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俄羅斯青少年古都“舞文弄墨” 感受“筆尖上的傳統(tǒng)”

俄羅斯青少年古都“舞文弄墨” 感受“筆尖上的傳統(tǒng)”

  中新網(wǎng)西安3月26日電 題:俄羅斯青少年古都“舞文弄墨” 感受“筆尖上的傳統(tǒng)”

  作者 楊英琦 張一辰

  毛筆在宣紙上輕輕一頓,隨著墨跡暈開,16歲的俄羅斯女孩阿麗娜屏住呼吸,小心翼翼地對(duì)照著手機(jī)里的漢語(yǔ)寫下自己名字。“這支筆好像在我手中跳舞,每一次落筆都讓我感受到漢語(yǔ)文字的律動(dòng)。”

  25日,來(lái)自俄羅斯圣彼得堡的33名師生走進(jìn)西安工業(yè)大學(xué),沉浸式體驗(yàn)中國(guó)書法藝術(shù)。從執(zhí)筆姿勢(shì)到傳拓技藝,從臨摹漢字到中外學(xué)生互動(dòng),這場(chǎng)文化交流活動(dòng)讓俄羅斯青少年親身感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力。

  在古代碑志研究中心,面對(duì)石碑上印刻著不同形態(tài)的書法作品,俄羅斯青少年們紛紛舉起手機(jī)拍照?!半m然完全看不懂內(nèi)容,但可以感受到線條的優(yōu)美和字體結(jié)構(gòu)的精妙,和俄語(yǔ)文字的風(fēng)格有很大不同?!倍砹_斯女孩安娜笑道。

圖為俄羅斯師生體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化。西安工大附中供圖

  “這是楷書,這是小篆……”站在石碑前,俄羅斯教師安書蘭的目光在不同字體間流連,她精準(zhǔn)的辨認(rèn)引來(lái)一旁中國(guó)書法老師的驚嘆。“在學(xué)習(xí)中文前,我就被中國(guó)書法迷住了?!卑矔m兒時(shí)偶然在書中見(jiàn)到中國(guó)書法,便開始搜尋各種資料自學(xué)臨摹。她還曾在圣彼得堡專程拜師學(xué)藝,老師為她取名“安書蘭”——這個(gè)充滿墨香的名字讓她愛(ài)不釋手。

  “練書法時(shí),時(shí)間仿佛停止了?!卑矔m微笑道,“這次帶學(xué)生來(lái),就是想讓他們也感受這種魔力?!睍樗蜷_了中國(guó)文化的大門,太極、茶藝也成了她自學(xué)的“科目”?!柏S富多樣的字體就像在訴說(shuō)中國(guó)人的性格,而毛筆像是在與紙張對(duì)話?!闭f(shuō)到興起,她比劃起執(zhí)筆姿勢(shì),“我最愛(ài)行書的流暢,但草書還沒(méi)有機(jī)會(huì)嘗試——中國(guó)文化太深邃了,永遠(yuǎn)學(xué)不完?!?/p>

  日前,安書蘭與學(xué)生們還在西安工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)開展了一場(chǎng)豐富的中俄文化交流活動(dòng)。通過(guò)非遺手工藝品制作,書法、茶藝等傳統(tǒng)文化體驗(yàn),她已與學(xué)生們沉浸在中國(guó)傳統(tǒng)之美中,對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣,也對(duì)未來(lái)更多深入了解中國(guó)文化的機(jī)會(huì)大為期待。

  走進(jìn)秦磚漢瓦研究中心,全息影像技術(shù)將古老的文明鮮活呈現(xiàn)。俄羅斯女孩程朵娜俯身凝視著空中懸浮的漢代瓦當(dāng)投影,指尖輕觸古老的文字符號(hào),格外興奮:“太有趣了,這些文字就像會(huì)說(shuō)話的畫,在給我們講述古老的中國(guó)故事?!睂W(xué)習(xí)中文三年的她,此刻完全被瓦當(dāng)上的古老文字所征服。

圖為俄羅斯師生正在體驗(yàn)傳拓技藝。楊英琦 攝

  隨后,俄羅斯師生們體驗(yàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的傳拓技藝,制作瓦當(dāng)拓片。在中國(guó)師生的幫助下,她們將濕潤(rùn)的宣紙輕輕覆在刻有花紋的石碑上,用拓包均勻拍打,墨色漸漸顯現(xiàn)。當(dāng)揭下宣紙時(shí),碑上的圖案清晰地呈現(xiàn)在紙上,引來(lái)連連驚嘆。

  “書法藝術(shù)超越語(yǔ)言,其線條韻律與筆墨神韻直抵心靈?!蔽靼补I(yè)大學(xué)中國(guó)書法學(xué)院院長(zhǎng)于唯德表示,“無(wú)論觀者是否識(shí)得漢字,都能感受其中真諦。這門千年藝術(shù)隨歷史發(fā)展而發(fā)展、變化,正是向世界傳播中華文化的絕佳載體?!庇谖ǖ陆榻B,該學(xué)院至今已接待過(guò)來(lái)自15個(gè)國(guó)家的學(xué)生交流研習(xí)。

  西安工業(yè)大學(xué)表示,未來(lái),該校將以此次中俄教育交流活動(dòng)為契機(jī),在國(guó)際教育交流中擔(dān)當(dāng)文化輸出的使者,持續(xù)深化國(guó)際交流合作,汲取多元教育智慧,為學(xué)生成長(zhǎng)與教育發(fā)展注入新動(dòng)力。(完)

【編輯:劉陽(yáng)禾】
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