核心的黨中央對思想政治教育首要地位和引領(lǐng)作用的高度重視。新征程上塑造強大思政引領(lǐng)力，對于建設(shè)中國特色社會主義教育強國、培養(yǎng)造就擔當民族復興重任的時代新人，具有重大意義。

　　1.堅持社會主義辦學方向

　　堅持社會主義辦學方向，是建設(shè)教育強國的根本，體現(xiàn)了我國教育和西方教育的本質(zhì)區(qū)別，體現(xiàn)了社會主義學校和資本主義學校的本質(zhì)區(qū)別。推進教育強國建設(shè)，塑造強大思政引領(lǐng)力，方向明確、路線清晰是前提。

　　堅持正確政治方向。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會主義國家，教育事業(yè)具有鮮明的社會主義屬性。早在延安時期，毛澤東同志就把堅定正確的政治方向作為我們黨創(chuàng)辦的抗日軍政大學的首要教育方針，并指出：“有了正確的政治方向后，還要堅定，就是說，要有‘堅定正確的政治方向’。這個方向是不可動搖的，要有‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈’的骨氣來堅持這個方向?！边M入新時代，習近平總書記鮮明指出，“一流大學建設(shè)要堅持黨的領(lǐng)導，堅持馬克思主義指導地位，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向”。推進教育強國建設(shè)，必須堅持教育的政治屬性，堅持正確政治方向，通過塑造強大思政引領(lǐng)力，加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導，堅持教育為人民服務、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務。

　　堅持為人民服務的價值導向。我們辦的是社會主義教育，人民性是社會主義教育的本質(zhì)特征。習近平總書記指出：“要堅持以人民為中心，不斷提升教育公共服務的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民?！眻猿忠匀嗣駷橹行霓k教育，就要突出人民的教育主體地位，既把人民作為教育的實踐主體，又把人民作為教育的價值主體，依靠人民辦教育，辦好教育為人民，把為人民服務的根本宗旨貫穿教育教學全過程。新時代推進教育強國建設(shè)，加強思想政治教育，有助于鞏固為人民服務的辦學價值取向，在不斷滿足人民群眾對教育改革發(fā)展的新要求新期待，持續(xù)以教育公平促進社會公平正義的進程中，鍛造強大思政引領(lǐng)力。

　　堅持現(xiàn)代化發(fā)展的目標旨向。習近平總書記指出，“建設(shè)教育強國，是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略先導”。我國教育事業(yè)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有極為重要的戰(zhàn)略地位?，F(xiàn)代化強國建設(shè)離不開教育強國建設(shè)，中國式現(xiàn)代化離不開教育現(xiàn)代化，而教育現(xiàn)代化則是為了更好地服務和促進中國式現(xiàn)代化。開展思想政治教育，鍛造強大思政引領(lǐng)力，有助于明晰教育的戰(zhàn)略屬性和支撐功能，更好堅持教育為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務，把教育強國建設(shè)置于以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復興偉業(yè)的時代背景下統(tǒng)籌推進，不斷開辟中國式現(xiàn)代化新前景。

　　2.推進教育高質(zhì)量發(fā)展

　　推進教育高質(zhì)量發(fā)展，夯實教育、科技、人才對中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用，是以建設(shè)教育強國推動全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的關(guān)鍵，也是鍛造強大思政引領(lǐng)力的題中之義。

　　落實立德樹人的根本任務。教育的高質(zhì)量，歸根到底體現(xiàn)為落實立德樹人根本任務的高質(zhì)量。而落實立德樹人根本任務，關(guān)鍵是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題，這是人才培養(yǎng)的根本問題，也是增強思政引領(lǐng)力、深化學校思想政治教育要解決的根本問題。我國是社會主義國家，建設(shè)中國特色社會主義教育強國，目標是培養(yǎng)造就社會主義建設(shè)者和接班人，在這個問題上應當形成高度一致、高度自覺的思想共識。而為誰培養(yǎng)人的問題是教育的目的性、方向性問題。我們要培養(yǎng)的是黨和人民需要的人才，以更好服務于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。鍛造強大思政引領(lǐng)力，就要引領(lǐng)教育工作者深刻認識和自覺落實教育的根本任務。

　　促進德智體美勞全面發(fā)展。教育高質(zhì)量發(fā)展歸根結(jié)底是要實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。習近平總書記指出：“我們建設(shè)教育強國的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)后繼有人?！薄傲⒌聻橄?，修身為本，這是人才成長的基本邏輯?！敝挥袌猿值掠秊橄?，深入推進大中小學思想政治教育一體化建設(shè)，深入拓展“大思政課”育人重要陣地，把“校園小課堂”和“社會大課堂”結(jié)合起來，通過思想政治教育來引導人、感化人、激勵人，才能在推動德智體美勞的共同進步與協(xié)同發(fā)展中鍛造強大思政引領(lǐng)力。

