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　　學(xué)生 無疑有了更多的機(jī)會(huì)

　　昆三中初中學(xué)生小王認(rèn)為，將初中升學(xué)考試的形式變?yōu)椤皩W(xué)業(yè)水平測試”加“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”，等于拋棄了以往的“唯分?jǐn)?shù)論”，將原本形同虛設(shè)的操行評(píng)分作為升學(xué)的參考標(biāo)準(zhǔn)，“這對(duì)我來說，無疑有了更多的機(jī)會(huì)。”

　　-現(xiàn)場專訪

　　中考不再一卷定去向

　　新的評(píng)價(jià)機(jī)制與中考有何不同？評(píng)價(jià)的真實(shí)性怎樣保證？今后的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度都要考哪些內(nèi)容……針對(duì)考生和家長關(guān)心的問題，記者現(xiàn)場采訪了省教育廳基礎(chǔ)教育處處長楊必俊。

　　記者：由以往的中考變?yōu)閷W(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，有何不同？

　　楊必俊：老實(shí)說，現(xiàn)在的中考制度就是憑一張?jiān)嚲韥頉Q定考生去向，看似分?jǐn)?shù)面前人人平等，其實(shí)這個(gè)評(píng)價(jià)并不公正、不全面、不客觀。比如說考生A考98分，考生B考97分，難道考生B一定比考生A差嗎？這個(gè)不一定，說不定將來B的發(fā)展比A更好。而學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)不是以分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)學(xué)生，而是以等級(jí)評(píng)價(jià)，以合格或不合格來評(píng)價(jià)，客觀記錄學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)過程。

　　記者：那如何來評(píng)價(jià)學(xué)生呢？

　　楊必�。盒碌脑u(píng)價(jià)制度包含許多評(píng)價(jià)指標(biāo)，有班主任評(píng)價(jià)、科任教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、家長評(píng)價(jià)等。其中，包括學(xué)生的思想道德、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等評(píng)價(jià)指標(biāo)。細(xì)分下來，包含的內(nèi)容還有學(xué)生承受挫折能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、合作學(xué)習(xí)的能力、做社區(qū)義工等。

　　特長生可進(jìn)重點(diǎn)高中

　　記者：分?jǐn)?shù)不再是唯一錄取依據(jù)，而是綜合評(píng)價(jià)，但其評(píng)價(jià)的真實(shí)性和可信度如何保證？

　　楊必�。和ㄟ^新的評(píng)價(jià)制度，也是想借此培養(yǎng)學(xué)生的民主參與意識(shí)及誠信意識(shí)，以及客觀評(píng)價(jià)自己和他人的能力。當(dāng)然，這個(gè)過程可能有一定難度，但方向是正確的，這一點(diǎn)不用懷疑。通過一段時(shí)間或者幾年的努力，將會(huì)看到一種新型的評(píng)價(jià)制度在學(xué)校得以建立。

　　這個(gè)過程中，可能會(huì)有不正�，F(xiàn)象，但不能因?yàn)檫@些問難而不去做。我們要通過這個(gè)過程逐漸培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)。

　　記者：實(shí)施了新的評(píng)價(jià)制度之后，哪些學(xué)生上云師大附中？哪些學(xué)生上昆一中？這個(gè)問題怎么考慮？

　　楊必俊：屆時(shí)，我們將是以州、市為單位來進(jìn)行中考命題，以學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)兩項(xiàng)成績作為錄取依據(jù)，各高中學(xué)校生源分配由各州、市教育局根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃�資源情況進(jìn)行統(tǒng)籌安排，并以州、市為單位制定具體實(shí)施細(xì)則。如昆明地區(qū)由昆明市教育局根據(jù)實(shí)際情況，來決定誰上昆一中、誰上云師大附中等。當(dāng)然，同樣都有一定的考核標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，將擴(kuò)大學(xué)校的自主招生權(quán)。

　　其中，一些偏科但其他科目很好的特長生，也有機(jī)會(huì)進(jìn)入到所謂的重點(diǎn)高中，而一些各科總成績高但綜合評(píng)價(jià)不高的學(xué)生，有可能就上不了重點(diǎn)高中，這些現(xiàn)象都可能會(huì)出現(xiàn)。

　　13門課列入測評(píng)范圍

　　記者：之所以進(jìn)行高中招生制度改革，是因?yàn)楝F(xiàn)行中考制度不合理嗎？

　　楊必�。含F(xiàn)行的高中招生制度確實(shí)有很多問題值得深思。比如說，以縣為單位，當(dāng)?shù)氐囊恢惺堑谝慌�招生，把高分生源全招走了，接著再是二中招生，然后才是三中等學(xué)校。這表面上比較科學(xué)合理，實(shí)際上，這樣的生源配置給學(xué)校不均衡發(fā)展埋下了隱患。

　　現(xiàn)在，我們要實(shí)現(xiàn)教育均衡的目標(biāo)，不是只辦好幾所重點(diǎn)高中的問題，而是要從根源上辦好所有的高中，使老百姓“上好學(xué)”的愿望都能實(shí)現(xiàn)。

　　記者：今后的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度都要考哪些內(nèi)容？

　　楊必�。含F(xiàn)行中考制度導(dǎo)致了學(xué)生“考什么學(xué)什么”，許多學(xué)校不按照國家和省里規(guī)定的課程計(jì)劃開課，一些未列入中考范圍的課程沒有進(jìn)行開設(shè)，導(dǎo)致群體性偏科。

　　所以，在今后的學(xué)業(yè)水平考試中，初中階段所有教學(xué)科目都是考試內(nèi)容，包括語、數(shù)、外、理、化、生、史、地、政、音、體、美，以及綜合實(shí)踐活動(dòng)，共13門課程。其中，綜合實(shí)踐活動(dòng)含計(jì)算機(jī)、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容。

　　本版圖片均為資料圖

　　□ 首席記者 劉超(春城晚報(bào)）