有這樣一群孩子。他們的父母是媒體上常說(shuō)的“海歸”派。孩子們有著外國(guó)籍，從小在國(guó)外長(zhǎng)大，說(shuō)著一口流利的英文，卻只能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的中文對(duì)話，不會(huì)讀、不會(huì)寫(xiě)。他們要為了父母的事業(yè)，跟隨父母回到中國(guó)。他們?cè)谛聦W(xué)校里碰到的問(wèn)題，超出了父母?jìng)冊(cè)镜南胂蟆?object align="left" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=5,0,0,0" height="250" width="350">
他們?cè)诳焖俚爻砷L(zhǎng)，從不會(huì)讀寫(xiě)中文到語(yǔ)文考試90多分，從父母那里遺傳、學(xué)習(xí)來(lái)的堅(jiān)忍不拔的精神在他們的行為中得到了很好的體現(xiàn)。然而，他們?cè)絹?lái)越想念以前的朋友，喜歡跟英文有關(guān)的電影、書(shū)籍，喜歡自由的課堂。從某種意義上說(shuō)，他們很孤獨(dú)。
12月23日，第九屆中國(guó)留學(xué)生廣州科技交流會(huì)將舉行。僅廣州市，就有逾千名留學(xué)生正在創(chuàng)業(yè)。我們相信會(huì)有越來(lái)越多的留學(xué)生選擇回國(guó)創(chuàng)業(yè)，也會(huì)有越來(lái)越多的小“海歸”們回國(guó)學(xué)習(xí)。如何讓他們的“孤獨(dú)”校園生活變得快樂(lè)和精彩？這正是本次記者調(diào)查的目的。
李雪文是個(gè)小“海歸”。她今年十歲了，在廣州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第二小學(xué)讀五年級(jí)。
雪文扎著兩條小辮兒，粉紅色的頭繩牢牢地把頭發(fā)束住，身上是紅藍(lán)白條相間的校服，腳上穿著運(yùn)動(dòng)鞋，眼睛大大的，亮亮的。穿著校服的她沒(méi)有一絲“海歸”跡象。
“開(kāi)心”、“那邊有朋友”……雪文的回答很少超過(guò)十個(gè)字。
“她聽(tīng)不大懂普通話，要講慢一些�！迸赃叺慕虒�(dǎo)處陳主任做起了臨時(shí)翻譯。
雪文在美國(guó)出生，1歲時(shí)就跟隨父母到了加拿大，直到去年才回國(guó)。雪文還有個(gè)姐姐，現(xiàn)在加拿大讀大學(xué)。在家里，她和爸媽都是用粵語(yǔ)交流�？梢哉f(shuō)，雪文的英文比粵語(yǔ)好，粵語(yǔ)比普通話好。
從國(guó)外回來(lái)的雪文，在老師的眼里，沒(méi)有顯示出需要特別照顧的樣子�！八蛣e的孩子一樣聽(tīng)老師的話，她很內(nèi)向，不會(huì)主動(dòng)組織活動(dòng)，但對(duì)交給她的任務(wù)，會(huì)很積極地參與。
和李雪文同年級(jí)的張安妮，兩年前跟隨“海歸”父母從加拿大回國(guó)，9歲的她已經(jīng)在開(kāi)發(fā)區(qū)二小讀了兩年書(shū)。在班主任趙小英的口里，她是個(gè)小天才。
近年來(lái)，回國(guó)涌入廣州創(chuàng)業(yè)的“海歸”已經(jīng)超過(guò)1000人，這些“海歸”大多數(shù)選擇把幼年子女帶到廣州，就近選擇學(xué)校學(xué)習(xí)。據(jù)記者了解，在廣州開(kāi)發(fā)區(qū)兩所省一級(jí)小學(xué)中，僅開(kāi)發(fā)區(qū)第二小學(xué)就有20多名留學(xué)生子女學(xué)習(xí)，這些孩子大多具有美國(guó)、加拿大和馬來(lái)西亞等國(guó)家的國(guó)籍。
大多數(shù)“海歸”家長(zhǎng)的想法是，小學(xué)階段讓孩子在國(guó)內(nèi)讀，學(xué)習(xí)中文及中國(guó)文化的基礎(chǔ)知識(shí)，他們中的絕大部分人會(huì)在初中后就回到戶(hù)籍所在疃�。这段短短的从�獾焦詰難安邇運(yùn)薔烤掛馕蹲攀裁矗?lt;/p>
