中新社圣保羅8月29日電 題：巴西華文教育如何助力中巴人文交流？

　　——專訪巴西華人協(xié)會常務(wù)副會長林凱軒

　　中新社記者 莫成雄

　　近年來，中巴全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系不斷發(fā)展，各領(lǐng)域合作取得了豐碩成果，巴西華文教育事業(yè)也得到了長足發(fā)展。目前，巴西圣保羅已有20多所華文學校，學段覆蓋幼兒園到高中階段。華文學校不僅教授中文，還開設(shè)中國民族舞蹈、中國繪畫、中國武術(shù)等藝術(shù)課程。

　　巴西華人協(xié)會常務(wù)副會長、圣保羅華助中心教育組組長林凱軒近日接受中新社“東西問”專訪時表示，當前，隨著中國國際地位的提升，“漢語熱”在巴西方興未艾，巴西華文學校已成為當?shù)厝A僑華人子女和巴西學生學習中文、了解中國的重要渠道，對促進中巴人文交流和民心相通具有重要意義。

　　現(xiàn)將訪談實錄摘要如下：

　　中新社記者：巴西華文學校是如何發(fā)展起來的？經(jīng)歷了哪些階段？

　　林凱軒：巴西是南美洲最大的國家，國土面積851.49萬平方公里，居世界第五，現(xiàn)有人口2.13億。巴西作為一個民族大熔爐，接納了來自歐洲、非洲、亞洲等近70個國家的移民。

　　今年是華人移民巴西210周年。截至目前，巴西華僑華人數(shù)量從最初的200多人增至30多萬人，主要聚居在圣保羅、里約熱內(nèi)盧、累西腓、巴西利亞等大城市。他們不僅將中國文化帶到巴西，而且積極融入巴西社會，為促進當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展、推動中巴經(jīng)貿(mào)和人文交流發(fā)揮了難以替代作用。

　　早在20世紀50年代，巴西就開始興起華文教育。1958年1月3日，“圣保羅第一中文學?！苯ⅲ_創(chuàng)了巴西興建華文學校的先河。之后，巴西各類中文學校如雨后春筍般涌現(xiàn)，逐步發(fā)展起來，其間經(jīng)歷了20世紀60年代末的“衰退”期、70年代的“重起”期和90年代的“成長”期。

　　進入21世紀，巴西華文學校步入高速發(fā)展的“旺盛”時期，華文教育事業(yè)邁上新臺階。

　　中新社記者：巴西華文教育現(xiàn)狀如何？有哪些特點？如何助力中巴人文交流和民心相通？

　　林凱軒：目前，巴西華人主要聚居地圣保羅已有20多所華文學校，學段覆蓋幼兒園到高中階段。華文學校不僅教授中文，還開設(shè)中國民族舞蹈、中國繪畫、中國武術(shù)等藝術(shù)課程。

　　最近10年，隨著中國的日益強大和國際地位的不斷提高，巴西興起了學習中文的熱潮，“漢語熱”在巴西方興未艾，巴西華文學校已成為當?shù)厝A僑華人子女和巴西學生學習中文、了解中國的重要渠道，對促進中巴人文交流和民心相通具有重要意義。

　　目前，巴西華文學校大多數(shù)是私立中文學校，采用中文和葡語雙語教學，教師主要為當?shù)亟處?。中國有關(guān)部門也經(jīng)常向巴西華文學校派出教師，支持巴西華文教育事業(yè)。在教材方面，巴西華文學校大多采用中國有關(guān)部門提供的教材。

　　目前巴西華文學校的辦學條件進一步改善，教學質(zhì)量和影響力日益提高，受到廣大華僑華人和巴西朋友的青睞。

　　圣保羅圣本篤學校是一所全日制百年老校。2008年，圣本篤學校正式引入了中文教學。目前，學校設(shè)有小學部、中學部。2009年，圣本篤學校獲得中國國務(wù)院僑務(wù)辦公室授予的“華文教育示范學校”稱號，成為巴西第一所獲得這項榮譽的學校。

　　除教授中國文化課外，巴西華文學校每年還積極組織學生參加由中華海外聯(lián)誼會主辦的巴西“中華文化大樂園”等活動，同時組織巴西華僑華人子女回祖(籍)國參加體驗中華文化的“夏令營”、“冬令營”和“親情中華”等活動，增長知識、開闊視野，并加深華裔青少年對祖(籍)國的了解和認知。

　　中新社記者：新冠疫情下巴西華文學校如何克服困難堅持辦學？

　　林凱軒：2020年3月，巴西暴發(fā)新冠肺炎疫情，實施了嚴格防控疫情和限制措施，對巴西華文學校教學工作造成了較大影響。

　　面對新冠疫情，巴西華文學校努力克服疫情造成的困難，采取網(wǎng)絡(luò)上課的方式堅持辦學，繼續(xù)為華僑華人子女和巴西學生提供線上學習中文、學習中國文化。

