變味的“奧數(shù)”
“奧數(shù)”,全稱“奧林匹克數(shù)學(xué)競賽”,最初被引入中國時是一種選拔智力超常兒童的工具,這些兒童往往具有成為數(shù)學(xué)家的潛質(zhì);近年來,社會猛烈炒作小升初聯(lián)考中有20分的“奧數(shù)”題,家長為了子女在小升初考試中占有優(yōu)勢,不顧孩子的天賦和興趣,紛紛為孩子報“奧數(shù)班”,不少班上一半以上的學(xué)生都上了“奧數(shù) ”班,出現(xiàn)了“全民奧數(shù)”的局面!皧W數(shù)”形成了一個教育產(chǎn)業(yè)鏈,孩子的休息和玩耍時間則被剝奪,以至于北京理工大學(xué)教育專家楊東平在目睹廣州的“奧數(shù)報名瘋”之后,在博客上寫出“其對少年兒童的摧殘之烈,遠甚于黃、毒、睹,遠甚于網(wǎng)癮網(wǎng)迷”。
起源:挑選智力超常兒童
“奧數(shù)”,最初是一項國際性賽事!皣H奧林匹克數(shù)學(xué)競賽”局限于東歐的小圈子,第一屆競賽在1959年由羅馬尼亞主辦。1974年美國初次參賽,1985年中國首次參賽!皧W數(shù)”由國際數(shù)學(xué)專家命題,難度超過大學(xué)入學(xué)考試。
國內(nèi)外專家公認(rèn),只有5%智力超常的兒童適合學(xué)習(xí)“奧數(shù)”。上世紀(jì)80年代“奧數(shù)”被引入我國,最初是為了發(fā)現(xiàn)智力超常的兒童,選拔奧賽選手。
后來,中國也創(chuàng)立了國內(nèi)的數(shù)學(xué)賽事!爸袊鴬W林匹克數(shù)學(xué)競賽”成立于1991年,脫胎于始于1985年的“全國中學(xué)生數(shù)學(xué)冬令營”。
在那個時代,有“學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕”的說法,現(xiàn)在二三十歲的青年人當(dāng)年學(xué)校學(xué)的“奧數(shù)”正是中國“奧數(shù)”,不過這時“奧數(shù)”仍是少數(shù)尖子生的課外訓(xùn)練。
據(jù)介紹,中國“奧數(shù)”的題目一般要比國際“奧數(shù)”還要難。
現(xiàn)狀:市奧校、區(qū)奧校、課外輔導(dǎo)機構(gòu)齊上陣
現(xiàn)在在廣州市,“奧數(shù)”教學(xué)既有公立機構(gòu)參賽性的訓(xùn)練,也有社會機構(gòu)盈利性產(chǎn)品。
在小學(xué)階段有市奧校、區(qū)奧校;在中學(xué)則有華附的省奧校,以及各大中小學(xué)的“奧數(shù)”特長班。市奧校和區(qū)奧校承擔(dān)著培養(yǎng)奧賽選手的職能,僅是象征性地收取學(xué)費。
荔灣區(qū)某小學(xué)一位數(shù)學(xué)教師除了在學(xué)校從事正常的數(shù)學(xué)教學(xué)活動以外,還在市奧校從事輔導(dǎo)工作。
據(jù)其介紹,他們小學(xué)只有4個同學(xué)在區(qū)奧校和市奧校培訓(xùn),畢竟競賽還是極少數(shù)學(xué)生有天賦從事的活動。據(jù)悉,市奧校每年招收1000人,競爭激烈,一般來說,一個班20人報考,最終入圍的只有三四人,大多數(shù)學(xué)生只能散布在區(qū)奧校和課外輔導(dǎo)機構(gòu)。
記者在朝天小學(xué)、培正小學(xué)等學(xué)校調(diào)查發(fā)現(xiàn),在三年級中,每個班讀“奧數(shù)”的學(xué)生不少于一半。
梅花村附近一所小學(xué)的班主任楊老師介紹,她班上48名學(xué)生中,有2位同學(xué)在奧校就讀,有16位同學(xué)參加了學(xué)校的“奧數(shù)”課,收費大約為幾十元/學(xué)期;有 20位同學(xué)報名參加了社會機構(gòu)舉辦的“奧數(shù)”課外輔導(dǎo)班,收費大約為5000~8000元/學(xué)期。其中,有6位同學(xué)同時參加了兩個“奧數(shù)”項目。
專家:
全民學(xué)“奧數(shù)”是災(zāi)難性的
楊老師班上的情況并不個別,大多數(shù)小學(xué)班上都有一半左右的學(xué)生參加“奧數(shù)”。“奧數(shù)”逐漸變成一些重點中學(xué)選拔學(xué)生的指標(biāo),把只適合極少數(shù)人學(xué)習(xí)的東西推廣到社會大面積學(xué)習(xí)訓(xùn)練。中國青少年研究中心副主任孫云曉表示,全民學(xué)“奧數(shù)”是災(zāi)難性的。“奧數(shù)”會讓大多數(shù)孩子產(chǎn)生挫折感,感到自己不行、很笨,對孩子的發(fā)展是很大的傷害。孩子不怕一時學(xué)不好,就怕厭學(xué)。