第一天上學(xué)淚流滿(mǎn)面
“她到學(xué)校的第一天就哭了�！崩钛┪耐瑯邮前嘀魅瓮趵蚵谥械摹靶√觳拧�。王老師回憶，雪文剛來(lái)時(shí)，只能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的中文對(duì)話，不會(huì)讀、不會(huì)寫(xiě)。做作業(yè)時(shí)，還要爸爸媽媽把題目念出來(lái)。她不知道紅軍，不知道長(zhǎng)征。那時(shí)，爸爸請(qǐng)求班主任暫時(shí)減少雪文的語(yǔ)文作業(yè)。
“但沒(méi)多久，李雪文的作業(yè)量就和同學(xué)一樣了�！蓖趵蚵岣吡寺曇粽f(shuō)，“數(shù)學(xué)成績(jī)也提高得很快。前幾天數(shù)學(xué)考試，她得了100分，全班沒(méi)有幾個(gè)能拿滿(mǎn)分的�！蓖趵蚵鼊t干脆表示了對(duì)小女孩的敬佩�！八砩嫌幸环N堅(jiān)忍不拔的精神，讓我很感動(dòng)�！彼�記得，第一天報(bào)到時(shí)，李雪文哭了，她的爸爸李強(qiáng)遠(yuǎn)對(duì)著女兒說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題的，我們慢慢來(lái)�！�
“雪文對(duì)考試更加看重了，情緒好壞和考試的關(guān)系更密切了。”雪文的爸爸李強(qiáng)遠(yuǎn)告訴記者。同時(shí)，雪文中文進(jìn)步非常明顯，“剛回來(lái)時(shí)只認(rèn)得二三百個(gè)漢字，現(xiàn)在，開(kāi)始有興趣看中文電視了�！弊尭赣H欣慰的還有，性格內(nèi)向的女兒，開(kāi)始在這邊有了好朋友。
作為父親，李強(qiáng)遠(yuǎn)評(píng)價(jià)女兒在中國(guó)一年多來(lái)的上學(xué)改變，最明顯的一點(diǎn)就是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)加強(qiáng)了。
兩地上學(xué)經(jīng)歷折射教育差異
李強(qiáng)遠(yuǎn)說(shuō)，雪文更喜歡加拿大的上學(xué)環(huán)境,他一口氣列出了很多中國(guó)和加拿大小學(xué)教育之間的不同(見(jiàn)表)。
雪文的老師們也認(rèn)為，兩地之間的差異很大。國(guó)內(nèi)的班級(jí)一般有40名學(xué)生，而國(guó)外只有20名左右。這樣會(huì)直接影響老師與學(xué)生之間的交流。其次，國(guó)內(nèi)的教育以應(yīng)試為主。另外，國(guó)內(nèi)在教學(xué)方面的難度也比國(guó)外要大。數(shù)學(xué)方面的教學(xué)進(jìn)度要提前一年半左右。
即使父母希望她能熱愛(ài)起來(lái)的語(yǔ)文課本，張安妮也抱怨說(shuō)，“上課只能看書(shū)本，讀來(lái)讀去還是那一篇課文，上課當(dāng)然沒(méi)有興趣，我上課時(shí)，往往會(huì)翻到下一篇課文看�！�
雪文還講過(guò)，在加拿大上課，老師會(huì)教學(xué)生怎么熱愛(ài)地球，會(huì)帶著孩子們撿垃圾�！八倪@些話也讓我思考了很多。”班主任王莉曼說(shuō)。“其實(shí)，我們也思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。我想這是整個(gè)體制的問(wèn)題，國(guó)外更側(cè)重這方面的教育。我覺(jué)得，國(guó)內(nèi)也是有這樣的意識(shí)，但我們要更多地考慮可行性的問(wèn)題。帶孩子們?nèi)�，不是我們力所能及的事情，需要考慮的因素太多，比如有沒(méi)有這個(gè)時(shí)間，有沒(méi)有這樣的空間？”
小“海歸”一篇日記傳遍全校
對(duì)這些小“海歸”來(lái)說(shuō)，她們的感受更加直觀。
