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　　我們荷蘭丹華文化教育中心有一首唱給母親的歌，這首歌就是谷建芬譜寫的孟郊《游子吟》�！按饶甘种芯�，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉�！泵看卫蠋焸兝收b或吟唱這首歌頌?zāi)笎邸⑶Ч胖燎榈脑娖獣r，都能激起游子對故鄉(xiāng)的思念之情和對祖國濃烈深厚的愛。老師們仿佛一棵棵小草，心懷感恩，希望報答給予自己陽光雨露的祖國。

　　丹華的老師們知道，祖國給予了海外中文教育無限的關(guān)愛。

　　——教材是教學(xué)的根本。10年前，丹華文化教育中心剛剛成立，是祖國把第一批《中文》課本運抵荷蘭，贈送丹華。這些教材猶如雪中送炭，丹華小學(xué)部中文教學(xué)從此翻開了新的篇章。10年過去了，學(xué)習(xí)這套教材長大的丹華學(xué)子已經(jīng)通過各級HSK中國漢語水平考試。他們有的上荷蘭中學(xué)、大學(xué)深造；有的到中國大學(xué)學(xué)習(xí)；有的已經(jīng)在工作中為中荷文化交流貢獻力量。

　　——“轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)”是海外中文教育成功的捷徑。2006年，中國僑聯(lián)在荷蘭召開歐洲中文教育研討會，郭保華教授的《中華字經(jīng)》快速識字法為華文教育者打開了思路，困擾多年的中文識字教學(xué)問題終于迎刃而解。

　　2007年六七月，丹華文化教育中心全體教師受中國僑聯(lián)邀請，赴北京學(xué)習(xí)《中華字經(jīng)》的理念和實際教學(xué)法。在京期間，丹華教師不僅受到中國僑聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的重視和款待，還在人民大會堂受到了中國人大僑委的接見和宴請，同時也受到了國務(wù)院僑辦、北京漢辦、北京僑聯(lián)熱情的招待。令老師們難以忘懷的是人民日報海外版歡迎丹華訪問團的獨特方式：當天出版的人民日報海外版《學(xué)中文》專版上刊登了丹華教師孫逸勤的教學(xué)文章。在人民日報海外版舉行的座談會上，訪問團成員受到海外版總編輯詹國樞等領(lǐng)導(dǎo)以及編輯們的熱情歡迎，訪問團成員還與被海外師生稱作良師益友的《學(xué)中文》版編輯愉快暢談……在北京進修期間，老師們認真學(xué)習(xí)，孜孜不倦，不僅全體獲取了《中華字經(jīng)》教學(xué)證書，也開闊了教育視野，祖國的關(guān)愛更似陽光雨露讓游子們?nèi)玢宕猴L，備感溫暖。丹華文化教育中心新的教育思路和規(guī)劃也醞釀成熟。

　　——新理念引發(fā)華文教育新氣象。回到荷蘭后，丹華的老師們把祖國濃濃的關(guān)愛化為感恩，化為激情，化為貫徹“加快識字、提前閱讀”新理念，提高中文教學(xué)水平的進取動力。他們結(jié)合海外中文教育實際情況，制作新教案，把過去以教師為主體的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒�互動的教與學(xué)。用丹華人自己的話說：《中華字經(jīng)》這部有音樂伴奏的吟唱式教材既調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，又活躍了課堂氣氛，同時也迅速提高了學(xué)生認讀漢字的能力。每個周六，朗朗的讀書聲響徹了丹華校園，一種從未有過的教學(xué)新氣象出現(xiàn)了。在堅持了一段時間的教學(xué)實踐后，老師和家長驚喜地發(fā)現(xiàn)：孩子們在朗朗的背誦和認讀過程中，識字量大大增加，閱讀水平和漢語水平已經(jīng)有了一個大飛躍。接著，部分已有筆記本電腦的老師，率先進行具有變抽象為具體優(yōu)勢的多媒體教學(xué)。不久，全校實現(xiàn)了多媒體課件的資源共享，樹立了良好的教學(xué)風氣。

　　——經(jīng)過近兩年的努力，今年5月，丹華全校共有274位學(xué)生通過了各級HSK漢語水平考試，丹華實現(xiàn)了提高學(xué)生整體漢語水平的辦學(xué)目標。丹華人明白，如果沒有祖國的關(guān)愛，沒有接受新教學(xué)理念的指導(dǎo)，沒有《中華字經(jīng)》、《等級漢字》教學(xué)的實踐，沒有學(xué)生、家長積極努力的配合，丹華就不可能取得這樣的成績。

　　祖國的支持和關(guān)愛，是海外中文教育存在和發(fā)展的有力支撐。隨著中國國際地位的不斷提高，海外中文教育將更快地走向世界。在新中國成立60周年前夕，丹華人在繼續(xù)唱著《游子吟》。我們相信，有強大的祖國做后盾，海外中文教育發(fā)展的步伐必將越邁越大，越邁越快。(李佩燕，系荷蘭丹華文化教育中心校長)