關(guān)注2024年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)——

　　產(chǎn)教融合，用技能拓展人生舞臺(tái)

　　11月20日—22日，2024年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)在天津舉辦，來自全球100多個(gè)國家和地區(qū)的1200余位國內(nèi)外代表，圍繞產(chǎn)教融合推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、職業(yè)教育促進(jìn)全球可持續(xù)發(fā)展等話題，共話世界職業(yè)教育發(fā)展。

　　共建共享六大職業(yè)教育國際公共產(chǎn)品

　　目前，中國已建成世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育體系。截至2023年，中國共有職業(yè)學(xué)校(含技工學(xué)校)11133所，在校生近3500萬人，形成了中職、?？啤⒈究仆暾膶哟误w系。在發(fā)展規(guī)模上，職業(yè)教育分別撐起中國高中階段教育和高等教育的“半壁江山”。近年來，現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)70%以上的新增一線從業(yè)人員來自職業(yè)院校。

　　開幕式上，教育部部長懷進(jìn)鵬指出，職業(yè)教育應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)、堅(jiān)守教育的本質(zhì)、保持職業(yè)教育的特質(zhì)，在時(shí)與勢(shì)中錨定發(fā)展坐標(biāo)，在危與機(jī)中尋求創(chuàng)新突破，成為面向人人(Inclusive)、面向產(chǎn)業(yè)(Industry-oriented)、面向創(chuàng)新(Innovative)、面向智能(Intelligent)、面向國際(International)的“5I”教育。中國邀請(qǐng)世界各國朋友踐行“全球發(fā)展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議”三大全球倡議，共建共享“會(huì)、盟、獎(jiǎng)、賽、展、刊”六大職業(yè)教育國際公共產(chǎn)品，為世界職業(yè)教育交流與合作注入新動(dòng)能，作出新貢獻(xiàn)。

　　聯(lián)合國教科文組織大會(huì)主席米庫列斯庫在視頻致辭中強(qiáng)調(diào)，同以往任何時(shí)候相比，技能將成為在當(dāng)前日益復(fù)雜的環(huán)境中生存的通行證。將精力、資源和觀點(diǎn)投入職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)領(lǐng)域的創(chuàng)新改革中是一種道德需要。

　　大會(huì)發(fā)布的《中國職業(yè)教育發(fā)展報(bào)告》指出，經(jīng)過多年實(shí)踐，中國逐漸形成了“政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、產(chǎn)教融合”的職業(yè)教育發(fā)展模式。2022年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》提出“一體、兩翼、五重點(diǎn)”改革新舉措，以建立部省協(xié)同推進(jìn)機(jī)制為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了央地互動(dòng)、區(qū)域聯(lián)動(dòng)、政行企校協(xié)同的職業(yè)教育改革新機(jī)制，著力營造制度供給充分、條件保障有力、產(chǎn)教深度融合的職教發(fā)展新生態(tài)。

　　魯班工坊在海外被廣泛認(rèn)同

　　中國在大力發(fā)展職業(yè)教育過程中，既積極學(xué)習(xí)借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，也主動(dòng)將自身經(jīng)驗(yàn)分享給世界。

　　在國際合作方面，中國目前已在亞歐非三大洲合作建成30余個(gè)魯班工坊，學(xué)歷教育累計(jì)培養(yǎng)學(xué)生近萬人，實(shí)施職業(yè)培訓(xùn)超過3.1萬人次。與非洲、中亞、東南亞、歐洲等國家和地區(qū)開展“中國—東盟職業(yè)教育聯(lián)合會(huì)”“未來非洲職業(yè)教育合作”計(jì)劃等重點(diǎn)職教合作項(xiàng)目，區(qū)域職教合作機(jī)制不斷完善。

　　大會(huì)期間，本報(bào)記者在職業(yè)教育專題展上遇到了一名來自尼日利亞的參會(huì)嘉賓，他正在C919模擬駕駛艙內(nèi)饒有興趣地體驗(yàn)“飛行”。

　　推引擎、看儀表、緩緩離開“跑道”飛向藍(lán)天……身處駕駛艙，仿佛置身于真實(shí)的飛機(jī)機(jī)頭，窗外景觀不停切換。這名嘉賓告訴本報(bào)記者，他曾是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的飛行員，對(duì)教學(xué)來說，這樣的模擬駕駛艙可以幫助學(xué)生們更好地了解真實(shí)飛行的感覺，提高自身職業(yè)技能。

　　“在尼日利亞，我們也有魯班工坊，是天津的一所職業(yè)院校建設(shè)的。這樣的合作為我們培養(yǎng)更多優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)工人和高技能人才提供了很大幫助?！彼f。

　　如今，從哈薩克斯坦到泰國，從吉布提到埃塞俄比亞，從葡萄牙到塞爾維亞……魯班工坊跨越山海、開枝散葉，已成為中國職業(yè)教育國際合作的一張閃亮名片。魯班工坊人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)建設(shè)質(zhì)量被合作國廣泛認(rèn)同，正為世界職業(yè)教育發(fā)展持續(xù)貢獻(xiàn)中國智慧。

　　技能大賽吸引全球8100多支參賽隊(duì)伍

　　21日晚，2024世界職業(yè)院校技能大賽冠軍總決賽經(jīng)過激烈爭(zhēng)奪，天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院“生產(chǎn)單元數(shù)字化改造”項(xiàng)目最終摘得桂冠。