“張安妮的一篇日記在我們老師中間都傳遍了�！壁w小英說(shuō)。幾周前廣州市舉行少先隊(duì)建隊(duì)57周年紀(jì)念活動(dòng)，張安妮參加活動(dòng)后寫(xiě)了一篇“感受深刻”的日記�！啊覀冞M(jìn)行了鼓掌練習(xí)，練得我的手臂都酸了。我不明白為什么鼓掌還要練習(xí)呢？不是拍拍手就行了嗎？”張安妮還在日記中說(shuō)，那次活動(dòng)她覺(jué)得很枯燥乏味，“總是領(lǐng)導(dǎo)講話，好不容易有文藝表演，結(jié)果站在前面的一個(gè)輔導(dǎo)員擋住了我的視線，我只能看到藍(lán)的、綠的色塊在上下翻動(dòng)……”
“她想到什么就寫(xiě)什么，很真實(shí)�！边@是班主任對(duì)張安妮的評(píng)價(jià)，而在采訪中，記者也明顯感受到這名9歲女孩已經(jīng)有了自己獨(dú)立的思想，記者問(wèn)她為什么念念不忘回加拿大，她說(shuō)，“因?yàn)槲蚁矚g那邊的公園，公園里樹(shù)好大。我在這邊也去過(guò)公園，不過(guò)這邊公園里人太多，太嘈雜。”
雪文告訴記者，她在學(xué)校有新的好朋友，但她還是想回去�！霸谀沁�，我有2個(gè)好朋友�！毖┪纳斐鰞蓚�(gè)手指，“一個(gè)是從小玩到大的，還有一個(gè)是從上幼兒園起就認(rèn)識(shí)的。”
“那你要是回加拿大了，這邊的朋友你不會(huì)想他們嗎？”雪文低頭沒(méi)有說(shuō)話。
“其實(shí)，不要把孩子想得很復(fù)雜。有時(shí)候，他們想回去，就是因?yàn)樗麄兊呐笥言谀沁�。中外教育之間的差異，或者對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同度夠不夠，我想那些題目太大了，并不是孩子的想法。”王莉曼說(shuō)。
教導(dǎo)處陳主任舉了這樣一個(gè)例子。以前，學(xué)校有2個(gè)從臺(tái)灣來(lái)的小朋友。后來(lái)，廣州開(kāi)了一家臺(tái)灣地區(qū)子弟學(xué)校，他們就轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)去了。“沒(méi)兩天，他們就哭著跑了回來(lái)。為什么呢？其實(shí)，就是因?yàn)樗麄冊(cè)谖覀冞@里呆的時(shí)間長(zhǎng)，就有感情了�！�
希望與國(guó)外教育系統(tǒng)相融
今年12月23日，第九屆中國(guó)留學(xué)生廣州科技交流會(huì)將在廣州舉行。越來(lái)越多的留學(xué)生選擇回國(guó)創(chuàng)業(yè)。僅廣州市，就有逾千名留學(xué)生正在創(chuàng)業(yè)，其中有50%在經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)。除了政府政策、市場(chǎng)環(huán)境等，子女回國(guó)后的教育也成為“海歸”們面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
李強(qiáng)遠(yuǎn)是在2000年回國(guó)創(chuàng)業(yè)的。當(dāng)時(shí)他大女兒還在加拿大讀高中，所以他的妻子就留在了加拿大照顧兩個(gè)孩子。直到大女兒考上大學(xué)，妻子才帶著小女兒回到中國(guó)。
“如果她已經(jīng)讀五六年級(jí)，那我肯定不會(huì)讓小女兒回來(lái)了。”這種說(shuō)法得到了廣州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)計(jì)劃和科技局副局長(zhǎng)朱平的贊同。他說(shuō)：“留學(xué)生回國(guó)創(chuàng)業(yè)，有的只是個(gè)人回來(lái)，配偶要等到孩子考上當(dāng)?shù)卮髮W(xué)之后才回國(guó)。因?yàn)樗麄兓貒?guó)創(chuàng)業(yè)，不穩(wěn)定，風(fēng)險(xiǎn)也很大，所以讓孩子留在國(guó)外完成中學(xué)階段學(xué)習(xí)比較穩(wěn)妥。還有的把子女帶回來(lái)，主要考慮到孩子的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題�！�
