那時候,袁貴仁和朋友們的閱讀興趣,是小說和魯迅的作品。對文學(xué)的熱愛,也貫穿了袁貴仁的一生,他的博士生王律評價他,“除了看書,好像沒有特別的愛好”。
至今,每次回北師大,袁貴仁都要到學(xué)校周邊的書店逛逛,“課堂上,他可以隨口說出最新的書籍,推薦給大家”。
鄉(xiāng)村執(zhí)教
1968年,袁貴仁高中畢業(yè),命運并沒有給酷愛讀書的袁貴仁繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會。
此時,中國已取消高考兩年,他唯一的出路,是回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。在中國,和袁貴仁有同樣命運的人,被稱作老三屆(1966年至1968年三年中畢業(yè)的初、高中生)。這是中國的教育政策第一次不可抗地作用于他們的人生。
在這樣的人生分岔路口,將袁貴仁拉回到“與書為伍”道路上的,是王莊中學(xué)老校長。“我們學(xué)校老師都知道袁貴仁,他不僅是我們校友,還曾是我們學(xué)校的一名優(yōu)秀老師。”固鎮(zhèn)縣王莊中學(xué)現(xiàn)任校長高正升告訴記者,1969年,時任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到年僅19歲的袁貴仁,希望他回到學(xué)校任教。很快,袁貴仁接受邀請,回到學(xué)校后擔(dān)任中學(xué)教師,教授語文課。“他的很多學(xué)生現(xiàn)在都已經(jīng)五十多歲了,和他年齡差不多!备咝iL說,袁貴仁在學(xué)校教書時,非常優(yōu)秀,曾榮獲過安徽省優(yōu)秀教師稱號。
1972年,因教學(xué)成績突出,袁貴仁獲得了到縣師范進修的機會。1976年,仍然是因為表現(xiàn)優(yōu)秀,他被借調(diào)到五七大學(xué)擔(dān)任政治老師。
這種在童年和青年期親身感受到的中國基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,讓袁貴仁對中國教育的現(xiàn)狀有著深刻的體察。他最能理解一個好的、公平的教育制度,對一個人,特別是一個普通人的一生,會產(chǎn)生怎樣的影響。
哲學(xué)視野
1977年,袁貴仁的人生迎來新的轉(zhuǎn)機,取消了10年的高考制度在這一年恢復(fù)。幾乎沒有猶豫,袁貴仁便開始復(fù)習(xí)。
那是一段歷經(jīng)艱苦而重新獲得希望的美好生活。雖然艱苦,卻充滿激情。他把公式貼在墻上,每天背誦。愛人給他送來蔥油餅,還用煤油爐煮面條。
報考大學(xué)之前,袁貴仁想讀哲學(xué)。袁貴仁各科成績都很優(yōu)秀,從不偏科,語文成績更是優(yōu)秀,作文從來都是范文。袁貴仁認為:“學(xué)哲學(xué)可能更有意思,它可以融匯所有的學(xué)科,更有高度!
最終,袁貴仁以400多分的成績,如愿考入北京師范大學(xué)哲學(xué)系,攻讀馬克思主義價值觀專業(yè),之后又完成碩士學(xué)位。畢業(yè)后,他留在北京師范大學(xué)任教,此后歷任該校社科處處長、副教務(wù)長、副校長、黨委書記、校長。2001年,袁貴仁被任命為教育部副部長。
在北師大讀書期間,袁貴仁專心于學(xué)術(shù)研究,碩士期間有多篇論文發(fā)表。他的研究領(lǐng)域,從哲學(xué)的認識論,發(fā)展到價值論,再專注于價值論中的人學(xué)!皟r值論的人學(xué),就是關(guān)注人的價值是什么,以及如何實現(xiàn),這或許正是目前中國教育的最核心問題!彼牟┦可趼烧f,在國內(nèi),袁老師是這個學(xué)科的先驅(qū)和第一梯隊的研究人員。
而袁貴仁的哲學(xué)家氣質(zhì),在任職教育部副部長的8年中也有所展現(xiàn)。教育部前新聞發(fā)言人王旭明在《為了公開》一書中對這位老領(lǐng)導(dǎo)的評價是:對新聞宣傳的指導(dǎo)與部署多少都帶有些哲理色彩。
他會把自己讀《人民日報》、《光明日報》和《中國教育報》的感想與評點,送給新聞辦參考;還會贈書給部下,鼓勵“多研究些問題,多深入思考些問題”。
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