中新網北京8月12日電 11日，在北京舉行的全國中學校長高峰論壇上，國家教育咨詢委員會秘書長張力指出，在加快教育現(xiàn)代化、建設教育強國的大背景下，“學有所教”將延展到全民終身學習體系，學校、家庭、社會都必須深度更新教育觀念，持續(xù)改進學習方式。

　　圍繞教育高質量發(fā)展和教育強國目標，全國中學校長高峰論壇8月11日至12日在北京舉辦，來自全國的教育界權威專家學者、知名中學校長等共同探討了當前中學教育改革發(fā)展的熱點難點話題。

　　在論壇演講環(huán)節(jié)，張力重點圍繞深入學習貫徹黨的二十大精神、推動基礎教育高質量發(fā)展談了體會。張力介紹，從教育改革發(fā)展基本面來看，中國特色社會主義進入新時代以來，我國建成世界規(guī)模最大的教育體系，教育普及水平實現(xiàn)歷史性跨越，穩(wěn)居世界中上收入國家行列，教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化，基礎教育也進入高質量發(fā)展的新階段。

　　張力表示，基礎教育高質量發(fā)展，義務教育是關鍵，改革開放新時期經歷了從非均衡發(fā)展到均衡發(fā)展的過程，新時代正在加快推進優(yōu)質均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化。這一重大戰(zhàn)略決策在全國構建優(yōu)質均衡的基本公共教育服務體系中擺在首位。張力提出，特別在當前“雙減”不斷深化、著力扭轉教育功利化傾向的形勢下，從小學初中到普通高中的學校都應當積極優(yōu)化辦學治校理念，家長也需要調整對子女成長成才的期望心態(tài)。

　　學有所教，是貫穿人們從小到大到老的民生福祉。張力表示，未來的學有所教還應延展到正規(guī)學校學歷教育之外?！氨热珉x開了學校系統(tǒng)，進入職場見習期的培訓，在崗之后的進修深造，乃至于再去升學，退休之后還有老年教育，等等。”他表示，廣義的學有所教，應是全民終身學習的學有所教，從“千軍萬馬擠獨木橋”轉向“四通八達的立交橋”，形成終身學習的新格局新生態(tài)。

　　“有專家認為，基礎教育有點像吃盒飯、營養(yǎng)配餐，從小學到初中再到普通高中，按不同年齡段、不同年級調整營養(yǎng)比例。但是到了職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育這個層面，就不僅是盒飯配餐了，已經開始出現(xiàn)越來越多的自助餐?！睆埩Ρ硎荆诜杖窠K身學習的現(xiàn)代化教育體系框架內，不同背景的學習者可以根據(jù)自己的需求，將更加靈活地選擇進修深造的不同模式、方法和進度。

　　張力表示，站在新時代新征程上，面向2035年總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建成教育強國的目標，學校、家庭、社會要緊密合作、同向發(fā)力，共同努力將宏偉藍圖和施工方案變?yōu)楝F(xiàn)實。當前一個重要政策導向，就是重視人工智能和教育深度融合、促進教育變革創(chuàng)新，將教育數(shù)字化作為開辟發(fā)展新賽道、塑造發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。

　　張力認為，人工智能正在重塑教育與學習的環(huán)境業(yè)態(tài)，近期主要服務人類既有知識傳授，并參與學習成果測量及學習者素質評估，進而與人類共商和重構知識結構，然后逐漸達到與人類共生共存的狀態(tài)?！耙虼?，我們熟悉而習慣的大中小學制度結構體系，能否發(fā)生深刻的乃至顛覆性的變化，大家可以考慮考慮”。(完)