中新網晉中9月21日電 (吳瓊 楊靜)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為高校人才培養(yǎng)模式的探索，是高等教育積極回應時代呼喚的創(chuàng)新和發(fā)展?！鄙轿魈砉ご髮W校長孫宏斌21日表示，深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、促進經濟提質增效升級的迫切需要。

　　當日，2024年“中部地區(qū)崛起”創(chuàng)新教育改革論壇在太原理工大學舉辦，聚焦“深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，促進中部地區(qū)加快崛起”主題，專家學者圍繞高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、高?？萍紕?chuàng)新和產業(yè)創(chuàng)新深度融合等問題展開深度研討和交流。

　　“如何深化高等教育綜合改革，以適應國家發(fā)展戰(zhàn)略需求、賦能區(qū)域經濟社會高質量發(fā)展，已成為擺在我們面前的重要課題。”論壇上，中國高等教育學會副會長、教育部高等教育司原司長張大良提出自己的建議。

　　他認為，要全面落實立德樹人根本任務，努力為“中部地區(qū)加快崛起”貢獻智慧和力量；加強人工智能在教育教學中的應用，賦能高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)；加快實施科技創(chuàng)新和產業(yè)創(chuàng)新深度融合，因地制宜培育和發(fā)展新質生產力；建立建強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革共同體，提升高校服務經濟社會發(fā)展能力。

　　“當前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的核心挑戰(zhàn)是育人價值觀的缺失?！睂O宏斌認為，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質是“融”，應融入大學各項核心職能，不只是一門課、一個活動，是育人土壤、氛圍、生態(tài)，更是一種價值塑造。

　　同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應圍繞“價值塑造、能力提升、知識傳授”一體化育人目標，構建全社會“開放共享”的協同育人生態(tài)。

　　清華大學教授、中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯盟副秘書長李雙壽從清華大學三創(chuàng)教育簡介、清華大學基礎工業(yè)訓練中心(清華大學iCenter)探索實踐等方面，進行《發(fā)展新質生產力，培養(yǎng)卓越工程創(chuàng)新人才》主旨報告。李雙壽介紹，面向新時代、新業(yè)態(tài)、新工科，清華大學基礎工業(yè)訓練中心從教學理念、教學模式、教學平臺等方面進行系統性轉型。

　　其中，教學平臺轉型方面，堅持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融于工程實踐教育的理念，以人工智能+制造+互聯網+創(chuàng)客空間為途徑，進一步激發(fā)創(chuàng)意、勇于創(chuàng)新、鼓勵投身創(chuàng)業(yè)，打造基于產業(yè)前沿技術支撐的“三創(chuàng)”服務生態(tài)系統。

　　此次論壇由教育部高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導委員會、中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯盟和太原理工大學聯合主辦。孫宏斌希望，大家以此次活動為新契機，進一步聚焦新需求、開拓新思路，堅持以創(chuàng)新思維塑造和價值引領為核心，深化更高層次、更深程度的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，為建設教育強國、人才強國作出更大貢獻。(完)