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　　由于市區(qū)城中村改造，大量外來務(wù)工人員搬到城鄉(xiāng)接合部居住，由此導(dǎo)致的外來人口過于集中給當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校帶來壓力。由于外來務(wù)工人員子女人數(shù)多但這些學(xué)校接收能力有限，部分中心校被迫讓家長抓鬮確定孩子上哪所學(xué)校。

　　- 事件

　　外來務(wù)工子女入學(xué)家長“抓鬮”定學(xué)校

　　昨日上午，外來務(wù)工人員陳先生反映，他家租住在惠濟(jì)區(qū)長興路街道辦事處老鴉陳村，附近有老鴉陳小學(xué)，如就近入學(xué)，他的孩子應(yīng)分到老鴉陳小學(xué)。但惠濟(jì)區(qū)長興路中心校在安排證件齊全的外來務(wù)工人員子女入學(xué)時(shí)，采用抓鬮分學(xué)校的辦法，家長抓到哪個(gè)學(xué)校，孩子就到哪所學(xué)校上學(xué)。

　　結(jié)果，陳先生抓到了江山路小學(xué)，同在老鴉陳村租住的外來務(wù)工人員有的抓到了南陽小學(xué)。

　　“孩子上小學(xué)都要抓鬮撞運(yùn)氣，這種方式不太合理�！标愊壬�說，“小學(xué)應(yīng)該就近入學(xué)，在老鴉陳村居住，就應(yīng)該到老鴉陳小學(xué)上學(xué)，去離家遠(yuǎn)的學(xué)校上學(xué)不方便�！�

　　據(jù)了解，陳先生所在的老鴉陳村屬于長興路街道辦事處，該辦事處轄區(qū)有 老鴉陳、王寨、南陽寨3個(gè)行政村。長興路中心校下轄3所小學(xué)，分別為老鴉陳小學(xué)，江山路小學(xué)(原王寨小學(xué))和南陽小學(xué)，都屬于村辦小學(xué)，原來主要解決村里孩子的入學(xué)問題。

　　- 尷尬

　　外來人口激增 村辦小學(xué)班額多達(dá)70人

　　帶著陳先生的問題，商報(bào)記者向惠濟(jì)區(qū)教育部門求證。

　　據(jù)長興路中心校的負(fù)責(zé)人介紹，老鴉陳村是長興路街道辦事處轄區(qū)內(nèi)租住率最高的一個(gè)村，前期調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該辦事處轄區(qū)100個(gè)外來務(wù)工人員子女中有95個(gè)在該村租住。目前，正在進(jìn)行城中村改造的王寨村改造前約有3萬人，由于拆遷，大量人口北遷至老鴉陳村，又增加了壓力。

　　據(jù)介紹，老鴉陳村本村適齡兒童有100多名，外來務(wù)工人員子女適齡兒童200多名，另外還有一部分是轄區(qū)內(nèi)的買房戶，大概有400多名適齡兒童。

　　老鴉陳小學(xué)是按每個(gè)年級(jí)段5個(gè)班的規(guī)模設(shè)計(jì)的，今年被迫招收6個(gè)班，班額已將近70人，目前還有67名證件齊全的外來務(wù)工人員子女還在協(xié)調(diào)安排學(xué)校。

　　“老鴉陳小學(xué)容量有限，為保證孩子都有學(xué)上，只能向其他學(xué)校分流，雖然南陽小學(xué)、江山路小學(xué)離家稍遠(yuǎn)，但總得有人去上。”中心校的工作人員說，“抓鬮分學(xué)校是無奈之舉，但也是相對公平的方法�！�

　　在解決完本村戶籍生和買房戶的子女入學(xué)后，老鴉陳小學(xué)其余的招生名額和轄區(qū)的其他兩所小學(xué)招生名額一起拿出來，供符合條件的外來務(wù)工人員抓鬮。

　　- 原因

　　外來人員子女多學(xué)校容量小

　　由于城中村改造，原本在市區(qū)城中村居住的外來務(wù)工人員，開始向城鄉(xiāng)接合部轉(zhuǎn)移，外來務(wù)工人員過于集中給當(dāng)?shù)氐慕逃�部門帶來了壓力。

　　城鄉(xiāng)接合部的鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有學(xué)校，但之前都是為滿足本地居民子女的入學(xué)問題，現(xiàn)在外來人口的流入讓這些學(xué)校感到為難。

　　據(jù)了解，長興路中心校管轄的3所小學(xué)，規(guī)模都不大，其中南陽小學(xué)，全校只有6個(gè)班，每個(gè)年級(jí)一個(gè)班，今年中心校給他們分了31個(gè)外來務(wù)工人員子女，同時(shí)也要接收本村戶籍生入學(xué)；江山路小學(xué)原來叫王寨小學(xué)，每個(gè)年級(jí)段只有2個(gè)班，去年改擴(kuò)建后才變成24個(gè)班。老鴉陳小學(xué)是長興路辦事處轄區(qū)最大的小學(xué)，本來每年級(jí)段5個(gè)班，現(xiàn)在也被迫擠占其他教室來擴(kuò)班了。

　　- 建議

　　盡快改擴(kuò)建村辦學(xué)校應(yīng)對壓力

　　從市區(qū)的城中村搬到城鄉(xiāng)接合部的外來務(wù)工人員，“因?yàn)楦脑旌蟮某侵写�，多被房產(chǎn)商開發(fā)為小區(qū)，房租較高，外來務(wù)工人員難負(fù)擔(dān)。”這就給城鄉(xiāng)接合部村辦小學(xué)帶來很大壓力。

　　“外來人口分布不均衡，城鄉(xiāng)接合部學(xué)校也開始面臨壓力，最好的辦法是提前著手建學(xué)校應(yīng)對入學(xué)壓力�！苯鹚畢^(qū)教體局一負(fù)責(zé)人表示。

　　“去年，區(qū)人大會(huì)上我們曾提過，在長興路上新建一所學(xué)校，但沒落實(shí)�！遍L興路中心校一負(fù)責(zé)人說，“建學(xué)校不僅選址難，籌集資金也是問題�！�

　　新建學(xué)校選址難，教育界人士建議，在原來校園的基礎(chǔ)上進(jìn)行改擴(kuò)建，增加學(xué)校的接收能力，也是一種解決辦法，否則入學(xué)壓力可能會(huì)更難以應(yīng)對。(記者 吳靜)