在楊貴平走過的地方,很多孩子才只有七八歲,一切生活都要自理。一些地方甚至沒有食堂,沒有人為學(xué)生做飯,住校的學(xué)生每人自帶一個小爐子,清早起來,用自帶的樹枝燒火做飯,天天吃白飯和酸菜湯。
有些父母為了照顧孩子上學(xué)舉家搬離故土。在山西,一些家長告訴楊貴平,“如果在鄉(xiāng)下還有地可以種,現(xiàn)在到了大村鎮(zhèn),沒有辦法,只有下煤窯。”
與中心校的擁擠形成鮮明對比的是已經(jīng)落寞的村小。
上世紀80年代中期以前,中國農(nóng)村學(xué)校布局基本以“村村有小學(xué),鄉(xiāng)鄉(xiāng)有初中”為原則。許多縣教育部門規(guī)定學(xué)校要在村莊2.5公里之內(nèi),以便學(xué)生就近上學(xué)。
而今那些曾經(jīng)讓各方投入了大量人力和財力的村小,或被廢棄不用,或賤賣為私房,造成了教育資源極大的浪費。
據(jù)湖北的媒體報道,湖北省一革命老區(qū)在眾多愛心人士的資助下,建起了76所希望小學(xué),而今58所小學(xué)或賣給農(nóng)民種莊稼、養(yǎng)豬養(yǎng)雞,或作為村委會辦公之用,或一片荒蕪。
“這在湖北省乃至全國都不是孤例!彼f。
學(xué)到的價值觀是“農(nóng)村的一切都是落后的”
除了生活上的困擾,學(xué)生在中心校不可避免地要遭遇中國學(xué)校的通病——應(yīng)試教育。
“撤點并!钡哪康氖钦嫌邢薜慕逃Y源,讓偏遠山區(qū)的孩子能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育。而這種優(yōu)質(zhì)教育通過什么體現(xiàn)出來呢?楊貴平發(fā)現(xiàn),學(xué)生的分數(shù)是唯一的答案。
寄宿在中心校,孩子離開了父母,離開從小生長的鄉(xiāng)村,大部分時間生活在一個封閉式的教學(xué)環(huán)境中。每天除了吃飯、睡覺和不到兩個小時的課間休息及運動,其他的時間就是背書、做作業(yè)。
所有這些努力的目的就是“有一個好成績,以后可以考上高中,上大學(xué)”。
然而,許多農(nóng)村老師反映:“不管我們怎么拼命,學(xué)生成績還是上不去,課文太深,和學(xué)生生活不結(jié)合,學(xué)起來困難!
上個世紀80年代開始深入中國農(nóng)村的楊貴平有著這樣的觀察:農(nóng)村的孩子早當家,四五歲就要開始幫著父母做各種家務(wù)和農(nóng)活,燒飯、帶弟妹、挑水、喂豬、種菜等等。在勞動中,孩子逐漸學(xué)到許多實用的知識和技能,培養(yǎng)了勤勞、動手的習(xí)慣,也培養(yǎng)了對土地、對自然、對家鄉(xiāng)的感情。
可當孩子們集中住校以后,每天面對的就是課本,學(xué)到的價值觀是“農(nóng)村的一切都是落后的”,老師畫給學(xué)生的遠景和學(xué)習(xí)的動力是離開農(nóng)村。
“學(xué)生們變得越來越輕視勞動,不會勞動!币恍┘议L在接受楊貴平訪問時常常感慨,“讀書越多越懶,越不會干活!
在楊貴平看來,在農(nóng)村,沒有符合當?shù)貙嶋H情況的教育標準,只有應(yīng)試一個目標,只會給農(nóng)村帶來災(zāi)難。
鄉(xiāng)土中國走向凋零
多次的實地調(diào)查讓楊貴平見證了一個個中國村落的凋零。
山西黃河邊的一個小村莊,原有100多戶人家,村里有個小學(xué)。學(xué)校被撤了后,孩子要到中心校住讀,僅僅兩年間,就有30多個家庭搬走了,搬走的農(nóng)民離開了家園,土地也荒廢了,“留下的村民大多是最貧困,最沒有辦法的。”
一個北方鄉(xiāng)村,村里原有的一個小學(xué)有一至五年級。撤了五年級后,9個家庭隨上學(xué)的孩子搬走了。四年級學(xué)生的家長,也有十幾家準備搬走。村主任眼見學(xué)校辦不下去,村子就要死了,于是四處奔走,希望能保住學(xué)校,保住這千年的古鎮(zhèn)。
對于這種變化,楊貴平有著更深刻的思考。在她看來,學(xué)校就是一個村莊的中心,學(xué)校的老師是最被尊敬的,孩子則給鄉(xiāng)村帶來了歡樂和希望。撤了學(xué)校,村里沒有了中心,多數(shù)時間里沒有7歲以上的孩子,一些年輕父母也隨著孩子離開了村莊。
“一個村沒有了學(xué)校,沒有了孩子,沒有了年輕的父母,也就漸漸走向了衰亡。”
楊貴平對此充滿憂慮:孩子六七歲就離家住校,在封閉的環(huán)境里接受應(yīng)試教育?10年寒窗苦讀后,能考上大學(xué)的不到10%,但這些孩子很難再回到農(nóng)村。而離開土地的父母,在城鎮(zhèn)找到長期穩(wěn)定收入的機會同樣渺茫,他們再回農(nóng)村的可能性也越來越小。這些孩子,這些父母,以及逐步走向衰落的村莊,他們的前途在哪里?
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