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　　中新社綿陽(yáng)六月九日電 題：誰(shuí)來(lái)給北川中學(xué)孩子們持續(xù)的關(guān)愛(ài)？

　　　　　　　作者 黃永莉

　　每一個(gè)孩子都是一個(gè)天使，尤其是北川中學(xué)幸存的這些孩子們。他們是折翼的天使。

　　深夜，一條久違的短信打開了記者的記憶：“姐姐，還記得我嗎？我是那個(gè)喜歡滑冰的女孩。你還會(huì)來(lái)看我嗎？”

　　大約一周多前記者跟隨《中國(guó)新聞周刊》的同事們看望過(guò)北川中學(xué)長(zhǎng)虹培訓(xùn)點(diǎn)的孩子們，清楚地記得，那個(gè)黑黑的、但個(gè)兒挺高，活潑又愛(ài)笑的女孩兒，她叫瑤瑤。記得那個(gè)帳篷里住了二十多個(gè)初一到初三的女孩，瑤瑤是室長(zhǎng)，十三歲，念初一。

　　第二天中午一點(diǎn)半，記者站在了北川中學(xué)長(zhǎng)虹培訓(xùn)點(diǎn)門外。

　　進(jìn)入校園，已是下午五點(diǎn)。校園里非常安靜，高三學(xué)生早在十九日就復(fù)課了，其他的孩子也在六月五日全部搬進(jìn)了活動(dòng)板房里學(xué)習(xí)。還沒(méi)有下課，帳篷里只有兩個(gè)今天才從九洲體育館回來(lái)等待分班的女孩。

　　最先回來(lái)的劉琴把自己的果汁和鹵蛋都要拿給記者吃。她說(shuō)，現(xiàn)在很多人來(lái)看望她們，送名牌運(yùn)動(dòng)鞋、漂亮?xí)�包、長(zhǎng)江七號(hào)玩偶，還有很多文具和食物，她們?cè)谖镔|(zhì)上得到的捐助已超過(guò)了地震前的生活水平。

　　馬青平校長(zhǎng)說(shuō)，北川一中長(zhǎng)虹培訓(xùn)中心所有孩子們的生活由長(zhǎng)虹公司資助。目前最需要解決的就是增建十來(lái)間教室和二百多套宿舍的活動(dòng)板房，讓孩子們能盡快從帳篷里搬出來(lái)，避免中暑。

　　孩子們也說(shuō)，已經(jīng)接受了太多好心人的捐助，“我們不能老是從別人那兒索取，我們現(xiàn)在的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)�！�

　　晚上七點(diǎn)，來(lái)自華南師范大學(xué)心理分析研究所的老師們要給初一(五)班們上心理課。孩子們很開心，因?yàn)榭梢宰鲇螒颍�還可以畫畫�，幀幯�請(qǐng)記者也加入，她說(shuō)，她最喜歡姜老師，因?yàn)槔蠋熭p柔的聲音令她覺(jué)得很舒服又親切。

　　“數(shù)七”游戲讓同學(xué)們都放松下來(lái)，笑容浮現(xiàn)在每張小臉上。姜老師引導(dǎo)孩子們隨著她的描述放松身心，拋開煩惱。在這個(gè)過(guò)程中，有個(gè)別孩子情緒波動(dòng)起來(lái)，輕聲哭泣，老師就走過(guò)去輕輕的摟起孩子陪她說(shuō)話�，幀幐嬖V記者，那個(gè)女孩的弟弟在地震中夭折了。

　　專門負(fù)責(zé)(五)班的楊立強(qiáng)老師告訴記者，通過(guò)多日的相處，最近常會(huì)有男生晚上悄悄找他傾訴。他說(shuō)，信任需要時(shí)間來(lái)培養(yǎng)。那些表面上樂(lè)觀平靜的孩子可能也有非常嚴(yán)重的心理問(wèn)題，必須通過(guò)這樣的方式慢慢引導(dǎo)他們自救，讓他們?cè)缫惶彀延艚Y(jié)的情緒發(fā)泄出來(lái)，那么他們就可以早一點(diǎn)恢復(fù)健康正常的生活。

　　這時(shí)記者才知道，原以為樂(lè)觀開朗的瑤瑤原來(lái)在地震中失去了雙親。

　　老師讓孩子們共同在一張白紙上做畫，畫出他們心中的新北川。孩子們一致認(rèn)為應(yīng)該從北川中學(xué)畫起。他們?cè)诩埳袭嬌弦粋�(gè)大大的七色彩虹，旁邊有藍(lán)天、紅日，還有白云。在美麗的彩虹下，是學(xué)校的綠蔭操場(chǎng)、國(guó)旗飄揚(yáng)，有教學(xué)樓、醫(yī)療站、游泳池、大樹，還有在操場(chǎng)邊跳街舞的學(xué)生。這哪里是新北川，明明是孩子們心底那所不能忘懷的學(xué)校翻版！

　　孩子們?cè)诩埳献詈笠粔K空地畫上了一個(gè)大大的校門，跟北川中學(xué)的校門一模一樣，鐵門開啟著，仿佛等待學(xué)生們涌入。

　　在孩子們的要求下，記者在學(xué)校門柱上寫上“四川省北川中學(xué)”幾個(gè)字，這時(shí)看到旁邊的周少才直伸拇指，孩子們笑著看記者的眼神就想看親人一樣。他們永遠(yuǎn)忘不了這所學(xué)校曾經(jīng)發(fā)生的一切。孩子們渴望著學(xué)校、學(xué)習(xí)，渴望著恢復(fù)到從前的生活。

　　學(xué)校附近有一條鐵路，孩子們說(shuō)現(xiàn)在聽到火車聲還是會(huì)害怕，聽到堰塞湖可能潰堤也覺(jué)得無(wú)助。失去父母與弟弟相依為命的梅子靠在記者肩上哭泣，而唯一能給予她的只是一個(gè)擁抱。

　　瑤瑤和同班的幾個(gè)孩子堅(jiān)持把記者送到校門口，像個(gè)大人一樣告別，囑咐記者注意安全。這些小小的孩子，經(jīng)歷了怎樣的苦難才會(huì)如此成熟與堅(jiān)強(qiáng)？

　　他們都經(jīng)受了不幸，又幸運(yùn)地存活著。他們幸運(yùn)地得到社會(huì)的援助，卻留下難以磨滅的傷痛。在社會(huì)各界的關(guān)心下，他們的物質(zhì)生活有了保障，但孩子們的精神家園，需要更多更持久的關(guān)心和愛(ài)。(完)