對(duì)于留學(xué)生子女教育問(wèn)題，朱平說(shuō)，政府一般會(huì)推薦學(xué)校，并協(xié)助安排就學(xué)，這些小“海歸”和地段生享受同等待遇，“他們同樣可以參加高考”。
那么，是否需要為小“海歸”們成立專(zhuān)門(mén)的學(xué)校呢？
對(duì)于廣州一些涉外英語(yǔ)學(xué)校，李強(qiáng)遠(yuǎn)說(shuō)，他不是沒(méi)有考慮過(guò)，但那些學(xué)校一來(lái)收費(fèi)太高，另外學(xué)校主要教英語(yǔ)，而這些小“海歸”的英語(yǔ)原本很好，沒(méi)有必要去那兒學(xué)。每個(gè)學(xué)期動(dòng)輒兩三萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)，對(duì)于英語(yǔ)很好的孩子們來(lái)講，就更不值得。
李強(qiáng)遠(yuǎn)最后選擇讓小女兒在開(kāi)發(fā)區(qū)第二小學(xué)讀書(shū)�！澳抢锏臄�(shù)學(xué)是強(qiáng)項(xiàng)。這樣英語(yǔ)方面可能會(huì)落下一些，但可以自己學(xué)習(xí)補(bǔ)上來(lái)，而數(shù)學(xué)方面得到了加強(qiáng)。權(quán)衡之下，還是比上外語(yǔ)學(xué)校要?jiǎng)澦恪！?/p>
美國(guó)人學(xué)校明年開(kāi)學(xué)
“從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，廣州作為一個(gè)國(guó)際大都市，應(yīng)當(dāng)允許各類(lèi)學(xué)校的存在，包括師資、教材等各方面都應(yīng)該能夠擁有不是完全獨(dú)立但和國(guó)外教材相融的系統(tǒng)，讓國(guó)外回來(lái)的小朋友適應(yīng)。從短期來(lái)看，我想，在某些重點(diǎn)區(qū)域的學(xué)校，建議能不能給這些小朋友開(kāi)小灶，比如開(kāi)發(fā)區(qū)有三四個(gè)這樣的小朋友，可否進(jìn)行教材設(shè)計(jì)，找專(zhuān)門(mén)的老師做心理和語(yǔ)文輔導(dǎo)？”
按照廣州市政策，留學(xué)生子女回國(guó)后，屬于政府照顧生，享受當(dāng)?shù)貞?hù)口待遇。即他們可以選擇就近入學(xué)，并且能拿到正式學(xué)位。收費(fèi)情況與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一樣，像李雪文在省一級(jí)的小學(xué)，5年級(jí)的收費(fèi)是每學(xué)期500多元。
除此以外，廣州市還有專(zhuān)門(mén)為日本投資者子女、臺(tái)灣地區(qū)投資者子女開(kāi)設(shè)的學(xué)校。朱平說(shuō)，像那所日語(yǔ)學(xué)校，都由當(dāng)?shù)亟處熓谡n，采用的也是當(dāng)?shù)亟滩�，孩子所獲得的學(xué)位也能得到日本國(guó)內(nèi)認(rèn)可。目前，開(kāi)發(fā)區(qū)正在籌建一所美國(guó)人學(xué)校。朱平說(shuō)，這所學(xué)校采取封閉式教學(xué)，營(yíng)造出與國(guó)外類(lèi)似的環(huán)境。現(xiàn)在第一期報(bào)名早已滿(mǎn)額。明年9月份，這所美國(guó)人學(xué)校將正式開(kāi)學(xué)。
和其他小“海歸”的家長(zhǎng)一樣，李強(qiáng)遠(yuǎn)也一直在關(guān)注這所學(xué)校�！拔搴暮５膶W(xué)生聚到一起，可能孩子們感受到的落差沒(méi)有那么大�！�(來(lái)源：《廣州日?qǐng)?bào)》；作者：嚴(yán)利 李穎 林艷 黃于穗 肖伶)