　　統(tǒng)籌推進教育科技人才一體化發(fā)展。黨的二十屆三中全會提出，“教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”。建設(shè)教育強國，鍛造強大思政引領(lǐng)力，一個重要路徑，就是實現(xiàn)科技創(chuàng)新、教育發(fā)展、人才培養(yǎng)之間的聯(lián)動協(xié)同與相互促進。面向未來，應更加重視科學精神、創(chuàng)新能力、批判性思維的培養(yǎng)教育，在全社會樹立科學的人才觀、教育觀、創(chuàng)新觀，加快形成健康的教育環(huán)境和生態(tài)，建設(shè)高質(zhì)量教育體系。著力建設(shè)一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍，在發(fā)揮思政課思想政治教育主渠道作用的同時，加強和改進青年學生的日常思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，夯實教育高質(zhì)量發(fā)展的共同思想基礎(chǔ)。以思想政治教育強化系統(tǒng)觀念，建立產(chǎn)學研用協(xié)同創(chuàng)新機制，推進產(chǎn)教融合、科教融匯，在深化改革創(chuàng)新中激發(fā)教育發(fā)展活力，拓寬教育發(fā)展思路。深入推進開放辦學，統(tǒng)籌做好“引進來”和“走出去”兩篇大文章，在把牢教育對外開放正確方向和安全底線中有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，積極為建設(shè)教育強國服務。

　　3.著力培育新時代好青年

　　習近平總書記曾寄語新時代青年：“堅定不移聽黨話、跟黨走，爭做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，在推進強國建設(shè)、民族復興偉業(yè)中展現(xiàn)青春作為、彰顯青春風采、貢獻青春力量，奮力書寫為中國式現(xiàn)代化挺膺擔當?shù)那啻浩?。”培養(yǎng)造就時代新人，是建設(shè)教育強國的核心命題。建設(shè)教育強國，鍛造強大的思政引領(lǐng)力，最重要的就是通過思想政治教育來引導培養(yǎng)擔當民族復興重任的時代新人。

　　有理想是新時代青年的立身之本。培養(yǎng)有理想的新時代好青年，根本在于引導學生堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強行動自覺性。增強學生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，以思想政治教育引導學生在復雜多變的國內(nèi)外環(huán)境下堅定理想信念，立志肩負起強國復興的時代重任，并把這種理想信念和遠大抱負轉(zhuǎn)化為掌握強國建設(shè)本領(lǐng)的自覺意識和行動。引導學生厚植愛國情懷，堅持愛黨愛國愛社會主義的統(tǒng)一，把愛國情、強國志、報國行融入全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的實踐之中，做扎根中國、扎根人民、為國奉獻的時代新人。

　　敢擔當是新時代青年的鮮明特質(zhì)。培養(yǎng)敢擔當?shù)男聲r代好青年，就要給青年學生講清馬克思主義中國化時代化的歷史進程和“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行”的深刻道理，講清中國共產(chǎn)黨百余年來團結(jié)帶領(lǐng)人民進行革命、建設(shè)、改革的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，講清新時代新征程賦予當代青年新的歷史使命，引導他們自覺接過前人交給的接力棒，勇敢自覺地擔當起歷史賦予他們推進中國式現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復興的光榮使命，做走在時代前列、推動強國復興的奉獻者、堅定者、奮進者、搏擊者，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史偉業(yè)中實現(xiàn)人生夢想，譜寫青春華章。

　　能吃苦是新時代青年的成長之源。習近平總書記指出，“青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚”。社會主義不是敲鑼打鼓、輕輕松松就能實現(xiàn)的，是一代又一代中國共產(chǎn)黨人領(lǐng)導人民在腳踏實地、真抓實干、艱苦奮斗中開創(chuàng)出來的。新時代青年在享有改革開放大好成果的同時，也要清醒認識到我們的發(fā)展仍然是不平衡不充分的，中國式現(xiàn)代化仍然是“進行時”而非“完成時”。這要求我們引導廣大青年甘于在社會實踐中勤學苦練、增長才干，樂于在基層歷練中多學多悟、積累經(jīng)驗，勇于在風雨洗禮中砥礪意志、磨煉心性，讓廣大青年在不怕苦、甘吃苦、能吃苦，踏實干、埋頭干、積極干中久久為功、接續(xù)奮斗，為中國式現(xiàn)代化貢獻青春力量。

　　肯奮斗是新時代青年的成功之要。毛澤東同志指出，“什么是模范青年？就是要有永久奮斗這一條”。只有培育青少年學生的責任意識和堅強意志，引導其樹立高遠志向，形塑樂觀向上的人生態(tài)度，杜絕“佛系”，拒絕“躺平”，反對“擺爛”，才能培養(yǎng)出更多自強不息、剛健有為、敢于擔當、不懈奮斗的時代新人。同時，新時代青年還要有強大的斗爭精神。面對中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，引導青年學生清醒認識到國際國內(nèi)形勢，提高風險意識，保持戰(zhàn)略定力，強化斗爭精神，在各種困難和重大考驗面前做到不怕打壓、冷靜應對、敢于拼搏、勇于斗爭。

　　作者：駱郁廷(湖北省中國特色社會主義理論體系研究中心研究員，武漢大學思想政治教育研究院院長)

　　《光明日報》(2024年12月10日 06版)