葉公好龍式教改不可取
-正方自辯
□王旭明
普普通通的一篇采訪,真真切切的一篇個人對未來十年教育改革的展望和期待,竟引來如此嘩然,是好事,但這樣一種聲音值得一說。
哪一種聲音呢?先說說大家都知道的葉公好龍的成語,葉公對龍的這種態(tài)度,恰恰可以比喻成社會上存在著的一種對待教育改革的態(tài)度,就是葉公好龍式的態(tài)度。
筆者并非高談闊論,更非新聞發(fā)布,不過是作為一名關(guān)心教育熱愛教育的普通公眾對教育改革的一點期待而已,一點盼望而已,竟招致某些反對人士板磚亂飛:什么不務(wù)實際追求浮躁啦,什么惶惶大論嘩眾取寵啦,什么中國怎么離得開高考,純屬胡說八道了,等等。
眾所周知,在我國教育取得很大成績的同時,面對新形勢新任務(wù)新要求,我國教育改革亟待深化,教育投入亟待增加,教育質(zhì)量亟待提高,廣大人民群眾對教育發(fā)展寄予厚望,對教育改革充滿期待。不少專家學(xué)者也一致形成共識,就是中國教育必須要加快改革,動大手術(shù)。這一點從日前廣泛征集群眾意見《中國教育中長期發(fā)展和規(guī)劃綱要》成千上萬條意見中就可見一斑。這當(dāng)然是好事,說明每一個真正關(guān)心中國教育的人,真正想推動中國教育的人,都要牢牢堅持以改革促發(fā)展,以真改革促大發(fā)展的態(tài)度,才能真正提高中國教育的質(zhì)量,提高教育服務(wù)社會的水平。
什么叫真改革?就是用心思、下大力、出實招、見真效的改革,就是敢于對當(dāng)下的教育改革與發(fā)展中的難題、頑癥動手術(shù)、下刀子,玩點真格的。就是敢于涉足教育改革與發(fā)展的深水區(qū),敢于在教育改革與發(fā)展的冰凍處破冰。說實在的,筆者還真沒有那個勇氣與智慧,也沒有那個權(quán)力與謀略,去探險,去破冰,去走鋼絲,去玩懸的。我對記者所說的,僅僅是一點暢想啊,僅僅是一點期盼哦,僅僅是一個熱愛且關(guān)注教育的公民發(fā)出的一點心聲而已。如果連這都不允許,都冒天下之大不韙,還談何教育改革?還談何教育美好的未來?
就是這一點僅僅,不知觸碰了哪些人的哪根神經(jīng)。我寧愿相信所有的人們都懷著良好的愿望期待中國教育改革的深化,期待中國教育發(fā)展的健康,期待中國教育改革與發(fā)展的美好明天。
不行!葉公好龍的態(tài)度不可取,甚至對教育大業(yè)有害。最大的害處是嘴上叫的比誰都?xì)g,說的比誰都好,論的比誰都全,就是不敢碰硬,見了難題就“躲貓貓”,誤國誤教!看看黨和政府的要求,看看國內(nèi)外大的形勢,我敢斷定,未來十年一定是中國教育改革與發(fā)展有跨越式發(fā)展的十年,一定是在中國教育史上有標(biāo)志性的更大變化的十年,當(dāng)然也是超乎我想象之外的十年。大家都不要當(dāng)好龍的葉公,真喜歡龍,就從今年開始!
可惜“取消高考”不是新聞發(fā)言
-題外之問
□趙勇
王旭明是我喜歡的新聞發(fā)言人。這個曾被媒體譽為“最有魅力的新聞發(fā)言人”離職時,曾引來輿論一片惋惜,F(xiàn)在聽到他卸任后說出“期望2020年能取消統(tǒng)一高考”,我感到更可惜———可惜這不是他在任時的新聞發(fā)言。
王旭明的取消統(tǒng)一高考的理由,并不新鮮,人們感興趣的,只是他以“教育部前新聞發(fā)言人”身份作出的表態(tài)。不只是高考,王旭明同時提到的民辦教育滯后、教育功利心太重,也都是涉及教育根本的大問題,它們確實值得社會展開大討論。我比較疑惑的是,這些問題,為什么在王旭明擔(dān)任教育部新聞發(fā)言人時提不出來?
跟王旭明很像的是此前屢屢炮轟教育制度弊端的張保慶,這位教育部前副部長,也是離任后,才敢架起大炮,這與他在任時的寡言形成鮮明對比。王旭明跟張保慶應(yīng)該有著相同的苦衷———“體制內(nèi)不發(fā)言”成了很多官員的共識,甚至已經(jīng)是一種下意識。
王旭明的“取消高考論”引發(fā)了論戰(zhàn),一項調(diào)查顯示,雖然有60%以上的網(wǎng)民贊同王旭明,認(rèn)為此舉將從根本上打破填鴨式應(yīng)試教育。但反對的網(wǎng)友同樣不在少數(shù),他們認(rèn)為,統(tǒng)考是保障公平的最佳路徑。當(dāng)然,這樣的論戰(zhàn)不會有任何結(jié)果,王的建議雖然很有料,但也僅是建議而已,因為他早已不是新聞發(fā)言人。他的建議,離政策調(diào)整太遠(yuǎn)太遠(yuǎn),甚至并不比我等普通人更近。相反,如果王旭明在任職時提出這樣的建議,它的價值就完全不一樣?上н@都只能是想象———官員對現(xiàn)有制度提出自己的思考和建議,實在是鳳毛麟角,官話套話才是最不用擔(dān)風(fēng)險的選擇。
但這顯然不正常,一個官員不能利用自己的身份和職權(quán)作出最有價值的思考,發(fā)出最有價值的聲音,這對整個社會都沒什么好處。作為納稅人,人們不僅想看到官員們在做什么,也很希望聽到他們在想什么。因為官員離決策最近,他們的想法,很可能就是未來政策的雛形,合不合理、有沒有可行性,說出來給大家聽聽,這是科學(xué)決策和民眾實現(xiàn)權(quán)利的必然要求,F(xiàn)在有那么多莫名其妙的拍腦袋決策,很大的一個原因,就是很多官員從來沒有“把想法說給民眾聽”的習(xí)慣。
官員離任之后才敢炮轟制度弊端,這很可悲;官員在任時不敢發(fā)出“雜音”,也很不正常。離任后想法反而更多的“教育部前新聞發(fā)言人”王旭明,給出了他心目中取消統(tǒng)一高考的時間點,它當(dāng)然有價值,但可惜不是在任時的“新聞發(fā)言”。
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