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　　學(xué)生家庭收入過(guò)低造成的受教育不公平

　　政府關(guān)于義務(wù)教育階段免費(fèi)入學(xué)的政策，使得義務(wù)教育階段人人可以入學(xué)的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但是，由于一些學(xué)生家庭貧困，再加上高中、大學(xué)收費(fèi)偏高，仍然造成一些貧困學(xué)生面臨上高中、大學(xué)的困難。特別是教學(xué)質(zhì)量較好的學(xué)校，家庭收入低的孩子明顯減少。河南信陽(yáng)高中是筆者母校，當(dāng)年90%以上是農(nóng)民的孩子，而今農(nóng)村的孩子大為減少。我們?cè)趯W(xué)生宿舍發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生床下從這頭到那頭擺滿了鞋子，而床下只有一雙鞋或只有一雙拖鞋的孩子，只有幾個(gè)。校長(zhǎng)說(shuō)，床下鞋少的都是家庭收入較低的、來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生。駐馬店市黃淮大學(xué)辦了一所與國(guó)外大學(xué)合辦的學(xué)院，這個(gè)學(xué)院因三年后可以出國(guó)續(xù)讀，收費(fèi)較貴，在本地居民收入較低的情況下，造成大學(xué)雖然在本地，可能上學(xué)的多為外省發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生。又如，中山大學(xué)的農(nóng)村學(xué)生所占比例已經(jīng)降到6%以下。北京某名牌大學(xué)報(bào)到薄顯示，農(nóng)民的孩子也已降到13%。這同中小學(xué)中農(nóng)民子女占在校人數(shù)70%以上相比，呈現(xiàn)出過(guò)分懸殊。

　　現(xiàn)在大學(xué)年收費(fèi)普遍在3500元以上，加上生活、住宿、書本費(fèi)等，一名普通農(nóng)民全年的收入(4500元人民幣)都不夠培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生。而資料顯示，在歐洲培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生，所需費(fèi)用僅相當(dāng)家庭收入的10%。在我國(guó)如何朝這個(gè)目標(biāo)努力，恐怕需從減少高校收費(fèi)和增加農(nóng)民收入兩個(gè)方面去努力。

　　政府規(guī)定執(zhí)行不力造成的教育不公平

　　在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊下，進(jìn)入1990年代末，各方面都出現(xiàn)了亂收費(fèi) 。教育也不例外。本來(lái)亂收費(fèi)是要進(jìn)行整治的，但是由于教育的亂收費(fèi)，某些主管部門有提成，再加上亂收費(fèi)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校收入高、受益大，很多權(quán)貴名流子孫多通過(guò)走后門在這些學(xué)校就讀，于是他們的話語(yǔ)權(quán)處于強(qiáng)勢(shì)。造成整治亂收費(fèi)行為對(duì)這類學(xué)校進(jìn)行妥協(xié)，使反對(duì)亂收費(fèi)的做法退到“三限”標(biāo)準(zhǔn)，即限人數(shù)、限錢數(shù)、限分?jǐn)?shù)，而且只適于高中。但是，由于種種原因，政府規(guī)定的執(zhí)行力仍然進(jìn)一步被弱化，亂收費(fèi)不僅限不了錢數(shù)、人數(shù)和分?jǐn)?shù)，而且還把這種僅適于高中的規(guī)定，擴(kuò)大延伸到優(yōu)質(zhì)的初中和小學(xué)。初中、小學(xué)、高中收取擇校費(fèi)的情況此起彼伏，力度越來(lái)越大。這樣就造成有錢、有權(quán)的子女就讀優(yōu)質(zhì)學(xué)校，無(wú)錢、無(wú)權(quán)的子女則入優(yōu)質(zhì)學(xué)校無(wú)門。

