“雙減”后的首次高考語文試卷釋放哪些信號(hào)
2022年全國(guó)高考開考 “雙減”后的首次高考語文試卷釋放哪些信號(hào)
多位專家指出,今年的試題釋放了鮮明信號(hào),即更加強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性,引導(dǎo)教學(xué)依據(jù)課標(biāo)授課、提升課堂質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生減少“機(jī)械刷題”、提高能力素養(yǎng),強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,為學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展?fàn)I造良好生態(tài)環(huán)境。
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“今年的高考命題,特別好地回應(yīng)了‘雙減’政策。‘雙減’是教育生態(tài)的重構(gòu),這次命題非常鮮明地體現(xiàn)出要引導(dǎo)教育教學(xué)回歸學(xué)校育人主陣地?!眹?guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)委員、北京師范大學(xué)教授張志勇說。
6月7日,2022年全國(guó)高考開考。今年由教育部教育考試院命制的高考語文試卷有全國(guó)甲卷、全國(guó)乙卷、新高考I卷、新高考II卷,共4套。
“為確保2022年高考命題平穩(wěn),教育部考試院在3月至4月開展面向使用全國(guó)卷27個(gè)省份的學(xué)情調(diào)研,了解這些省份的線上線下教學(xué)情況、考生復(fù)習(xí)備考心態(tài)與狀態(tài),并結(jié)合考試數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析,為命題提供參考,確??疾閮?nèi)容、考查要求與教情、學(xué)情有效銜接。”教育部教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,因此,今年的試卷在題型、結(jié)構(gòu)和難度等方面都與去年保持總體穩(wěn)定,以平和的命題風(fēng)格、友好的呈現(xiàn)方式,使試題設(shè)計(jì)更加符合師生心理預(yù)期,幫助學(xué)生在考試過程中保持平穩(wěn)心情,更好發(fā)揮自身水平。
值得關(guān)注的是,今年的高考是“雙減”政策發(fā)布之后的首考。那么,今年的高考帶有哪些“雙減”味?又釋放出哪些改革信號(hào)?中青報(bào)·中青網(wǎng)記者采訪了高考命題專家及相關(guān)學(xué)者,解讀“雙減”政策落地后的首次高考從命題上所釋放的改革信號(hào)。
既要重視基礎(chǔ),又要減少死記硬背和“機(jī)械刷題”
多位專家指出,今年的試題釋放了鮮明信號(hào),即更加強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性,引導(dǎo)教學(xué)依據(jù)課標(biāo)授課、提升課堂質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生減少“機(jī)械刷題”、提高能力素養(yǎng),強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,為學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展?fàn)I造良好生態(tài)環(huán)境。
比如,今年新高考I卷的作文題中給出了圍棋學(xué)習(xí)中的3個(gè)術(shù)語“本手、妙手、俗手”,然后進(jìn)行類比,讓學(xué)生結(jié)合所給材料寫一篇文章,寫出自己的感悟與思考。
高考命題專家介紹,材料強(qiáng)調(diào)“本手”的“合乎棋理”和“功夫扎實(shí)”“理解深刻”,就是要啟示一線師生,基礎(chǔ)不是知識(shí)的簡(jiǎn)單記憶、技能的機(jī)械訓(xùn)練,而是對(duì)基本概念和規(guī)律的掌握融通,闡明目標(biāo)遠(yuǎn)大和磨礪功夫、基礎(chǔ)扎實(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)造的辯證關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生遵循獲取知識(shí)和養(yǎng)成能力素養(yǎng)的基本規(guī)律,筑牢根本,守正而后創(chuàng)新。
“高考的改革已經(jīng)有幾年了,在改革的過程中我們發(fā)現(xiàn)問題就去改正,到今年已經(jīng)克服了很多困難?!苯逃扛咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授王寧說,比如,純粹的知識(shí)記憶和生硬的灌輸?shù)葐栴}已基本克服,“現(xiàn)在的考卷已經(jīng)比較到位了”。
國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)專家陳志文認(rèn)為,今年的高考命題在“改變相對(duì)固化的試題形式,增強(qiáng)試題開放性”方面有較大進(jìn)步,“題目更靈活了,擴(kuò)大了試題的開放性與靈活度,甚至答案不唯一,能很好地改變‘機(jī)械刷題’現(xiàn)象”。
高考命題專家介紹,進(jìn)一步降低死記硬背和“機(jī)械刷題”的得分收益,是為了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到低效的學(xué)習(xí)方式只會(huì)帶來無效的壓力和負(fù)擔(dān)。
引導(dǎo)教學(xué)回歸課堂
