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　　中新社長沙七月十一日電 (記者 傅煜)“兩岸大學(xué)教師可在各大學(xué)院校間互相聘用，學(xué)生也可在兩岸大學(xué)校園中交流，雙方可以相互承認(rèn)所修學(xué)分，并可獲得雙方大學(xué)的學(xué)位證書�！边@是臺(tái)灣高等教育學(xué)會(huì)理事長楊國賜心中描繪未來兩岸教育交流合作的藍(lán)圖。

　　第五屆兩岸經(jīng)貿(mào)文化論壇十一日在此間開幕。在一場關(guān)于拓展兩岸教育交流合作的專題討論中，與會(huì)兩岸教育界人士紛紛出謀劃策，破解兩岸高等教育合作交流堅(jiān)冰，呼吁今后更加務(wù)實(shí)地推動(dòng)兩岸教育資源相互開放。他們同時(shí)深信，兩岸學(xué)歷互認(rèn)指日可期。

　　近年來，隨著兩岸關(guān)系迎來和平發(fā)展的全新契機(jī)，兩岸高等教育交流與合作持續(xù)升溫。截至去年底，大陸二百九十八所高校與臺(tái)灣一百零八所高校簽署了校際交流與合作協(xié)議，約有兩萬名臺(tái)灣學(xué)生來大陸高校就讀。兩岸文化教育交流蓬勃發(fā)展，搭起了兩岸青少年心靈溝通的橋梁，增進(jìn)了兩岸同胞的理解和感情。

　　然而，在許多兩岸教育界人士看來，這種狀態(tài)仍滯后于當(dāng)前兩岸經(jīng)濟(jì)交流合作的熱絡(luò)場面。中國國民黨國政研究基金會(huì)教文組召集人李建新指出，當(dāng)前兩岸高等教育的發(fā)展，正面臨全球化時(shí)代所帶來的國際間激烈競爭，即將面臨許多接踵而來的問題，兩岸亟需采取理性穩(wěn)健的態(tài)度，攜手提升兩岸高品質(zhì)的教育水準(zhǔn)，以有效應(yīng)對(duì)WTO所帶來的全球化挑戰(zhàn)，開拓高等教育新境界。

　　在此情形下，兩岸學(xué)歷互認(rèn)、相互招生等深刻影響未來兩岸高等教育交流合作向縱深領(lǐng)域發(fā)展的根本性問題成為業(yè)界關(guān)注的焦點(diǎn)。廈門大學(xué)臺(tái)灣研究院助理教授張寶蓉認(rèn)為，臺(tái)灣高等教育對(duì)大陸開放，有助于更好地利用臺(tái)灣優(yōu)質(zhì)高等教育資源，提升教育品質(zhì)，緩解臺(tái)灣高校生源不足、經(jīng)費(fèi)投入不足等問題，給臺(tái)灣高等教育帶來的好處要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于大陸。

　　張寶蓉建議，兩岸學(xué)歷采認(rèn)應(yīng)去政治化，充分發(fā)揮市場、院校自身在學(xué)歷認(rèn)可問題上的主動(dòng)性，同時(shí)可通過建立互信、互利的雙邊學(xué)歷互認(rèn)政策協(xié)商機(jī)制，簽署兩岸高等教育交流與合作協(xié)議，設(shè)立兩岸共同認(rèn)可的高校學(xué)術(shù)評(píng)審服務(wù)組織或質(zhì)量認(rèn)證體系等，共同構(gòu)建開放、競爭、選擇性的兩岸高等教育市場。

　　除加速推進(jìn)兩岸互認(rèn)學(xué)歷與招收學(xué)生，楊國賜提議，兩岸還可鼓勵(lì)大學(xué)采取跨�？鐧C(jī)構(gòu)的合作與交流，將教學(xué)、研究與服務(wù)活動(dòng)，經(jīng)由兩岸適當(dāng)?shù)恼�策系統(tǒng)的運(yùn)作而加以建制化，共同建立評(píng)鑒機(jī)制，提升辦學(xué)績效；推動(dòng)兩岸大學(xué)院校的策略聯(lián)盟，以跨校共享教育資源及整合產(chǎn)官學(xué)的合作，提升兩岸大學(xué)整體競爭力。

　　“如何使教育交流走在兩岸交流前列？不僅在規(guī)模上擴(kuò)大，還要在機(jī)制上進(jìn)行探索�！奔�林大學(xué)校長展?jié)�認(rèn)為，兩岸教育交流可在合作模式上領(lǐng)先于經(jīng)貿(mào)等領(lǐng)域的交流，如成立支持兩岸學(xué)生交流、科研合作的教育交流基金會(huì)，兩岸高校間每年舉辦一次如“兩岸大學(xué)校長論壇”，建構(gòu)長期穩(wěn)定的交流平臺(tái)等。(完)