中新網(wǎng)青海西寧4月2日電 (張忠蘋(píng))“孩子3歲來(lái)到這里，從抵觸外界環(huán)境，到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了基本表達(dá)?！?月2日，來(lái)自青海西寧的孤獨(dú)癥患者家長(zhǎng)張英花介紹，在西寧市星光特殊兒童服務(wù)中心(以下簡(jiǎn)稱(chēng)：“星光服務(wù)中心”)接受六年的悉心照顧后，她的孩子各方面有了明顯變化，“要感謝老師們的付出?！?/p>

　　孤獨(dú)癥，是一種多發(fā)于兒童的廣泛性發(fā)育障礙性疾病，他們被稱(chēng)為“星星的孩子”。

　　4月2日是第18個(gè)“世界孤獨(dú)癥關(guān)注日”。星光服務(wù)中心是一家為6歲以下心智障礙者提供免費(fèi)康復(fù)教育的殘疾人定點(diǎn)康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)已擁有三個(gè)康復(fù)服務(wù)點(diǎn)、42名專(zhuān)業(yè)康復(fù)師和184名“星寶”(孤獨(dú)癥患兒)。

　　“洋洋(化名)，能不能用濕手去拔這個(gè)插頭？”“洋洋，還記得你媽媽的電話(huà)號(hào)碼嗎？我們來(lái)試著給媽媽打一個(gè)電話(huà)?！痹谛枪夥?wù)中心單輔教室里，康復(fù)師黨萬(wàn)紅讓洋洋在工具板上模仿動(dòng)作，強(qiáng)化場(chǎng)景記憶。

　　“通過(guò)強(qiáng)化社會(huì)技能的學(xué)習(xí)，就是讓孩子們變成一個(gè)‘社會(huì)人’，能夠很好地融入社會(huì)。”黨萬(wàn)紅說(shuō)。

　　“星光成立快10年了，創(chuàng)辦它的初衷也源自我是一個(gè)孤獨(dú)癥患者的家長(zhǎng)?！毙枪夥?wù)中心創(chuàng)始人陳志芳介紹說(shuō)，經(jīng)過(guò)20多年的照顧，她的孩子已經(jīng)能夠生活自理，而她也成為了經(jīng)驗(yàn)豐富的康復(fù)師。

　　2015年6月10日，為了幫助更多孤獨(dú)癥患者康復(fù)，陳志芳在西寧市民政局登記注冊(cè)成立了星光服務(wù)中心。

　　“孤獨(dú)癥越早干預(yù)越好，2-6歲是康復(fù)訓(xùn)練的關(guān)鍵期，可以提升調(diào)動(dòng)孩子們的認(rèn)知、語(yǔ)言、社交和生活自理能力。越早發(fā)現(xiàn)，越早干預(yù)，對(duì)其將來(lái)的社會(huì)技能的積累效果越好。”青海省第三人民醫(yī)院精神科專(zhuān)家阿懷紅說(shuō)。

　　“最初來(lái)到星光的‘星寶’，他們都沉浸在自己的世界之中，無(wú)法交流，有時(shí)又會(huì)情緒無(wú)法自控?！标愔痉急硎荆挥杏脤?zhuān)業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練和耐心的差異化教育，才能溫暖這些“星寶”的孤獨(dú)世界。

　　在“星寶”們看來(lái)，康復(fù)老師扮演的角色很多，是老師、康復(fù)師、引導(dǎo)師、保姆，但是更多的還是媽媽的角色，“因?yàn)樗麄兊氖澜绾苄?，裝不了更多的人。”

　　“星光服務(wù)中心彌補(bǔ)了西寧市乃至全省孤獨(dú)癥兒童康復(fù)服務(wù)工作的空白點(diǎn)，成為全省兒童康復(fù)服務(wù)工作的標(biāo)桿?！蔽鲗幨忻裾逐B(yǎng)老服務(wù)與兒童福利科工作人員李欣慰說(shuō)。

　　陳志芳介紹，10年來(lái)，在社會(huì)各界人士的幫助下，星光服務(wù)中心已經(jīng)讓660名孩子接受了專(zhuān)業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，有40個(gè)“星寶”進(jìn)入輔助性就業(yè)崗位。

　　“將來(lái)我們也制定了一個(gè)‘交鑰匙’工程，讓他們能夠走出自己的世界、交朋友、融入社會(huì)?！标愔痉急硎?，希望他們能在父母老去之后具備獨(dú)立生存能力，“那時(shí)候我們才可以真正放手?！?完)