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    南方科技大學(xué)校長朱清時(shí):高校去行政化要慢慢來(2)
2010年03月12日 03:37 來源:新京報(bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  南科大將自主命題招高二學(xué)生

  【教改綱要】

  探索教授治學(xué)的有效途徑,落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)

  新京報(bào):現(xiàn)在,一些高校的教授有不少人只把教學(xué)作為他們工作的一小部分,而拿出更多的時(shí)間和精力用來經(jīng)營自己的公司。南科大如何解決這個(gè)問題?

  朱清時(shí):這個(gè)問題在南科大是絕對(duì)不允許存在的。教授、教師一定要有使命感,把所有的精力都投入到教學(xué)中。

  新京報(bào):南科大在招聘教師時(shí)會(huì)考慮這些問題嗎?

  朱清時(shí):我們?cè)谡衅附淌诘臅r(shí)候除了學(xué)術(shù)水平外,還更注重他們做人的品格,要求教師做人要特別誠信,教學(xué)投入,有激情,有獻(xiàn)身精神。在收入水平上,我們也會(huì)給教師們高于現(xiàn)在其他高校的工資,讓他們更好的教學(xué)。

  新京報(bào):教改綱要中提到探索教授治學(xué)的有效途徑,南科大有哪些設(shè)想呢?

  朱清時(shí):我們的教師管理分為三部分。因?yàn)槟壳拔覀冃枰c體制內(nèi)的很多行政部門打交道,所以學(xué)校人事、組織、財(cái)務(wù)等方面的負(fù)責(zé)人由上級(jí)部門來負(fù)責(zé)。在教學(xué)上,我們實(shí)施教授治校,比如學(xué)校的教務(wù)長、總務(wù)長、科研長都由教授們推選出來。

  而對(duì)于學(xué)校內(nèi)一般的行政人員主要是我們提名,然后得到上級(jí)批準(zhǔn)。當(dāng)然我們的行政人員沒有任何級(jí)別。他們都是非常有高校經(jīng)驗(yàn)的辦事人員,負(fù)責(zé)學(xué)校的整體運(yùn)轉(zhuǎn),雖然沒有在教學(xué)崗位上,但他們也都是非常優(yōu)秀的人才。

  新京報(bào):在學(xué)生招生考試方面,南科大會(huì)有哪些新的舉措嗎?

  朱清時(shí):我們主要招高二的學(xué)生。

  新京報(bào):為什么呢?

  朱清時(shí):因?yàn)橐话愀呷饕且恍⿵?fù)習(xí)學(xué)習(xí),實(shí)際上高中課程到高二已經(jīng)做完了,高三的這種復(fù)習(xí)非常的應(yīng)試,容易破壞學(xué)生的想象力。在考試上,我們會(huì)自己組織考試,自己出題,這些題目主要是一些開放性的題目,還有口試題,模仿牛津大學(xué),考查考生們的推理和表達(dá)能力,讓綜合能力強(qiáng)、很有培養(yǎng)潛質(zhì)的學(xué)生進(jìn)入南科大。

  年過六旬“吃螃蟹”不怕陷泥潭

  【教改綱要】

  倡導(dǎo)教育家辦學(xué),鼓勵(lì)教師和校長在實(shí)踐中大膽探索,造就一批教育家

  新京報(bào):你今年64歲了,離任中科大校長后,為什么沒有選擇功成身退,安度晚年,而是選擇作為“吃螃蟹”者嘗試新的改革?

  朱清時(shí):我一生想法都很超前。比如在各個(gè)高校擴(kuò)招擴(kuò)建風(fēng)很強(qiáng)烈的時(shí)候,中科大沒有占到這個(gè)隊(duì)列中,我本人也招致很多非議。但后來證明,我的選擇是正確的。

  說實(shí)話,當(dāng)南科大的創(chuàng)校校長,我的身體是不太允許的,現(xiàn)在晚上睡眠很不好,有時(shí)需要用藥物幫助。每天因?yàn)楹芏嗍虑橐幚,我的精神也很焦慮。但我覺得這是一種責(zé)任和使命,作為中國教育人的一種使命。有朋友說我不去好好享受晚年,卻要做一個(gè)“容易掉進(jìn)泥潭的工作”,他們也很不理解。

  新京報(bào):那你怕不怕“掉進(jìn)泥潭”?

  朱清時(shí):不怕。中國教育的前行需要有人去探路,去獻(xiàn)身,如果這個(gè)人是我的話,那我也是自愿受苦。教育是一份著眼于長遠(yuǎn)的事業(yè),我希望能有更多的教育工作者當(dāng)起領(lǐng)航者的角色,只有這樣,中國的教育才能發(fā)展得更迅速。

  新京報(bào):你希望南科大按照怎樣的路徑發(fā)展?

  朱清時(shí):南科大的成長需要慢一點(diǎn),穩(wěn)一點(diǎn)。我希望用5年的時(shí)間南科大能夠初具規(guī)模,10年時(shí)間在中國有一定的影響力,20年能夠完全站住腳,30年在世界上有一定知名度。

  新京報(bào):如果南科大成功了,你覺得,對(duì)于中國高等教育來說有怎樣的借鑒意義?

  朱清時(shí):世界上教育比較發(fā)達(dá)的國家有一個(gè)普遍規(guī)律,每一個(gè)國家的高校都是多元的。我把南科大比作中國高校管理體制改革的一塊“試驗(yàn)田”,我和我的團(tuán)隊(duì)會(huì)盡最大的努力把它耕耘好,等待收獲。即使由于各方面的原因,最后并沒有預(yù)期的那么理想,那么它的成長過程也會(huì)成為下一批教育改革者的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于南科大的未來,我始終充滿信心。

  本版采寫/攝影 本報(bào)記者 邢世偉

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我國實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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