　　該賽事由原先在中國連續(xù)舉辦了16屆的全國職業(yè)院校技能大賽發(fā)展而來。今年，圍繞整合設(shè)置賽道、優(yōu)化比賽內(nèi)容、豐富比賽形式、改進(jìn)評(píng)分要素、完善賽制安排、擴(kuò)大參賽范圍等6方面，世界職業(yè)院校技能大賽完成升級(jí)后迎來了首次比拼。

　　從參賽規(guī)模來看，本屆大賽吸引了來自74個(gè)國家和地區(qū)的2701所職業(yè)學(xué)校和機(jī)構(gòu)，共計(jì)8121支參賽隊(duì)伍、2.9萬余名選手報(bào)名參賽，是歷屆比賽之最。

　　比賽現(xiàn)場(chǎng)，機(jī)械碰撞的聲音不絕于耳。大賽確定“選自真場(chǎng)景、解決真問題、展示真技能”的目標(biāo)定位，希望參賽項(xiàng)目能真正貼近產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求。

　　這從“生產(chǎn)單元數(shù)字化改造”項(xiàng)目最終獲得冠軍中可見一斑。

　　傳統(tǒng)小微企業(yè)聯(lián)軸器裝備生產(chǎn)存在人工裝配效率低、檢測(cè)誤差較大等問題，同時(shí)，一般規(guī)模企業(yè)產(chǎn)線集成設(shè)計(jì)周期長、個(gè)性化生產(chǎn)難度大。為一定程度上解決這一難題，來自天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的團(tuán)隊(duì)對(duì)生產(chǎn)單元進(jìn)行數(shù)字化改造，完成生產(chǎn)單元從設(shè)計(jì)集成到調(diào)試應(yīng)用的整個(gè)智能制造系統(tǒng)的構(gòu)建。

　　中國石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長兼秘書長趙俊貴在觀看該項(xiàng)目比賽后表示，天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的團(tuán)隊(duì)在大賽中表現(xiàn)出的精湛技能和團(tuán)結(jié)合作精神讓自己印象深刻?！巴ㄟ^數(shù)字孿生技術(shù)，團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了聯(lián)軸器產(chǎn)線的優(yōu)化設(shè)計(jì)，降低了傳統(tǒng)產(chǎn)線設(shè)計(jì)過程中的試錯(cuò)成本，展現(xiàn)出新一代技能人才的聰明才智和創(chuàng)新潛力?！壁w俊貴說。

　　參賽團(tuán)隊(duì)來自不同國家、不同專業(yè)，但想解決的問題呈現(xiàn)出共性化特征，那就是現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)向數(shù)智化、綠色化轉(zhuǎn)型過程中可能會(huì)碰到的痛點(diǎn)。

　　比如，天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院參賽團(tuán)隊(duì)聚焦船舶主機(jī)軸系的維修，提供數(shù)字化解決方案。浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)參賽團(tuán)隊(duì)巧用人工智能大模型技術(shù)，希望提高中藥材傳統(tǒng)分揀包裝行業(yè)的分揀效率和識(shí)別準(zhǔn)確度。緬甸瑞波政府技術(shù)學(xué)院參賽團(tuán)隊(duì)利用數(shù)字孿生技術(shù)、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等研發(fā)的電池PACK(包裝)產(chǎn)線，力圖實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品從原料到入庫的全流程檢測(cè)。

　　正如一些觀賽嘉賓所言，以問題為導(dǎo)向，這樣的賽事既是競(jìng)技平臺(tái)，也是集中展示學(xué)生技能的舞臺(tái)，讓來自不同國家和地區(qū)的職校學(xué)生們以賽帶練、切磋交流?；蛟S，一些學(xué)生時(shí)代的參賽項(xiàng)目，在幾年后就會(huì)真正進(jìn)入生產(chǎn)車間，成為破解產(chǎn)線難題的金點(diǎn)子。這樣的案例，在過去十幾年里比比皆是。

　　延伸閱讀

　　世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展聯(lián)盟成立

　　2024年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)上，世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展聯(lián)盟(以下簡稱“聯(lián)盟”)成立，該聯(lián)盟將成為職業(yè)教育領(lǐng)域頗具引領(lǐng)力和影響力的國際平臺(tái)。

　　首批聯(lián)盟成員來自五大洲43個(gè)國家和地區(qū)的高等院校、職業(yè)技術(shù)院校、行業(yè)企業(yè)以及教育組織等89個(gè)機(jī)構(gòu)，其中包括64所院校代表、12家企業(yè)代表以及13個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)和教育組織代表。

　　這是一個(gè)具有廣泛性和世界性的聯(lián)盟。聯(lián)盟成員三分之二以上是國外職業(yè)教育相關(guān)機(jī)構(gòu)，其中來自歐美發(fā)達(dá)國家的成員和來自亞非拉地區(qū)發(fā)展中國家的成員基本各占一半。

　　聯(lián)盟涵蓋了院校、企業(yè)、行業(yè)等與職業(yè)教育相關(guān)的各類機(jī)構(gòu)，既有德國巴登符騰堡州立雙元制大學(xué)、英國NPTC學(xué)院集團(tuán)等世界上職業(yè)教育領(lǐng)先的院校，又有法國施耐德電氣、中國中車集團(tuán)、美國霍尼韋爾等參與職業(yè)教育的全球知名跨國企業(yè)，還有非洲技術(shù)與應(yīng)用型大學(xué)與學(xué)院協(xié)會(huì)以及中國電力、機(jī)械、建筑等領(lǐng)域的行業(yè)組織。

　　本報(bào)記者 孫亞慧

　　《人民日?qǐng)?bào)海外版》(2024年11月27日 第 10 版)