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　　早在上世紀(jì)80年代，我國(guó)有關(guān)部門(mén)在北京成立了第一個(gè)專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)班培養(yǎng)一批尖子學(xué)生參加國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)競(jìng)賽，時(shí)隔20年，如今在各地廣泛開(kāi)展的奧數(shù)等類(lèi)似競(jìng)賽培訓(xùn)卻成了學(xué)生和家長(zhǎng)們經(jīng)濟(jì)、學(xué)業(yè)、精神上的三重負(fù)擔(dān)。

　　記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)參加奧數(shù)等競(jìng)賽培訓(xùn)班是有苦難言。

　　學(xué)生：學(xué)得不好的，好多題都不會(huì)，學(xué)數(shù)學(xué)越來(lái)越?jīng)]有自信。

　　家長(zhǎng)：本來(lái)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)就很重，再學(xué)奧數(shù)就更沉重了。

　　2005年教育部明確規(guī)定：公辦初中、小學(xué)禁辦“奧數(shù)班”，隨后又逐步取消了加分、免試入學(xué)等優(yōu)惠政策，然而“奧數(shù)熱”絲毫沒(méi)有降溫。

　　各類(lèi)“奧數(shù)”培訓(xùn)班比比皆是，一些學(xué)校表面上是開(kāi)設(shè)“思維訓(xùn)練班”、“趣味數(shù)學(xué)班”，但實(shí)際上教授的內(nèi)容還是奧數(shù)，有的甚至比奧數(shù)還難。

　　記者：數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練班教什么內(nèi)容啊？

　　北京某小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練班：就是華(羅庚)數(shù)(學(xué)金杯賽培訓(xùn))，比奧數(shù)還難。

　　記者：拿證書(shū)有什么用？

　　北京某小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練班：你拿的證書(shū)越多，擇校就越有保障啊。

　　中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)曾參與全國(guó)第一個(gè)奧數(shù)競(jìng)賽培訓(xùn)班的創(chuàng)辦，他認(rèn)為如今一些奧數(shù)培訓(xùn)班已經(jīng)變了味。

　　北京師范大學(xué)教授 顧明遠(yuǎn)：奧數(shù)班是摧殘學(xué)生，很多奧數(shù)班的題目，連我的博士生都做不出來(lái)，不是一般的題目。

　　北京師范大學(xué)的劉來(lái)福教授認(rèn)為，目前奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)素質(zhì)良莠不齊，采取題海戰(zhàn)術(shù)，一些地方出現(xiàn)押題、泄題的現(xiàn)象也就不足為奇了。

　　北京數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校 校長(zhǎng) 劉來(lái)福：很多人在功利的驅(qū)使下，有(升學(xué))這種社會(huì)需求，他就想一種省事的辦法，做題，大量做題。就出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，什么呢？他考試分很高，但進(jìn)來(lái)(大學(xué))再學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)不會(huì)，學(xué)不懂，以至于不及格。為什么呢？就會(huì)做題，別的什么都不會(huì)。

　　專(zhuān)家認(rèn)為，如今的奧數(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)離了辦學(xué)的初衷。

　　北京數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校 校長(zhǎng) 劉來(lái)福：那么數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽是干什么的？是一個(gè)數(shù)學(xué)超長(zhǎng)生的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的機(jī)構(gòu)。題目是難題，要把人給難倒的題，只有少數(shù)人能過(guò)得去，因此不是要求所有人都會(huì)去做這種題。

　　專(zhuān)家認(rèn)為，奧數(shù)熱的原因就在于類(lèi)似競(jìng)賽成績(jī)?nèi)允遣簧賹W(xué)校保障優(yōu)質(zhì)生源的重要升學(xué)考核指標(biāo)，因此為奧數(shù)降溫，關(guān)鍵還是要改革應(yīng)試教育。

　　北京師范大學(xué)教授 顧明遠(yuǎn)：首先從制度上，要嚴(yán)厲查處，就像亂收費(fèi)一樣，你有這個(gè)東西校長(zhǎng)就應(yīng)撤職，還有一個(gè)辦法觀念的轉(zhuǎn)變，我們教師觀念要轉(zhuǎn)變，校長(zhǎng)的觀念要轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)的觀念要轉(zhuǎn)變，但制度上要保證，如果制度還是要按這種附加分(升學(xué))，那家長(zhǎng)的觀念也沒(méi)法轉(zhuǎn)變，所以制度的保證很重要。(來(lái)源：新聞30分)