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　　中新社北京五月二十一日電 題：災(zāi)區(qū)小男孩：“我要發(fā)明一種把所有災(zāi)害封存的儀器”

　　中新社記者 杜燕

　　“這幾天即便是別人跺跺腳，我都覺(jué)得像是地震”。來(lái)自四川都江堰的十歲男孩高健峰說(shuō)完低下頭，突然又抬頭大聲說(shuō)：“我長(zhǎng)大了要發(fā)明一種能把所有災(zāi)害封存的儀器，讓世界永遠(yuǎn)美好。”

　　全國(guó)哀悼日的第三天，一群從四川都江堰、成都等災(zāi)區(qū)來(lái)京的小學(xué)生聚集在一起，向數(shù)萬(wàn)的災(zāi)區(qū)遇難者默哀。

　　已是五年級(jí)學(xué)生的高健峰回憶起十二日十四時(shí)二十八分的情景，歷歷在目。他說(shuō)，當(dāng)時(shí)全班正上美術(shù)課，突然覺(jué)得教室開(kāi)始搖晃，他還以為科幻小說(shuō)里的大怪獸來(lái)了。誰(shuí)知，楊老師卻大喊讓同學(xué)們保持鎮(zhèn)定，先躲在課桌下。

　　好奇的他，卻抬頭盯著楊老師的一舉一動(dòng)。他看到楊老師把已經(jīng)變形的教室門拉開(kāi)一個(gè)小縫，然后開(kāi)始喊同學(xué)們站起身來(lái)排隊(duì)，“一定要有秩序地趕緊下樓”。

　　高健峰所在的教室位于教學(xué)樓四樓。該層共有六個(gè)教室和兩個(gè)辦公室。他還清楚地記得每層樓都是十一個(gè)臺(tái)階，但不記得到底是怎樣在老師的引導(dǎo)下來(lái)到操場(chǎng)。慶幸的是，高健峰所在的都江堰北街小學(xué)實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校全體師生無(wú)一人被掩埋。

　　來(lái)到操場(chǎng)，他看到許多同學(xué)或相互抱頭痛哭，或哭著喊著要找爸爸媽媽。問(wèn)起他是否也哭了，這位小男子漢說(shuō)，他強(qiáng)把眼淚咽到肚子里了，要等著媽媽接他回家。

　　大約地震后兩小時(shí)，他被左腳已是血肉模糊的媽媽接回了沒(méi)有受損的家中。因余震不斷，他們?nèi)�家第二天就開(kāi)始了“帳篷里的生活”。他哽咽著說(shuō)，家里的爺爺、奶奶也都只是受了點(diǎn)兒皮外傷，但媽媽所在銀行的部門主任因替休假的媽媽上班，在地震發(fā)生時(shí)被廢墟淹埋，永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)世界。

　　在北京的學(xué)校里，他認(rèn)識(shí)了兩位同樣來(lái)自都江堰的老鄉(xiāng)兼校友：三年級(jí)的胡譯文和張潔。到目前為止，張潔還未能和爸爸取得聯(lián)系。她爸爸是一名電站工人，據(jù)說(shuō)被截在了從山里回家的途中，現(xiàn)寄宿在附近老鄉(xiāng)家中。

　　她說(shuō)，當(dāng)感覺(jué)教室開(kāi)始搖晃、看到屋頂?shù)碾姛舨煌Ｐ�轉(zhuǎn)的時(shí)候，自己嚇壞了，只知跟隨老師的指令做事。倒是一名大膽的女同學(xué)，在老師不備的情況下，從操場(chǎng)跑回宿舍拿了衣服，因?yàn)椤八�說(shuō)感覺(jué)很冷 ”。

　　問(wèn)他們?cè)诒本┏宰�學(xué)是否還好，高健峰搶著說(shuō)，他以前擔(dān)心大城市的人看不起災(zāi)區(qū)的人，到了才知道這里的人特別熱情和善良。至于學(xué)習(xí)，他們大部分課程都跟得上，就是電腦課程有些生疏了。

　　是否會(huì)向?qū)W校提出補(bǔ)課事宜，他滿臉稚氣卻又底氣十足地說(shuō)，能來(lái)北京借讀，就已經(jīng)給這里的老師和借住的親戚添了麻煩,課程跟不上，他打算自學(xué)趕上來(lái)。