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　　省委理論學習中心組舉行第一次集體學習討論會,邀請中國工程院院士、中國科學院計算技術研究所所長、科技部信息領域首席科學家李國杰作《云計算技術發(fā)展趨勢與對廣東“兩化”融合的建議》專題報告。省委書記汪洋主持會議并作重要講話。

　　為深入貫徹落實黨的十七屆四中全會和中央《關于進一步加強和改進黨委(黨組)中心組學習的意見》精神,進一步加強理論學習,提高學習質量,加快推進馬克思主義學習型政黨建設,省委決定從今年下半年開始,在繼續(xù)抓好廣東學習論壇的基礎上,進一步加強省委理論學習中心組學習,增加集中學習討論環(huán)節(jié)。省委理論學習中心組集中學習討論會擬每兩個月組織一次,采取重點發(fā)言和集體討論相結合的方式,圍繞與我省經(jīng)濟社會發(fā)展密切相關的重大部署和重要工作設置討論主題,每期邀請1—2名專家學者作重點發(fā)言。參加人員為省委理論學習中心組成員,省直有關廳局負責人列席。

　　李國杰院士深入淺出地介紹了云計算在現(xiàn)代信息技術產(chǎn)業(yè)中的戰(zhàn)略地位,云計算的發(fā)展現(xiàn)狀和方向,并對廣東發(fā)展云計算,推進信息化與工業(yè)化融合提出了意見和建議。他指出,云計算代表信息產(chǎn)業(yè)由硬件轉向軟件、軟件轉向服務、分散服務轉向集中服務的發(fā)展趨勢。廣東的信息產(chǎn)業(yè)主要是硬件加工業(yè),迫切需要轉型和升級,發(fā)展云計算對廣東有特殊的重要性。此外,廣東中小企業(yè)多,一般IT預算少、缺乏專業(yè)的技術支持人員、企業(yè)信息化普及率不高,通過信息化提高競爭力的需求十分迫切。云計算提供的軟件運營服務正是解決這些矛盾的最佳途徑。

　　省委理論學習中心組的各位同志認真聽取了報告和講解,并就有關問題進行了討論。

　　討論結束后,汪洋作了講話。汪洋指出,從李國杰院士對云計算的報告中,我們進一步看到了信息技術和產(chǎn)業(yè)變革帶來的巨大經(jīng)濟效益和社會效益,明確了現(xiàn)代信息技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向,把握了世界各國之間云計算的發(fā)展形勢。當前,世界現(xiàn)代信息技術和產(chǎn)業(yè)發(fā)展一日千里、時不我待。要提高認識,增強責任感和緊迫感,搶占世界現(xiàn)代信息技術和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的先機,實現(xiàn)信息技術和產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展,努力推進我省產(chǎn)業(yè)轉型升級、提高產(chǎn)業(yè)國際競爭力。他要求有關部門會后要就廣東發(fā)展云計算問題加緊研究,提出意見和方案�，�

　　名詞解釋

　　云計算

　　“云”就是計算機群,每一群包括了幾十萬臺、甚至上百萬臺計算機,其中的計算機可以隨時更新,保證“云”長生不老。狹義云計算是指IT基礎設施的交付和使用模式,指通過網(wǎng)絡以按需、易擴展的方式獲得所需的資源(硬件、平臺、軟件)。廣義云計算是指服務的交付和使用模式,指通過網(wǎng)絡以按需、易擴展的方式獲得所需的服務。

　　有人打了個比方:這就好比是從古老的單臺發(fā)電機模式轉向了電廠集中供電的模式。它意味著計算能力也可以作為一種商品進行流通,就像煤氣、水電一樣,取用方便,費用低廉。最大的不同在于,它是通過互聯(lián)網(wǎng)進行傳輸?shù)摹?/p>

　　云計算提供了最可靠、最安全的數(shù)據(jù)存儲中心,用戶不用再擔心數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵等麻煩。云計算對用戶端的設備要求最低,可以輕松實現(xiàn)不同設備間的數(shù)據(jù)與應用共享。

　　云計算是一種以開源軟件為基礎的新興網(wǎng)絡計算技術,具有集中資源、降低能耗的特點,及早發(fā)展云計算是廣東構建自主可控信息技術體系的重要機遇。

　　汪洋就學習問題提出四點意見。一要進一步提高學習的自覺性。只有勤于學習、不斷學習、善于學習,才能不斷提高領導水平和執(zhí)政水平。二要進一步豐富拓展學習內(nèi)容。在深入學習馬克思主義理論素養(yǎng)的基礎上,廣泛學習經(jīng)濟、政治、哲學、文化、科技、社會和國際等各方面的知識,特別是要注重學習當前科學發(fā)展和現(xiàn)代化建設所需要的新知識。三要進一步發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風。各級黨委中心組學習要緊密聯(lián)系“三促進一保持”、“雙轉移”等重點工作,緊密聯(lián)系本地本部門改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題,緊密聯(lián)系廣大人民群眾最關心最直接最現(xiàn)實的利益問題。四要進一步推進學習的制度化和規(guī)范化。全省各級黨組織包括省委理論學習中心組要切實加強學習制度建設,建立健全學習計劃、學習考勤、學習檔案、學習通報等各項制度,努力形成學習長效機制。胡鍵岳宗