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    教育部長(zhǎng)袁貴仁:新官上任火未燒,民間期待焰已高(5)
2009年11月16日 09:51 來源:錢江晚報(bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  履新一周:新部長(zhǎng)提出義務(wù)教育新目標(biāo)

  在民間期待日益鼎沸的同時(shí),履新已近半月的袁貴仁,開始陸續(xù)提出自己關(guān)于教育改革的觀點(diǎn)。

  11月6日至7日,全國(guó)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在河北省邯鄲市召開,袁貴仁出席大會(huì)并發(fā)言,他提出了義務(wù)教育工作的新目標(biāo)是義務(wù)教育的均衡發(fā)展,這是袁貴仁首次就教育問題的宏觀目標(biāo)進(jìn)行表述。

  袁貴仁表示,中國(guó)要把義務(wù)教育作為教育改革與發(fā)展的重中之重,之前是把基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲作為教育工作的“重中之重”。接著他特別提到,要把均衡發(fā)展作為義務(wù)教育的重中之重,要努力實(shí)現(xiàn)2012年義務(wù)教育區(qū)域內(nèi)初步均衡、2020年區(qū)域內(nèi)基本均衡的新目標(biāo)。

  袁貴仁不僅提出這一新目標(biāo)的“路線圖”和“時(shí)間表”,而且還提出了實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的5個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。其中包括,把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃,要以縣域內(nèi)實(shí)現(xiàn)均衡為工作重點(diǎn),大力推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展;加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),均衡配置校長(zhǎng)和教師資源,加大義務(wù)教育階段校長(zhǎng)和教師的培訓(xùn)、交流力度;提高教育質(zhì)量,促進(jìn)廣大學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

  談到網(wǎng)友對(duì)教育工作的大量意見時(shí),袁貴仁說,群眾有些地方不清楚,有疑問也是正常的,“教育部門應(yīng)多做一些解疑釋惑”。這位新任教育部長(zhǎng)同時(shí)相信,教育管理者“耐心聽”, “然后把工作做到家”,就能得到大家的理解和支持。但對(duì)于11名教授敦請(qǐng)部長(zhǎng)直面錢學(xué)森之問一事,截至目前,袁貴仁還尚未對(duì)答。

  11位教授致新部長(zhǎng)的公開信

  尊敬的袁貴仁部長(zhǎng)并全國(guó)教育界同仁:

  錢學(xué)森走了,又一顆巨星隕落了。我們深切緬懷錢老,緬懷他的科學(xué)精神和崇高人格,還有他的那句振聾發(fā)聵的疑問——“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才?”

  只有直面這個(gè)疑問,才能為目前中國(guó)教育存在之種種問題尋求真正的解決之道。

  “為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才?”面對(duì)前來探望的溫家寶總理,錢學(xué)森多次提出這樣一個(gè)刻骨銘心的疑問。我們認(rèn)為,錢老的疑問,也是所有教育工作者的疑問,是社會(huì)各界對(duì)中國(guó)教育的疑問,是一個(gè)偉大民族必須直面的疑問。

  從1904年癸卯學(xué)制頒布、1905年廢除科舉至今,中國(guó)現(xiàn)代教育的發(fā)展已逾百年。從1977年重新恢復(fù)全國(guó)統(tǒng)一高考制度至今,中國(guó)當(dāng)代教育的改革已經(jīng)有30余年。應(yīng)當(dāng)說,積30余年來的發(fā)展和改革,我國(guó)的教育事業(yè)取得了巨大成就,為現(xiàn)代化建設(shè)提供了強(qiáng)勁的動(dòng)力。但是,不能回避的是,今天的中國(guó)教育同樣存在著許許多多讓人痛心疾首的問題,有些問題甚至是深層次的。例如應(yīng)試教育、學(xué)術(shù)腐敗、論文抄襲等等,從某種意義上說,這些問題,正成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程難以突破的瓶頸。

  前不久,溫家寶總理在一次講話中說:“當(dāng)前,我國(guó)教育改革和發(fā)展正處在關(guān)鍵時(shí)期!薄皯(yīng)該清醒地看到,我們的教育還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求,不適應(yīng)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的要求!睖乜偫淼母袊@,源于對(duì)中國(guó)教育深層次問題的憂慮。缺乏人才長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的短視行為,以及由此產(chǎn)生的扭曲的考核評(píng)價(jià)和選拔機(jī)制,怎能催生“獨(dú)立之精神、自由之思想”?怎能讓創(chuàng)新之花盛開、創(chuàng)新之樹常綠?

  中國(guó)要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,要實(shí)現(xiàn)文明、民主、富強(qiáng)的現(xiàn)代化目標(biāo),絕對(duì)離不開先進(jìn)的、現(xiàn)代化的教育,絕對(duì)離不開一批又一批杰出的、真正的知識(shí)分子。是時(shí)候直面“錢學(xué)森之問”了,中國(guó)需要建立新的教育哲學(xué)和教育理想,需要形成新的教育發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)模式,需要推進(jìn)以體制改革為中心的教育改革。

  眼下,袁貴仁部長(zhǎng)剛剛走馬上任,《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》正在制訂,這時(shí)候,我們需要一起來面對(duì)這個(gè)問題:“為什么我們的學(xué)?偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才? ”我們一起來深思、來解題。

  我們堅(jiān)信,不久的將來,我們一定能解開這道題,一定能找到一條光明的路,中國(guó)的杰出人才也會(huì)由此不斷涌現(xiàn)。這一天的早日到來,便是對(duì)錢老最好的緬懷。

  此致敬禮

  沈正賦 芮必峰 胡榮華 卞 利

  康建中 謝云章 李正平 徐 華

  李桂華 楊四平 吳 玲

  2009年11月11日

  (排名不分先后)

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直隸巴人的原貼:
我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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