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　　【現(xiàn)場(chǎng)】麻小娟帶領(lǐng)孩子合唱《鈴兒響叮當(dāng)》

　　叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)。

　　我們滑雪多快樂，我們坐在雪橇上。

　　我們滑雪多快樂，我們坐在雪橇上。

　　叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)。

　　【解說】畫面中邊彈鋼琴邊教孩子們唱歌的女孩是來自湖南常德鼎城區(qū)蔡家崗中學(xué)的一名“90后”鄉(xiāng)村教師，名為麻小娟。唱完《鈴兒響叮當(dāng)》后，麻小娟走到孩子們中間，娓娓道來貝多芬一生不畏磨難、堅(jiān)持夢(mèng)想的故事。這是麻小娟給學(xué)生講故事的第八年，從堅(jiān)持晚上走進(jìn)學(xué)生宿舍，利用睡前半小時(shí)打著手電為孩子們講，到小學(xué)生取消住校后在課堂上講，麻小娟用一千多個(gè)蘊(yùn)涵著深刻主題的故事，點(diǎn)亮農(nóng)村留守兒童的心靈。

　　出生于1993年的麻小娟2015年大學(xué)畢業(yè)后，便回到家鄉(xiāng)常德任鄉(xiāng)村教師。走上工作崗位時(shí)，她發(fā)現(xiàn)班上大部分孩子都是留守兒童，因?yàn)殡x家太遠(yuǎn)需要住校，孩子們很不適應(yīng)。麻小娟想到，小時(shí)候外婆常常給自己講故事，可以睡得特別安心。于是，她嘗試在查寢時(shí)給孩子們講睡前故事，安撫孩子們孤獨(dú)和不安的心靈。

　　麻小娟講的故事不僅來源于書本，還來源于她和孩子們的點(diǎn)滴。注意到有些學(xué)生把紅領(lǐng)巾戴錯(cuò)了，麻小娟給大家講《紅領(lǐng)巾的顏色》，讓孩子們更好地理解他們?yōu)槭裁炊即髦t領(lǐng)巾；為了激勵(lì)大家踴躍參選班干部，她講《想要最好的》，告訴大家努力爭(zhēng)取才有可能發(fā)現(xiàn)自己是閃閃發(fā)光的“公主”。漸漸地，麻小娟發(fā)現(xiàn)班上的孩子們?cè)絹碓阶孕?、陽光，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和能力大幅提升，學(xué)習(xí)氛圍日益濃厚。即便后來孩子們不再住校，她也堅(jiān)持保留講故事的傳統(tǒng)，把故事帶到了課堂上。

　　【同期】全國(guó)人大代表、湖南常德鼎城區(qū)蔡家崗中學(xué)老師 麻小娟

　　在課堂上或者以其他的方式跟孩子們?nèi)ブv一講，把講故事這件事情或者說把“立德樹人”這個(gè)核心點(diǎn)融入到我的專業(yè)課堂里面去，這個(gè)過程和(故事中)生活的細(xì)節(jié)是能夠帶給孩子們無限的感動(dòng)的。所以，我想講故事跟學(xué)科綜合，它可以是一個(gè)將來給孩子們教學(xué)的一個(gè)方向，是一個(gè)新的思路的探索，既對(duì)(孩子們)學(xué)習(xí)有好的影響，也對(duì)生活有好的引導(dǎo)。

　　【解說】今年，已成長(zhǎng)為一名“萬金油”鄉(xiāng)村教師的麻小娟有了新身份——全國(guó)人大代表。她關(guān)注的焦點(diǎn)自然還是聚焦在留守兒童和鄉(xiāng)村教育上。

　　【同期】全國(guó)人大代表、湖南常德鼎城區(qū)蔡家崗中學(xué)老師 麻小娟

　　隨著鄉(xiāng)村振興的這樣的一個(gè)政策和好的舉措，他(留守兒童)是有在減少的過程。我所了解到的就是，我們當(dāng)?shù)赜幸恍┖玫钠髽I(yè)的發(fā)展，看能不能夠?yàn)榱羰貎和⒆觽兊陌职謰寢屘峁┮恍└嗟墓ぷ鲘徫?，既可以拉?dòng)這種企業(yè)的增長(zhǎng)，還可以就是使像我們的鄉(xiāng)村教育越辦越好，使這些曾經(jīng)是留守兒童的孩子們變得不再是留守兒童，然后有真真切切的爸爸媽媽陪伴的這種時(shí)光，參與到自己的成長(zhǎng)里。

　　【解說】麻小娟告訴記者，她會(huì)繼續(xù)相關(guān)部門和企業(yè)調(diào)研，一起探討就近就地用工等問題，讓更多留守兒童的媽媽或爸爸“回家”。談及鄉(xiāng)村教育，麻小娟在實(shí)地走訪調(diào)研發(fā)現(xiàn)，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快、農(nóng)村公共服務(wù)水平逐年提升等，農(nóng)村教育資源整合存在緊迫性?！俺菂^(qū)擠、農(nóng)村空”的現(xiàn)象依然存在，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)設(shè)置較多而學(xué)生少的情況下，教育資源利用率不高。

　　麻小娟建議，科學(xué)合理撤并部分教學(xué)點(diǎn)，加快中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校建設(shè)力度，原撤并鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育資源有序向中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中，實(shí)行規(guī)?；k學(xué)，有效整合農(nóng)村教育資源，不斷提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。

　　劉曼 關(guān)紫文 湖南常德報(bào)道

責(zé)任編輯：【吉翔】