多位專家介紹,從今年高考語文試題來看,試題內(nèi)容范圍和難度設(shè)置都嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教學(xué)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施,做到應(yīng)教盡教,既不隨意提高或降低標(biāo)準(zhǔn),也不隨意增加或刪除內(nèi)容。
高考命題專家介紹,今年的高考命題難度設(shè)置符合課標(biāo)要求。在材料選取時(shí),現(xiàn)代文材料的選擇注重題材貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活,古代詩文材料的選擇注重符合淺易的標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生的認(rèn)知水平。比如,全國(guó)甲卷、乙卷的實(shí)用類文本閱讀和新高考I、II卷的信息類文本閱讀,都使用了多個(gè)材料的組合,試題設(shè)置符合“能比較、概括多個(gè)文本的信息,發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容、觀點(diǎn)、情感、材料組織與使用方面的異同”等要求。
“從命題看,高考正在引導(dǎo)我們的教育教學(xué)回到教材和課堂?!标愔疚恼f,試題材料與教材有很好的呼應(yīng)。比如,試題的題干設(shè)問、答案設(shè)計(jì)都注意與教材中的重點(diǎn)內(nèi)容建立知識(shí)鏈接,并充分考慮新舊教材更替的因素,優(yōu)先選擇新舊教材中都有的傳統(tǒng)經(jīng)典課文為關(guān)聯(lián)對(duì)象,引導(dǎo)教學(xué)重視教材、用好教材,將功夫下在課堂內(nèi),以提升課堂質(zhì)量的方式來提高學(xué)生成績(jī)。
“這種關(guān)聯(lián)既有顯性關(guān)聯(lián),也有潛性的關(guān)聯(lián)。”高考內(nèi)容改革專家委員會(huì)主任委員、清華大學(xué)教授謝維和說,比如,全國(guó)乙卷中的古代詩歌閱讀選用王勃的《白下驛餞唐少府》,試題要求學(xué)生將其與教材所選的王勃名作《送杜少府之任蜀州》進(jìn)行比較,體會(huì)兩首送別詩與普通抒寫傷感愁緒的離別之作的不同?!斑@就是一種顯性的關(guān)聯(lián)?!敝x維和說。
還有一些材料并不直接來自教材,但與教材內(nèi)容有密切關(guān)系,比如,新高考II卷的信息類文本閱讀“《紅樓夢(mèng)》的翻譯”,沒有直接考查《紅樓夢(mèng)》相關(guān)知識(shí)內(nèi)容,但通過教材中《紅樓夢(mèng)》選篇的學(xué)習(xí)或?qū)Α罢緯喿x”的研習(xí)能夠更好地理解試題材料。“這就是一種潛在的關(guān)聯(lián)?!敝x維和說。
更加注重學(xué)生的全面發(fā)展
教育部教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,今年的高考命題進(jìn)一步突出了對(duì)德智體美勞全面發(fā)展的導(dǎo)向作用,引導(dǎo)學(xué)校注重學(xué)生的綜合發(fā)展、健康成長(zhǎng)。健全高考引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考查內(nèi)容體系,持續(xù)強(qiáng)化對(duì)體美勞教育的引導(dǎo),布局上各學(xué)科協(xié)同推進(jìn),內(nèi)容上更加貼近學(xué)生實(shí)際,形式上更為豐富多樣,通過情境浸潤(rùn)式、體驗(yàn)式的考查和引導(dǎo),促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育、美育、勞動(dòng)教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,引導(dǎo)學(xué)校構(gòu)建支撐全面發(fā)展的良好教育生態(tài)。
多位專家也認(rèn)同這一觀點(diǎn)。
“我統(tǒng)計(jì)了一下,今年的語文試題選材共涉及了11個(gè)領(lǐng)域的問題,選材的寬泛性就是在引導(dǎo)學(xué)生要開闊眼界、關(guān)注社會(huì)?!蓖鯇幷f。
高考命題專家介紹,今年語文試卷中的不少材料選自科技領(lǐng)域,比如新高考II卷的語言文字運(yùn)用試題選取了“天宮課堂”的素材?!啊鞂m’是我國(guó)獨(dú)立自主建造的空間站,彰顯了科學(xué)技術(shù)發(fā)展的卓越成就,使青少年對(duì)祖國(guó)的自豪驕傲油然而生?!备呖济}專家說。
另外,全國(guó)乙卷實(shí)用類文本閱讀的三則材料分別選自楊振寧的《對(duì)稱與物理》、尹傳紅的《由雪引發(fā)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》和肯尼思·利布雷希特的《冰的形態(tài)發(fā)生:雪晶中的物理學(xué)》,介紹了科學(xué)家對(duì)雪花六瓣原因的探索和雪花形成的物理學(xué)知識(shí)。高考命題專家指出,這樣的選材有助于引導(dǎo)學(xué)生開闊思路,善于從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題,養(yǎng)成良好的科學(xué)觀察習(xí)慣,運(yùn)用科學(xué)思維探尋現(xiàn)象背后的本質(zhì)。
本報(bào)北京6月7日電
中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 樊未晨 來源:中國(guó)青年報(bào)
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