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　　為了讓孩子進(jìn)個(gè)“好學(xué)�！保�家長(zhǎng)動(dòng)用各種社會(huì)關(guān)系；一個(gè)班級(jí)38個(gè)學(xué)生，11個(gè)是外校來(lái)的“條子生”。黃亞君代表昨天在人代會(huì)上直言不諱地指出，基礎(chǔ)教育階段的擇�，F(xiàn)象，帶來(lái)了很大的不公平。

　　去年7月開始，黃亞君參與了本市基礎(chǔ)教育的行風(fēng)調(diào)查，走訪了本市7個(gè)區(qū)縣，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)的擇�，F(xiàn)象仍然屢見不鮮。“有的家長(zhǎng)認(rèn)為，小學(xué)、初中不讀 ‘名�！�，就上不了重點(diǎn)高中，就拼了命要擠進(jìn)去�！彼�說(shuō)，在高中階段，示范性高中的“旁聽生”又是個(gè)普遍現(xiàn)象。這些學(xué)生的學(xué)籍仍在原學(xué)校，讀書在旁聽學(xué)校。個(gè)別學(xué)校的通過(guò)批條子進(jìn)來(lái)的旁聽生多達(dá)近30%�！斑@對(duì)孩子的教育產(chǎn)生不利影響，讓他們從小形成這樣的意識(shí)，凡事可以靠走后門、通關(guān)系解決�！秉S亞君說(shuō)，擇校還會(huì)引發(fā)亂收費(fèi)、腐敗等一系列問(wèn)題。

　　擇校的學(xué)生，他們是否如家長(zhǎng)所愿“一步登天”了呢？陳寅代表說(shuō)，學(xué)校曾經(jīng)跟蹤過(guò)那些“借出”的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)并非都有好的效果。有的學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，面對(duì)同學(xué)異樣眼光感到自卑。另外，“條子生”還給學(xué)校的教學(xué)秩序造成影響。

　　“一方面，家長(zhǎng)的觀念需要轉(zhuǎn)變。另一方面，不可否認(rèn)，中國(guó)目前在義務(wù)教育階段，教育資源仍然存在不均衡的現(xiàn)象。家長(zhǎng)相信‘好學(xué)�！�，背后是因?yàn)檫@些學(xué)校占有的資源多，師資力量好�！标愐�代表說(shuō)。他建議效仿國(guó)外的做法，采取政府統(tǒng)一購(gòu)買師資資源的形式，高級(jí)教師由區(qū)統(tǒng)籌管理，發(fā)給他們薪水，分派到不同學(xué)校教書。否則，好老師不會(huì)愿意從好學(xué)校出來(lái)，薄弱學(xué)校也吸引不了好老師。