　　此外，政府早已做出規(guī)定，應(yīng)允許農(nóng)民工子女在居住地入學(xué)。但是，由于缺乏對(duì)政府政策的執(zhí)行和監(jiān)督，一些地方的部分學(xué)校仍在對(duì)農(nóng)民工子女實(shí)行高收費(fèi)。不久前，中央電視臺(tái)報(bào)道廣東佛山，幾十名農(nóng)民工子女的家長(zhǎng)指問(wèn)學(xué)校，為什么要讓他們“自愿”交18000元贊助費(fèi)，當(dāng)問(wèn)題反映給教育局后，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)卻說(shuō)這種情況他管不了，也不應(yīng)管那么細(xì)。這給農(nóng)民工子女入學(xué)帶來(lái)了很大困難和負(fù)擔(dān)，也造成2000多萬(wàn)兒童只能留守農(nóng)村，長(zhǎng)年累月與父母相分離。

　　農(nóng)民工的城市化 政策缺失造成的教育不公平

　　中國(guó)的城市化率一年增長(zhǎng)一個(gè)百分點(diǎn) ，這實(shí)際上與農(nóng)民工進(jìn)城直接相關(guān)。但是，這些年的城市化只是在統(tǒng)計(jì)方法上作了一個(gè)改變而已，實(shí)際上進(jìn)城的農(nóng)民工并沒(méi)有真正市民化。農(nóng)民工在一些城市打工，有的已經(jīng)超過(guò)10年、20年，甚至30年，但是他們享受不到市民的住房政策、子女受教育政策和醫(yī)療、保障政策等。例如廣東東莞，外來(lái)務(wù)工人員約等于本地人口的5倍，接近1000萬(wàn)人，地方公辦中小學(xué)滿足不了真正的農(nóng)民工的需求，很多農(nóng)民工還只能把子女留在家鄉(xiāng)讀書。有一部分農(nóng)民工雖然把第二代帶在身邊讀書，但也大多只能進(jìn)民辦中小學(xué)就讀。這里為農(nóng)民工服務(wù)的民辦學(xué)校 接近200所，但學(xué)校條件同公辦中小學(xué)差很多。公辦學(xué)校教師工資一年10-12萬(wàn)元，而民辦學(xué)校教師工資一年僅2萬(wàn)多元。收入如此懸殊，農(nóng)民工子女所享受教育質(zhì)量也必然與公辦學(xué)校造成巨大差距。

　　此外，同是義務(wù)教育，由于農(nóng)民工子女進(jìn)入民辦學(xué)校，不僅享受不到兩免一補(bǔ) ，甚至教師的工資還要由這些學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)支付。這同樣造成教育不公平。

　　以上調(diào)查結(jié)果顯示，我們?cè)谕七M(jìn)教育公平 方面雖然做了大量工作，但仍然問(wèn)題較多。為了構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)公平，仍需要在教育公平方面狠下功夫。這不僅需要加大國(guó)家財(cái)政投入，解決好財(cái)政困難縣“以縣為主”面臨的困難，而且要推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)，以縮小辦學(xué)中的地區(qū)差異和城鄉(xiāng)差異，特別是要使義務(wù)教育階段的教育環(huán)境做到大體統(tǒng)一，而不致于在起跑線上使孩子們拉大差距。另外，關(guān)于欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高中增設(shè)、大學(xué)配置，發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)民工子女教育、學(xué)校亂收費(fèi)及全國(guó)高考招生的畫地為牢等問(wèn)題，都需要在中國(guó)特色社會(huì)主義和科學(xué)發(fā)展觀的統(tǒng)領(lǐng)下，進(jìn)行認(rèn)真的改革和完善。

　　中央高層密集關(guān)注教育公平

　　“我們要解決的主要問(wèn)題，一是教育公平，二是教育體制 改革�！�

　　——1月31日上午，國(guó)務(wù)院總理溫家寶 來(lái)到北京市朝陽(yáng)區(qū)麥子店街道談起教育時(shí)說(shuō)。

　　“要把教育資源配置和工作重點(diǎn)集中到提高質(zhì)量、特色發(fā)展和促進(jìn)公平上來(lái)，促進(jìn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，保障不同群體公平接受教育�！�

　　——在1月14日至15日舉行的教育部2010年度工作會(huì)議上，中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|明確表示。

　　“突出重點(diǎn)，加大投入，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，努力促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量”

　　——在教育部2010年度工作會(huì)議上，教育部長(zhǎng)袁貴仁 強(qiáng)調(diào)2010年教育工作要更加積極主動(dòng)推進(jìn)重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐。(國(guó)務(wù)院參事 任玉嶺)