《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂版)》昨日(9月4日)公布,許多熟悉原“規(guī)范”的教育界人士以及學(xué)生家長們敏感地發(fā)現(xiàn),新“規(guī)范”從原有的8條縮為6條,并且增加“保護(hù)學(xué)生安全”、“不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”、“自覺抵制有償家教”等內(nèi)容,引起較大社會反響。
記者昨日采訪了部分學(xué)校、家長、學(xué)生以及教育方面的專家,采訪對象均對“規(guī)范”新增加的內(nèi)容表示了高度贊同,尤其在新規(guī)范里強調(diào)的教師“育人”職責(zé),更是被家長們視為是從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的一個轉(zhuǎn)變,從而得到廣泛認(rèn)可。
家長
育人才是教育的本質(zhì)
新“規(guī)范”公布之后,記者對部分學(xué)生家長進(jìn)行采訪。在采訪的20名學(xué)生家長中,有一半以上已經(jīng)關(guān)注到《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂版)》公布的消息,但多數(shù)家長還不清楚新“規(guī)范”和過去相比有何不同。聽完記者介紹后,被訪家長都認(rèn)為新增內(nèi)容很重要,說明政府已經(jīng)充分考慮到素質(zhì)教育的重要性,并且對教師的職業(yè)道德和素養(yǎng)進(jìn)行了新的要求,應(yīng)該被看做是教育觀念的一大轉(zhuǎn)變。
被訪家長表示,他們的孩子或多或少都因為成績不如意被老師或同學(xué)冷落過,所以對新“規(guī)范”中增加的“教書育人”這一條,感到贊同和欣慰。
多數(shù)小學(xué)生家長更對“保護(hù)學(xué)生安全”給予很高評價。孫女士的孩子現(xiàn)在上小學(xué)3年級,她表示,小學(xué)階段的孩子大都行為控制能力較差,如果不教給他們正確保護(hù)自我的方式,會影響到他們成長,所以安全意識的培養(yǎng)是最重要的。
受訪家長們還認(rèn)為,新“規(guī)范”只是一個行業(yè)紀(jì)律,并不強制執(zhí)行,“現(xiàn)在我們的教育體制畢竟還是應(yīng)試教育為主,分?jǐn)?shù)占了很大的決定作用,教師是否能按規(guī)范要求自己,關(guān)鍵還在于學(xué)校、社會加大宣傳,教師加強學(xué)習(xí)!
學(xué)生
希望老師不再拿分?jǐn)?shù)“說話”
記者在春苑、棕樹營、新聞路等小學(xué)以及昆12中、昆一中、師附中等多所中學(xué)對中小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,他們的反映和家長幾乎相同,都希望老師不要把分?jǐn)?shù)當(dāng)作是評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
受訪的一部分同學(xué)認(rèn)為自己在學(xué)校得不到老師的認(rèn)可,絕大多數(shù)原因跟成績有關(guān),這給他們造成了一定的心理壓力。而另外一部分同學(xué)則對新“ 規(guī)范”增加的這些新內(nèi)容表示不怎么樂觀,因為高考是以分?jǐn)?shù)決定一切的,所以,他們認(rèn)為老師拿不拿分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)并不重要,重要的自己努力把分?jǐn)?shù)提高上去,不然都是空談。
每個受訪同學(xué)都表示出對新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的贊同。讀高二的同學(xué)凌陽說,如果老師都能按照這個“規(guī)范”做的話,肯定能成為學(xué)生認(rèn)可的好老師。
另外,對新“規(guī)范”中“自覺抵制有償家教”這一條,一些學(xué)生認(rèn)為,如果是在學(xué)校的話,老師的輔導(dǎo)是一種責(zé)任,但如果是出學(xué)校之外的家教,適當(dāng)給予一定報酬是可以理解的。
學(xué)校
新規(guī)范對老師提出更高要求
春城小學(xué)校長王玲告訴記者,“規(guī)范”增加的幾條新內(nèi)容是在時代背景下產(chǎn)生的,尤其是“不把分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,是針對目前一些學(xué)校單純搞應(yīng)試教育的現(xiàn)實提出來的,有利于真正培養(yǎng)學(xué)生在德智體方面的全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的健全人格和創(chuàng)新精神,從而實現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。作為春城小學(xué)來說,不以分?jǐn)?shù)衡量老師業(yè)績和學(xué)生成績,并不是出了新“規(guī)范”后才遵照執(zhí)行的,而是長期貫徹在學(xué)校的辦學(xué)方針和教學(xué)實踐中,因為小學(xué)階段的教育是終身教育的一個基礎(chǔ),如果簡單以分?jǐn)?shù)來判斷一個學(xué)生的話不僅不科學(xué),而且有可能扼殺真正的好苗。所以素質(zhì)教育才是學(xué)校,尤其是小學(xué)階段的學(xué)校必須重視的。
王玲認(rèn)為,在新“規(guī)范”中,“保護(hù)學(xué)生安全”這一條她非常贊同,此條凸顯的是“責(zé)任與愛”,因為現(xiàn)在的社會瞬息萬變,孩子們可能會身處在各種復(fù)雜現(xiàn)實的環(huán)境中。首先教育老師保護(hù)學(xué)生生命安全,再讓他們?nèi)ソ探o孩子們一套保護(hù)自己的方法,不僅顯示出我們對生命個體的極大尊重,更彰顯了教育觀念的人性化轉(zhuǎn)變。
昆一中老師吳意峰說,把分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,說明老師不合格不稱職。因為成績只是學(xué)生一方面能力的體現(xiàn),不能作為衡量他價值的所有。每一位學(xué)生的一生是否有成就,不會簡單由他的一次或幾次考試來決定,要看他將來在社會上如何發(fā)揮作用。昆一中一向重視素質(zhì)教育,連學(xué)生常規(guī)考試的排名也從來不公開,因為要保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán),要照顧到他們的心理。所以在新“規(guī)范”中強調(diào)這一點是很重要的,最起碼讓老師有一個標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
云南師范大學(xué)的周教授說,“規(guī)范”中增加的內(nèi)容更重老師育人職責(zé),“雖然教書育人是我們常掛在嘴邊的一句話,但實際上許多學(xué)校和老師為了追求升學(xué)率會不可避免地忽略學(xué)生的素質(zhì)教育。但現(xiàn)在的問題是,光增加這樣一些內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,最關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念,除了學(xué)校和教師的自覺規(guī)范外,更需要各級政府,尤其是教育管理部門和全社會的共同努力!
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