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　　心田沐浴七色光

　　因?yàn)楹⒆佑行以谥�、日、美生活過較長時(shí)間，我們多么希望，這三個(gè)截然不同國家的優(yōu)秀文化和價(jià)值觀能夠像絢爛的七色光，照進(jìn)他的心田，讓他具有陽光般的性格，光明磊落、開朗樂觀、溫暖他人、貢獻(xiàn)社會(huì)。

　　我們覺得，多元文化如美食，能給孩子全方面的營養(yǎng)，但是，弄不好也會(huì)讓心智尚不成熟的孩子消化不良。作為家長，就要像營養(yǎng)學(xué)家一樣，為孩子制訂適宜的食譜，使孩子吸收到與年齡相應(yīng)的足夠營養(yǎng)，逐漸成長。

　　在日本時(shí)，作為在日中國人，對(duì)中日關(guān)系十分敏感。朋友們常以此為話題，在聚會(huì)中議論。出于愛國情懷，言辭不乏激烈，“小日本”、“鬼子”等也時(shí)不時(shí)掛在嘴邊。考慮到孩子還小，對(duì)中日歷史缺乏了解，我們注意不當(dāng)著他的面說一些過激的話語；同時(shí)，結(jié)合日本教科書中關(guān)于中日歷史的描述，我們給他補(bǔ)充了很多中國文明和歷史的知識(shí)。

　　我有一套中國歷史朝代的撲克牌一度成為孩子的最愛。他常常按朝代順序把花花綠綠的紙牌擺滿一地，嘴里還念念有詞地說著皇帝們的年號(hào)。我總覺得，后來兒子對(duì)世界歷史的濃厚興趣和玩那套撲克多少有關(guān)。大概是受此啟發(fā)吧，多年后我還設(shè)計(jì)出版了一副中草藥知識(shí)撲克，成為工作中的一件趣事。

　　來美國之前，我?guī)�兒子去了一次西藏，到了海�?400米的后藏。他看到寺院里藏族僧侶們的虔誠與雄辯，也看到餐館里乞兒的貧窮與可憐。孩子在申請(qǐng)大學(xué)的小作文中寫出西藏之行給他的震撼。后來，有美國朋友看到了兒子的作文，也為文章中看中國的新視角而驚嘆。

　　識(shí)廣促進(jìn)求知欲

　　美國社會(huì)的多元性和開放性，為孩子展示了世界的另一面。名校的教育又激發(fā)了孩子的求知欲望。幾年來，在康奈爾大學(xué)、東京大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、劍橋大學(xué)和加州大學(xué)洛杉磯 分校這幾所世界名校中的耳濡目染，使兒子漸漸有了變化。高中時(shí)期他沉溺于電子游戲，不愛參加社會(huì)活動(dòng)，現(xiàn)在則變成了同學(xué)中的活躍分子，還擔(dān)任過兩屆大學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)團(tuán)體的主席。

　　名校豐富多彩的人文環(huán)境使學(xué)子們見聞廣闊。兒子去劍橋大學(xué)做留學(xué)生的一年期間，留學(xué)生劇社排演《梁祝》時(shí)，請(qǐng)來也在劍橋的金庸先生擔(dān)當(dāng)顧問。曾通讀了金庸武俠小說的兒子興奮地告訴我們，某日見到了“庸兄”。從英國返美時(shí)，孩子還帶回了金庸手跡，視為珍寶。

　　放假期間，兒子與同學(xué)們結(jié)伴游覽了英國、意大利和法國。一處處古跡名勝是活生生的歐洲歷史地理教材，想必學(xué)過歐洲歷史的他在旅游中不僅僅是觀光�，F(xiàn)在，他對(duì)“行萬里路勝讀萬卷書”的古語一定有了更深的體會(huì)。

　　長空萬里待鵬飛

　　2007年底的寒假中，我們?nèi)�家乘郵輪外出旅行，慰勞來美8年努力工作并辛苦陪伴孩子成長的妻子，也為申請(qǐng)繼續(xù)攻讀博士的孩子加油。兒子把10個(gè)世界頂尖大學(xué)、數(shù)學(xué)大師們的斐然學(xué)術(shù)成績研讀了一番，還毛遂自薦，上門面談。通過報(bào)考研究生這一過程，涉獵范圍比起修讀一門課程學(xué)到的東西可能更多。此刻，我覺得結(jié)果如何已經(jīng)不是那么重要了。

　　記得兒子16歲時(shí)，我送了他一套110個(gè)國家最小面值的錢幣，我曾經(jīng)寫了這樣幾句話：等到爸爸60歲時(shí)，希望收到一套這些國家最大面值的貨幣。沒想到，這段話還真使孩子有所觸動(dòng)。兒子報(bào)考大學(xué)的一篇小作文，題為《我的父親》，文中寫道：“我知道，爸爸對(duì)我期望的不是具體的金錢，爸爸對(duì)我的期待很大很遠(yuǎn)，這是一種人生的驅(qū)動(dòng)力�！�

　　前幾天有國內(nèi)來的朋友問：“孩子畢業(yè)后，是否幫助他在香港找個(gè)職位？”我的回答是否定的。孟子云，“天將降大任于斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，現(xiàn)在孩子們勞筋骨、餓體膚的鍛煉機(jī)會(huì)已經(jīng)很少了，但社會(huì)變化造成的心理上的落差與激烈競爭產(chǎn)生的壓力，往往會(huì)超過我們這一輩。我們不應(yīng)該，也不可能總為孩子遮風(fēng)擋雨。

　　常言道“知子莫如父”，我知道孩子有一定潛力，但對(duì)于孩子身上的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)也心中了然。我們希望并相信兒子能憑借自己的實(shí)力去闖蕩，像他的名字寓意的一樣，展開雙翅，鵬程萬里！

　　(作者：遠(yuǎn)志，日本東京藥科大學(xué)博士，在一日本公司任高級(jí)研究員多年，1999年赴香港任教，現(xiàn)為香港浸會(huì)大學(xué)終身教授，本文圖片均為作者提供)　

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