85.8%受訪家長覺得加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育重要

　　六成受訪家長建議創(chuàng)新方法，打破科學(xué)教育灌輸式教學(xué)模式

　　日前，科學(xué)技術(shù)普及法修訂草案提請(qǐng)全國人大常委會(huì)會(huì)議審議，這是科學(xué)技術(shù)普及法自2002年公布施行以來的首次修訂。草案明確了各級(jí)各類學(xué)校的科普職責(zé)，如中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)完善科學(xué)教育課程和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣，培養(yǎng)科學(xué)思維、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。大家對(duì)中小學(xué)科學(xué)教育還有哪些建議？

　　近日，中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)(wenjuan.com)，對(duì)1001名家長進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，85.8%的受訪家長覺得加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育重要。60.6%的受訪家長建議創(chuàng)新科學(xué)教育的教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，55.9%的受訪家長建議鼓勵(lì)跨學(xué)科教學(xué)，與其他學(xué)科融合發(fā)展。

　　受訪家長中，孩子處在小學(xué)低年級(jí)的占49.6%，小學(xué)高年級(jí)的占33.1%，中學(xué)的占17.3%。來自一線城市的占33.2%，二線城市的占39.6%，三四線城市的占21.0%，縣城或城鎮(zhèn)的占4.9%，農(nóng)村的占1.3%。

　　62.9%受訪家長指出科學(xué)在部分家長和學(xué)生眼中仍是副科

　　遼寧的八年級(jí)學(xué)生家長李妍認(rèn)為，科學(xué)教育可以培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維，對(duì)其他科目的學(xué)習(xí)也有幫助，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　“我在小學(xué)就學(xué)習(xí)了科學(xué)教育的相關(guān)課程，初中增加了物理、化學(xué)課程后，學(xué)習(xí)得更專業(yè)了?！闭憬贾菀凰咝５睦砉た茖I(yè)學(xué)生王可表示，自己在中小學(xué)階段接觸的科學(xué)教育比較多。“相比于其他學(xué)科，科學(xué)更能鍛煉思維，在生活中有很多應(yīng)用，從小學(xué)習(xí)非常重要?！?/p>

　　黑龍江一所高校的小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生周靜認(rèn)為，非常需要培養(yǎng)青少年的科學(xué)素養(yǎng)，因?yàn)榭茖W(xué)素養(yǎng)可以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、提升學(xué)習(xí)熱情，而且與其他學(xué)科相比，科學(xué)在整個(gè)教育階段中都是比較重要的。

　　調(diào)查中，85.8%的受訪家長覺得加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育重要，其中37.4%的受訪家長覺得非常重要。

　　周靜說，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是連接認(rèn)識(shí)主體和認(rèn)識(shí)客體的中介，通過做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)客觀世界。隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)在教學(xué)中的地位逐步提高。

　　深圳三年級(jí)小學(xué)生家長劉夢(mèng)陽介紹，從孩子上小學(xué)開始，科學(xué)課就被列為主科課程了，一周有2到3節(jié)，老師時(shí)而會(huì)布置作業(yè)，也有期中考試。這個(gè)月初剛結(jié)束期中考試，劉夢(mèng)陽在陪孩子復(fù)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)，課程內(nèi)容挺豐富，“有聲音的傳播、光學(xué)原理、水蒸氣、顯微鏡等知識(shí)”。

　　“課堂教的內(nèi)容應(yīng)該挺多的，我看孩子有物理實(shí)驗(yàn)手冊(cè)。但我感覺現(xiàn)在學(xué)校對(duì)孩子科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，更多是應(yīng)試方面的，與實(shí)際生活的聯(lián)系相對(duì)較少，孩子實(shí)操的機(jī)會(huì)比較少?！崩铄J(rèn)為目前學(xué)校組織的科學(xué)教育活動(dòng)還是太少了，“在孩子整個(gè)小學(xué)階段，學(xué)校就組織了一次去教育基地參加科學(xué)教育項(xiàng)目。初中的時(shí)候，目前就七年級(jí)去過一次”。

　　李妍說，科學(xué)教育過于以成績?yōu)閷?dǎo)向，會(huì)影響學(xué)生的自主探究，導(dǎo)致教學(xué)比較死板、枯燥。而在一些較為偏遠(yuǎn)的地方，可能學(xué)生都不知道科學(xué)的概念，更沒有動(dòng)手操作過。

　　她還說，在小學(xué)階段，一些家長和學(xué)生會(huì)認(rèn)為科學(xué)是副科，不夠重視科學(xué)課。還有些家長以為，小學(xué)階段的科學(xué)教育就是老師帶學(xué)生做游戲，并不是在學(xué)習(xí)知識(shí)?！袄蠋熀图议L的認(rèn)識(shí)和觀念都要提升”。

