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　　【解說】扎根杏壇36年的曾旭晴是全國人大代表、福建省泉州市晉光小學黨支部書記、校長。近日，記者走進校園，了解曾旭晴了解作為一名基層教育工作者關(guān)注的話題。

　　【解說】新學期開學初，經(jīng)歷“漫長”的線上教學和寒假之后，如何幫孩子盡快適應(yīng)學校的學習生活；針對因疫情影響、一些學生產(chǎn)生焦慮情緒等問題，如何加強心理健康教育和疏導，曾旭晴格外忙碌。

　　【同期】全國人大代表 曾旭晴

　　常態(tài)化疫情防控底下，我們會從學校學生的心理的調(diào)適方面，更多的去關(guān)注孩子的心靈的健康的成長。比如說采用一些自我激勵法、思維的轉(zhuǎn)換法，還有能量的發(fā)泄法，還有音樂的調(diào)節(jié)法等等，來關(guān)注孩子平時的身心的調(diào)適。

　　【解說】作為新當選的全國人大代表，深耕基層教育工作的曾旭晴一直關(guān)注、思考教育的熱點和難點問題。她呼吁家庭、學校、社會應(yīng)協(xié)同推進、完善青少年心理健康教育機制。根據(jù)福建相關(guān)文件要求，中小學將按1∶1000配備專職心理教師，但目前只有少數(shù)小學能達到這個標準。

　　【同期】全國人大代表 曾旭晴

　　提升老師的專業(yè)水平，那就要配備專業(yè)的心理健康教育的教師，那從職數(shù)上要保證。那么我們從政府的層面能否設(shè)立專項的職數(shù)，而且把心理健康的職數(shù)納入統(tǒng)一的管理。

　　【解說】曾旭晴還建議，要進一步完善心理健康教育課程標準，組織專家編寫心理健康教育教材，供各個學校使用，以解決心理健康教育上課“難”的問題。

　　【解說】基于目前社會上專業(yè)心理咨詢機構(gòu)的準入機制、收費標準，曾旭晴提出，在日常工作中，當學生出現(xiàn)心理問題時，應(yīng)有專業(yè)機構(gòu)進行治療矯正，而有的家長往往也困惑，不知道該把孩子送到哪里進行咨詢、治療。

　　【同期】全國人大代表 曾旭晴

　　(要)建立這種準入制，從專業(yè)機構(gòu)上面一個準入，到底哪些機構(gòu)是合格的，包括它的收費標準等等，可能要進行一個調(diào)控。還有一個要加強宣傳，來提高家長的一個認識。提升家、教的共育的水平。

　　【解說】曾旭晴不僅是一名基層教育工作者，同時也是一名臺胞，是現(xiàn)任全國臺聯(lián)會副會長、福建省臺聯(lián)會副會長。她表示，將充分發(fā)揮人大代表作用，為教育發(fā)聲，也希望兩岸教育工作者加強交流合作，共同推動兩岸教育融合發(fā)展邁出更大步伐。

　　柯寧 孫虹 福建泉州報道

責任編輯：【何三禮】