楊小姐：正在準(zhǔn)備中文教師執(zhí)照考試
楊小姐正在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備考中文教師執(zhí)照。問(wèn)起她為何要致力當(dāng)一名公立學(xué)校的中文老師，她說(shuō)：“中文是我的優(yōu)勢(shì)，我也很開(kāi)心看到紐約各大學(xué)校都征召中文教師。這樣的工作對(duì)于一個(gè)華人，對(duì)于一個(gè)想在教育事業(yè)發(fā)展的人來(lái)說(shuō)是再好不過(guò)的機(jī)會(huì)了。”
楊小姐有法律學(xué)士和教育學(xué)碩士的文憑，在學(xué)校期間她已經(jīng)接連不斷地教過(guò)好幾批被領(lǐng)養(yǎng)的中國(guó)兒童漢語(yǔ)了。隨著經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，楊小姐逐漸摸索出了自己的教學(xué)之道，她也很明白教材和教師對(duì)孩子學(xué)習(xí)中文的重要性。研究生畢業(yè)后，楊小姐在一間非營(yíng)利性教育機(jī)構(gòu)從事教育專(zhuān)員的職業(yè)，每個(gè)星期她還在曼哈頓57街一家美國(guó)人開(kāi)辦的中文語(yǔ)言機(jī)構(gòu)教學(xué)。她的學(xué)生包括大學(xué)生、商人、教師等。去年楊小姐聽(tīng)說(shuō)了中文教師在紐約急缺的消息，在經(jīng)過(guò)多方面的調(diào)查她了解到自己將會(huì)是一個(gè)很合適的人選。
由于平時(shí)工作太忙，楊小姐沒(méi)有辦法閱讀或者去上一些中文教師上崗培訓(xùn)班，但她仍在空閑時(shí)間看中文考試教材，希望在將來(lái)的一年中成功考取中文教師證書(shū)(Certificate)和中文教師執(zhí)照(License)。
幾個(gè)星期前楊小姐看到報(bào)紙上注銷(xiāo)了這樣一則廣告“羅斯福高中急聘中文教師”，沒(méi)幾天她又看到一側(cè)消息“下城高中急聘中文教師”。楊小姐認(rèn)為她應(yīng)該以最快的速度考取執(zhí)照，這樣就可以成為一名福利好、又有專(zhuān)業(yè)抱負(fù)的教師。
在美國(guó)公立學(xué)校做中文教師，每年最少有4萬(wàn)美元的收入，每年還有2個(gè)多月的假期，而教師還享有各種各樣的福利，是不少女孩子向往的職業(yè)。楊小姐也不例外，她認(rèn)為中文教師的收入頗豐，福利好，就算考取執(zhí)照不容易，但是也難不到已經(jīng)有著教育文憑的她。記者看到楊小姐那天，她正在與另一名同是學(xué)習(xí)教育出身的華人女孩，她在電話里說(shuō)：“噢，你也在考慮當(dāng)中文老師啊，你什么時(shí)候去考試？”楊小姐只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)人當(dāng)中想考取中文教師執(zhí)照的其中一名，但如何學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如何順利通過(guò)考試想必是她們目前正在焦慮的。
顧泓小姐 放棄大學(xué)教職當(dāng)中學(xué)中文教師
顧泓小姐。
來(lái)自中國(guó)大陸的顧泓小姐，曾經(jīng)在日本獲得心理學(xué)碩士學(xué)位后，來(lái)到美國(guó)，在麻省大學(xué)波士頓學(xué)院獲得語(yǔ)言和教學(xué)法碩士學(xué)位，顧小姐本來(lái)已經(jīng)獲得在本校擔(dān)任大學(xué)教師的工作，但是，當(dāng)她得悉紐約一所私立中學(xué)招聘的消息，馬上投寄了簡(jiǎn)歷。
經(jīng)過(guò)層層挑選，電話面試，最后公司提供機(jī)票和旅館，邀請(qǐng)顧小姐前來(lái)紐約面試，那天的面試進(jìn)行了幾乎一整天，最后，顧泓小姐終于過(guò)五關(guān)斬六將，在許多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，獲得布朗士Fieldton學(xué)校的全職中文教師職位。這是一個(gè)具有悠久歷史的名牌私立學(xué)校，學(xué)生基本上是非華裔，在這樣的學(xué)校，顧小姐的收入比在公立學(xué)校當(dāng)老師的朋友高出不少。
是什么因素讓學(xué)校錄用顧小姐呢？校長(zhǎng)在給她的電子郵件中說(shuō)，第一，在試教中，學(xué)生非常喜歡她生動(dòng)的教學(xué)方法；第二，同事認(rèn)為，她很具有團(tuán)隊(duì)合作精神；第三，她獲得兩個(gè)與教學(xué)相關(guān)的碩士學(xué)位；第四，她具有一年的大學(xué)教學(xué)經(jīng)歷。
談到為什么放棄大學(xué)工作而“低就”到中學(xué)任教，顧小姐說(shuō)，大學(xué)的全職工作并不容易獲得，好的中學(xué)提供全職的工作，工作穩(wěn)定，待遇甚至更好。美國(guó)教育制度跟中國(guó)不同，中學(xué)教師的收入和穩(wěn)定性常常要比大學(xué)教師更好。(來(lái)源：美國(guó)《美洲時(shí)報(bào)》；記者 陳儒斌)
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