　　當(dāng)下科學(xué)教育還存在哪些問題？調(diào)查中，62.9%的受訪家長指出科學(xué)在部分家長和學(xué)生眼中仍是副科，56.1%的受訪家長覺得科學(xué)專任教師數(shù)量相對(duì)不足，52.2%的受訪家長認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施程度低、教學(xué)方法不得當(dāng)，40.8%的受訪家長覺得科學(xué)課程未能開足開好，40.4%的受訪家長指出科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和儀器的配備不足、使用效率低下。

　　劉夢(mèng)陽周圍有一些孩子家長反映，孩子聽不懂有些科學(xué)課的內(nèi)容。“雖然老師上課會(huì)帶孩子做實(shí)驗(yàn)，有時(shí)還會(huì)布置一些實(shí)驗(yàn)作業(yè)讓家長跟孩子一起做，但整體來看，課堂上做實(shí)驗(yàn)等動(dòng)手操作的內(nèi)容不多，這可能是導(dǎo)致有些孩子不容易聽懂的原因?！?/p>

　　王可感覺，高中的一些科學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系不夠緊密，生活中幾乎用不到，教學(xué)基本以應(yīng)試為主，很大程度上存在老師教了科學(xué)知識(shí)，但缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的問題。

　　60.6%受訪家長建議創(chuàng)新教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式

　　安徽的小學(xué)數(shù)學(xué)老師衛(wèi)穎認(rèn)為，在“雙減”的大背景下，學(xué)?？梢远嚅_設(shè)一些動(dòng)手操作活動(dòng)課，比如制作一些小紙船或利用科學(xué)原理制作一些小物品，在這個(gè)過程中，學(xué)生就能學(xué)到一些科學(xué)知識(shí)。

　　加強(qiáng)科學(xué)教育，60.6%的受訪家長建議創(chuàng)新教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式；55.9%的受訪家長建議鼓勵(lì)跨學(xué)科教學(xué)，與其他學(xué)科融合發(fā)展；55.8%的受訪家長建議提高對(duì)科學(xué)教育重視程度，營造良好氛圍。

　　王可建議完善偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校設(shè)備，相關(guān)部門盡可能多撥付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)并監(jiān)督學(xué)校把經(jīng)費(fèi)用在科學(xué)建設(shè)上，多辦一些創(chuàng)新性的科學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親身做一些實(shí)驗(yàn)。

　　“平常生活中，我們會(huì)跟孩子說，科技創(chuàng)新在國家發(fā)展中的重要性，目前我們面臨芯片等高新技術(shù)方面的封鎖，教育他要好好學(xué)科學(xué)知識(shí)，將來報(bào)效祖國?！眲?mèng)陽說，孩子在小學(xué)階段對(duì)科學(xué)還是很向往的，建議學(xué)校多開設(shè)一些青少年感興趣的課程，在講授知識(shí)的同時(shí)，增加趣味性和實(shí)操性。“在孩子小時(shí)候，我們就很注重給他看科普類繪本，孩子現(xiàn)在上科學(xué)課也非常認(rèn)真，還說自己以后要當(dāng)個(gè)科學(xué)家?！?/p>

　　此外，48.2%的受訪家長建議加強(qiáng)科學(xué)教師培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)；41.5%的受訪家長建議利用人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；39.7%的受訪家長建議開發(fā)具有地方特色的科學(xué)教育課程；29.1%的受訪家長建議創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富科普載體；17.6%的受訪家長建議大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神。

　　周靜說，針對(duì)不同階段的學(xué)生，要差異化地進(jìn)行科學(xué)教育。像小學(xué)階段的學(xué)生，通常注意力不夠集中、動(dòng)手操作能力不夠好，科學(xué)教育可以以觀察實(shí)驗(yàn)為主。隨著學(xué)生年齡增加，注意力更容易集中，動(dòng)手操作能力提高，也能比較透徹地理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)背后的原理，就可以逐步提升難度，比如從顯微鏡或酒精燈操作，過渡到比較高級(jí)、精密儀器的操作。“多培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而不是老師一味地操作，學(xué)生們只觀看，要讓學(xué)生成為課堂的參與者?！?/p>

　　“對(duì)于一些概念，老師在課堂上可能就一帶而過了，孩子們根本記不住也不了解，需要有一些精心設(shè)計(jì)的有意思的專業(yè)科學(xué)課。”李妍希望學(xué)校多開設(shè)一些趣味課程，創(chuàng)設(shè)一些情景，多提供實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，以此培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)。

　　(包鋆麗對(duì)此文亦有貢獻(xiàn)，應(yīng)受訪者要求，李妍為化名)

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 王品芝 來源：中國青年報(bào)

　　2024年11月28日 04 版