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    十一月二十六日，鄭州市一所中學(xué)把性教育課搬到該市科技館內(nèi)上，使平時在生理課上學(xué)生覺得難為情的授課內(nèi)容，通過標(biāo)本等接受性教育。 中新社發(fā) 慎重 攝

　　日前發(fā)生的“開平學(xué)生集體猥褻視頻”事件吹起又一陣未成年教育風(fēng)波,此事癥結(jié)依然是信息爆炸時代未成年人的教育和成長。適逢暑假學(xué)生人流高峰即將到來,專家提醒,與其讓孩子從社會上不正規(guī)渠道獲取性知識,偷吃“禁果”,傷害身心,不如提前主動出擊,對孩子進行健康的性知識教育。

　　暑期下半段女生“人流”多

　　從往年經(jīng)驗來看,暑假是未成年人的一個相對性活躍期,廣州醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院婦科副主任醫(yī)師車?yán)ぬm分析說,在每年暑期后半段,學(xué)生偷吃“禁果”開始出現(xiàn)“成效”,為避免新學(xué)期出“狀況”,不少學(xué)生會趕在開學(xué)前做人流,這時候醫(yī)院都會有一個在校女生前來做“人流”的小高峰。

　　車?yán)ぬm介紹,如今的未成年人性認識雖有所提高,但不少人對偷吃禁果帶來危害還處在“不見棺材不落淚”的階段。因此,現(xiàn)在暑假才剛剛開始,當(dāng)孩子走出那一步前,我們有必要提前加強正確的性教育。

　　誤把“人流”當(dāng)救星

　　藥店里輕易就可以買到避孕藥,無痛人流手術(shù)的廣告隨處可見,這導(dǎo)致一些孩子把人流當(dāng)成“保護傘”,誤認為意外懷孕也沒什么大不了,車?yán)ぬm痛心地說“前幾天我就遇到一個15歲的女孩,6個月內(nèi)已經(jīng)來醫(yī)院做了2次人流手術(shù),這很有可能會對她的身體造成一輩子的傷害!”

　　“現(xiàn)在不孕的情況為什么越來越多,相當(dāng)部分是由于頻繁人流所導(dǎo)致�！避�?yán)ぬm介紹說,事實上,做人流手術(shù)時,如果消毒不嚴(yán)將細菌帶入宮腔,會引起輸卵管炎癥造成輸卵管阻塞；或者由于刮宮過度,容易將子宮內(nèi)膜基底層吸凈或刮掉,使子宮內(nèi)膜不能再生,造成長期閉經(jīng),受精卵也就沒有著床之處。這些因素往往都能導(dǎo)致不孕。

　　孩子“過度保守”是性渴望導(dǎo)致

　　曾多次為中小學(xué)生進行性知識講座的廣東省性學(xué)會副會長朱嘉銘介紹,雖然廣東在健康性教育進課堂這方面走在全國前列,但畢竟傳統(tǒng)意識根深蒂固,導(dǎo)致社會健康性知識缺乏和學(xué)生性知識渴望這一矛盾的現(xiàn)狀。家長學(xué)校羞羞答答,于是學(xué)生通過書本、同學(xué)之間的交流和上網(wǎng)、看影碟等方式來了解性知識。許多格調(diào)低下、充滿性愛和淫穢內(nèi)容的書籍和影視作品卻頗受學(xué)生青睞,有“精彩”的內(nèi)容還相互推薦。強烈的性求知欲容易使得學(xué)生以非正常途徑獲得非健康的信息,從而影響大學(xué)生性心理的發(fā)展。

　　華南師范大學(xué)心理咨詢中心主任李江雪介紹,處于青春期的孩子如果對性問題處理不得當(dāng),很容易出現(xiàn)兩個極端,一是性開放,自認為性知識豐富,小小年紀(jì)就談過好幾個對象；二是逃避性問題,極端保守,避免與異性接觸。李江雪分析說,這其中逃避型的學(xué)生還容易發(fā)展擴散到整個人際交往都出現(xiàn)自我封閉,不想也不知道怎么與人交流交往,但實際上處于青春期的他們內(nèi)心對異性充滿渴望,如果過度壓抑,很可能出現(xiàn)扭曲的行為。

　　性教育到底多早才合適?

　　性教育要趁早,但到底多早合適呢?很多專家表示6歲起就應(yīng)該對孩子進行性教育。李江雪強調(diào),在孩子早期的性教育并不是完全如實告知,還是要有所保留需要技巧,按照弗洛伊德理論,約在3～6歲,兒童進入“前生殖器期”,這個時候的孩子開始有性別意識,可能會問“我為什么和他(她)長得不一樣?”這時家長不要回避,用盡可能形象的方式告訴孩子,如男孩子前面的那叫“小鳥”等等,點到即止；到6-11歲是“潛伏期”,這時孩子主要投入到對外界的求知,對性和性別的認識欲不再那么強。11歲以后開始進入青春期,這才開始對異性產(chǎn)生朦朧的好感。

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　　對孩子進行性教育六大誤區(qū)

　　1.我的孩子還小,還在看動畫片呢,還不懂“這個”。

　　專家剖析:孩子小正是進行性教育的時候,這時家長給孩子提供正確的性知識,可以避免孩子盲目尋找負面的性信息,即使看到負面的性信息,使孩子也能正確對待。

　　等孩子“懂這個”時,家長就只能“亡羊補牢”了。

　　2.我的孩子對性不感興趣。

　　專家剖析:進入青春期的孩子,性生理必然要發(fā)展,性心理必然要出現(xiàn)。孩子在家長面前表現(xiàn)得對性不感興趣,是雙方溝通不良的表現(xiàn)。即家長對性的態(tài)度使孩子認為在這個問題上和父母沒有共同語言。

　　3.我覺得我的孩子能自然地走過來,因為我們自己也是這樣走過來的。

　　專家剖析:這是家長普遍存在的僥幸心理,實際是對性教育的逃避。只有對孩子進行性教育,才知道孩子有沒有問題。

　　很多家長判斷有沒有問題的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)成績,卻忽略了孩子的心理成長。

　　4.我的孩子生活環(huán)境很單純,沒必要讓他(她)知道這些。

　　專家剖析:在信息如此開放的時代,讓孩子絕對不接觸性信息只是家長的一廂情愿,家長應(yīng)該主動提供正確的引導(dǎo)。

　　5.學(xué)校有性教育課程,家長不便和孩子談性。

　　專家剖析:最好的性教育是機會教育,在孩子出現(xiàn)與性有關(guān)的困惑時進行最好,而這樣的機會往往發(fā)生在家里,要靠家長的細心觀察。把性教育推給學(xué)校,是家長在推卸責(zé)任。

　　6.讓孩子了解性的細節(jié),可能誘發(fā)孩子模仿。

　　專家剖析:恰恰是行為和細節(jié)揭開了蒙在性上的神秘的面紗,淡化了孩子對性的好奇,避免了孩子的盲目嘗試。