-北京科技大學大四學生 劉冰
在全球金融危機的大背景下,“大學生就業(yè)難”更加成為人人關注的話題!熬蜆I(yè)難,到底是為什么呢?”我反復思考這一問題,并對身邊幾位同學進行調(diào)查,還是找到了一些答案。在這里我想以大學生自己的立場講一些真話、實話。
學了4年知識卻感覺“跑偏了”
詢問了幾位正在投簡歷應聘的同學,大家普遍認為用人單位非?粗卮髮W生的動手能力、實踐經(jīng)驗,而對于專業(yè)基礎知識則相對淡化?墒窍胂氪髮W這4 年,專業(yè)課程的學習和考試,必修課一定要通過,選修課也一定要修滿若干學分,除去這些就是準備英語四六級考試、各種資格證考試,當然還有需要充足復習時間與精力的研究生考試。我們通過考試進入大學,發(fā)現(xiàn)生活主題還是考試,那些符合社會要求的實際技能與經(jīng)驗從何培養(yǎng)呢?
許多課程教學內(nèi)容枯燥、停留于理論灌輸,而與社會發(fā)展脫節(jié),考試形式單一、死板,這4年的學習真是相當“跑偏了”。在呆板、落后的教學方式面前,即使有再先進的學科、專業(yè)設置也只能迷失在一張試卷之中。
其實許多教授、老師的授課是受到同學們真心喜愛和認可的,但是在一系列硬性的教學評價標準面前,老師們也無奈了。因此我認為,落后的評價機制需要盡快改革。
不客氣地講,近年來我們的許多學校進行擴招、建設綜合性大學,一時間,校園大了、學科齊了,但是配套的教學資源、師資力量等卻跟不上,尤其是以理工學科為特色的高校開設文科類專業(yè)往往名不副實,4年時間學生只能“學到”而難以“學精”。
“眼高手低”是被教育出來的
有許多的專家或企業(yè)表示大學生擇業(yè)時“眼高手低”,過于追求工作環(huán)境和高收入等,并建議大學生要放低身位、從基層做起,等等。我與周圍的同學們都認為,對于忠告我們接受,但究其原因則另當別論。
讓我們認真想一想,從上學受教育開始,誰的周圍不是充滿了相同的鼓勵與希望——“好好學習,考上大學才能有好生活”。所以我們拼命學習,通過考試從同齡人中脫穎而出,并抱著美麗的夢想來到大學,有一些更高的追求難道不可以嗎?高等教育就是要為社會培養(yǎng)精英人才,這里的“精英”當然不是指特殊的身份地位,而是代表具備較高科學文化水平、能夠為引領社會發(fā)展作出更為突出一些貢獻的群體。不同類別的崗位需要相應特點的人才,如果我們培養(yǎng)的大學生都“從實際出發(fā)”做了一些并不需要高等學識積累的工作,那么國家每年投入巨資加強高等教育發(fā)展、建設世界級名校又有什么意義呢?
另一方面,我們這一代大學生的受教育成本巨大,僅就家庭而言,且不論大學4年數(shù)萬元的學習、生活費用,單是從小學開始用十幾年培養(yǎng)一名大學生所耗去的時間、精力就難以估量!80后”的我們懂得奉獻和服從,但是首先要保證自己的生活質(zhì)量對得起這些成本的付出。尤其在全社會保障體系尚不完善的情況下,我們還要著眼于照顧父母。
綜上而言,“眼高手低”源于社會與教育的現(xiàn)實,不能簡單歸結(jié)于大學生自身的價值觀甚至素質(zhì)等。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),事實上絕大部分大學生能夠準確把握社會與市場變化,調(diào)整心理要求標準以就業(yè)為先。
大學生自己的聲音在哪里
關于大學生就業(yè)問題,我們看到各級政府部門正在紛紛表態(tài),各類媒體連篇累牘進行關注,然而在一片熱潮中,卻很難發(fā)現(xiàn)“就業(yè)難”的主體——大學生自己的聲音。
目前大學生在應聘過程中與學校和企業(yè)方面仍然存在著諸多矛盾和誤解。學校就業(yè)部門往往只是單向發(fā)布企業(yè)信息和舉辦招聘活動,與大學生之間的溝通還遠遠不夠。許多同學找工作依然靠“單兵作戰(zhàn)”,更有的同學表示,在尋找工作的過程中已經(jīng)畢業(yè)的師兄師姐往往能夠提供直接可行的信息,而學校聯(lián)系的企業(yè)卻存在“假招聘、真宣傳”的情況。同時,部分企業(yè)存在放大經(jīng)濟危機的影響、利用社會輿論的現(xiàn)象,對應聘或是實習的大學生要求苛刻,許多權益被忽視。
真心希望在就業(yè)的問題上,大學生自己的聲音能夠得到傾聽和認可,我想這才是解決就業(yè)難問題的一個最基本的態(tài)度吧。
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