廣東商學(xué)院數(shù)學(xué)與計算科學(xué)學(xué)院胡桂武教授介紹,小學(xué)“奧數(shù)”和初中“奧數(shù)”中有很多鉆牛角尖的內(nèi)容,只有高中“奧數(shù)”才在某種程度上和正規(guī)的數(shù)學(xué)教育有接軌。著名數(shù)學(xué)家丘成桐和胡森也曾經(jīng)痛批“奧數(shù)”,指出“奧數(shù)”試題中基本不包括與近代數(shù)學(xué)(主要指高等數(shù)學(xué)、微積分和解析幾何)有關(guān)的內(nèi)容。
“奧數(shù)”中的許多問題如果用微積分可以很容易地解決,但“奧數(shù)”訓(xùn)練讓學(xué)生把很多精力花在了低水平的反復(fù)訓(xùn)練,用技巧去解一些初等數(shù)學(xué)的問題。
老師:
“奧數(shù)”題目來源混亂
中山八路小學(xué)一位數(shù)學(xué)教師告訴記者,社會上盛行的“奧數(shù)”題目來源非;靵y,良莠不齊,一部分題目是來源于中國“奧數(shù)”(CMO),另一些題目則是來自不負(fù)責(zé)任的出版商和社會培訓(xùn)機構(gòu)。
他介紹,社會上流傳的“黃岡密卷”之類的都是東拼西湊的偽題。這些試卷中真正能鍛煉學(xué)生思維的東西不多,大多是所謂的“提前學(xué)”!疤崆皩W(xué)”意思是將初中的本來有高級工具解決的問題,放到小學(xué)用低級工具去解題。這種“提前做”很害人,會影響孩子學(xué)習(xí)正常數(shù)學(xué)課程。
“全民奧數(shù)”大調(diào)查
學(xué)生態(tài)度
琳琳:“考高分的感覺很爽”
廣雅實驗學(xué)校初二的琳琳介紹,她是學(xué)“奧數(shù)”上癮的,“奧數(shù)”能帶給她一種優(yōu)越感。雖然她對“奧數(shù)”不感興趣,但是并不妨礙她“奧數(shù)”能考高分!皧W數(shù) ”考高分,不僅能得到老師更多的關(guān)注和愛護,還能看到同學(xué)的羨慕,聽到家長的肯定。最重要的是,她認(rèn)為“奧數(shù)”幫她考入了名校。
小明:“看見‘奧數(shù)’就反胃”
當(dāng)初媽媽帶小明上課外輔導(dǎo)機構(gòu)報名時,工作人員提醒他媽媽,“‘奧數(shù)’不是每個孩子都適合,需要做一個評估!毙∶魍ㄟ^考試,報上了名,F(xiàn)在,他很后悔他一年多前參加的模擬測試考得太好,“我看見‘奧數(shù)’就反胃,如果當(dāng)時淘汰了,現(xiàn)在就不用受罪啦!”他說每次做“奧數(shù)”時,聽見伙伴在樓下玩得開心,那種感覺太難受了,但是“媽媽說為自己一年交了一萬多學(xué)費時,我就不忍心玩了”。
家長態(tài)度
王女士:“上了初中就不再讓你學(xué)‘奧數(shù)’”
王女士的兒子在東風(fēng)東路小學(xué)上四年級,她希望孩子初中讀育才實驗中學(xué)。雖然李統(tǒng)耀校長在廣州16所初中民校聯(lián)考中提出“不考‘奧數(shù)’‘奧英’”,但是,王女士還是更相信傳言,“120分的數(shù)學(xué)中,有20分是‘奧數(shù)’拉分題”。她表示雖然兒子經(jīng)常想放棄,但是她還是勸兒子,“再學(xué)三學(xué)期,上了初中我就再也不讓你學(xué)‘奧數(shù)’了!
陳女士:“上‘奧數(shù)’是額外負(fù)擔(dān)”
陳女士的女兒在天河上四年級,三年級的時候曾經(jīng)跟風(fēng)給女兒報了“奧數(shù)”班。雖然花錢不多,一個學(xué)期只有幾十塊錢學(xué)費,但是,女兒卻很辛苦。原本早上8時15分到校,為了上“奧數(shù)”,每周有三天早上要7時45分趕到學(xué)校;此外每周還有2天下午第三節(jié)課要學(xué)“奧數(shù)”。陳女士認(rèn)為“奧數(shù)”這個額外負(fù)擔(dān)太重,就沒有給女兒再報“奧數(shù)”課。
劉先生:男孩子可以學(xué)“奧數(shù)”
劉先生的女兒上的是北師大南奧實驗學(xué)校。對于“奧數(shù)”,該校既有免費的選修課,也有提高型的收費課程。劉先生一律沒有給女兒報。他認(rèn)為女孩沒有數(shù)學(xué)天賦,對形象的東西比抽象的東西更擅長;如果自己的孩子是男孩,有可能送他去學(xué)“奧數(shù)”鍛煉一下思維。他說,女兒班上學(xué)“奧數(shù)”的也基本上都是男孩。
本欄撰文:記者 吳潤洲
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