　　圣保羅華助中心與各華文學校一道，想方設(shè)法、克服困難，在疫情期間積極開展各項華文教育活動，包括推送學生參加第三屆全球華語朗誦大賽、第六屆翰園杯國際青少年書畫大賽等。

　　此外，巴西華文學校還積極組織學生參與由中國僑聯(lián)以及各地僑聯(lián)舉辦的“學習中華文化”網(wǎng)上夏令營等活動，為熱愛學習中文的華裔青少年提供了良好機會。

　　目前，巴西疫情開始好轉(zhuǎn)，巴西華文學校已逐步恢復(fù)線下教學。

　　中新社記者：當前巴西華文教育發(fā)展面臨哪些挑戰(zhàn)？亟待解決哪些問題？

　　林凱軒：當前，巴西華文教育發(fā)展主要面臨三大困難：一是資金問題。巴西華文學校主要以私立學校為主，大部分學校缺乏資金。

　　二是師資問題。目前，巴西華文學校師資力量嚴重不足，尤其缺乏專業(yè)教師和年輕教師。

　　三是教材問題。巴西華文學校大多數(shù)存在教材類書籍缺乏問題，尤其是缺乏中葡對應(yīng)的教材和適合學生的配套讀物。

　　長期以來，在華文學校發(fā)展過程中，巴西華社和華文學校發(fā)揮各自優(yōu)勢，群策群力，集思廣益，不遺余力地解決這些問題。

　　近年來，圣保羅華助中心多次組織巴西華文學校教師參加由中國國務(wù)院僑務(wù)辦公室主辦的巴西“華文教師培訓班”、由中國華文教育基金會主辦的巴西“名師巡講團”等活動，努力培養(yǎng)和提高巴西中文老師的教學水平，提升華校辦學質(zhì)量。同時，積極與中國國內(nèi)的人民教育出版社和暨南大學出版社等聯(lián)系，解決巴西華文學校教材缺乏問題。在辦學資金方面，發(fā)揮華社各僑團的優(yōu)勢，凝聚僑力，因地制宜開創(chuàng)辦學新辦法，共同推動巴西華文教育向前發(fā)展。

　　中新社記者：巴西華文教育的前景如何？下一步的發(fā)展方向是什么？

　　林凱軒：近年來，中巴全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系不斷發(fā)展，各領(lǐng)域合作取得了豐碩成果。目前中巴兩國關(guān)系更加密切，人文交流日益熱絡(luò)，中國在巴西的投資不斷擴大，中資企業(yè)越來越多，這勢必需要大批通曉中葡雙語的人才。因此，當前華文教育在巴西具有極其廣闊的舞臺和美好前景。

　　作為海外華人社會的“希望工程”“留根工程”和“民心工程”，海外華文教育一直受到中國政府及有關(guān)部門的重視和支持。我期望中國政府和各省市繼續(xù)關(guān)心和支持巴西的華文教育，進一步提高巴西華校老師的漢語教學水平，培養(yǎng)更多的適應(yīng)形勢發(fā)展的中、葡文英才。

　　我認為，華文教育，尤其是中華文化的教育，關(guān)系到華僑華人子孫后代的繁榮與發(fā)展。對中華民族而言，華夏文化的學習，更是為了維系與傳承華夏文化的靈魂和命脈。因此，為適應(yīng)新時代華文教育的需要，下一步巴西華文學校將進行“轉(zhuǎn)型升級”，旨在促進華文教育向“標準化、正規(guī)化、專業(yè)化”邁進。在新形勢下，我們要凝聚僑力，繼續(xù)辦好巴西華文學校和華文教育，讓更多的華裔青少年學好中文，講好中國故事，為傳承和弘揚中華文化、推動中巴友好發(fā)展做出新貢獻。(完)

　　受訪者簡介：

　　林凱軒，巴西華人協(xié)會常務(wù)副會長、圣保羅華助中心教育組組長。他長期以來十分關(guān)心和支持圣保羅華社的華文教育事業(yè)，多次組織巴西華文學校教師參加由中國國務(wù)院僑務(wù)辦公室主辦的巴西“華文教師培訓班”、由中國華文教育基金會主辦的巴西“名師巡講團”和由中華海外聯(lián)誼會主辦的巴西“中華文化大樂園”等活動，還積極組織巴西華僑華人子女回祖(籍)國參加體驗中華文化的“夏令營”、“冬令營”和“親情中華”等活動，并多次回國參加各種會議和研究會，積極為巴西華文學校的發(fā)展出謀獻策，排憂解難，為在海外弘揚中華文化、促進中巴人文交流和民心相通做出了貢獻。