91天天操,91在线高清,一本一道波多野结衣一区二区,深夜视频在线

　　樹立信心 提升素質(zhì) 全力闖出就業(yè)新路

　　2008 年6月，天津中德職業(yè)技術(shù)學院的孟祥軍與20多名同學經(jīng)過層層選拔，與德資北京某公司簽訂了今年3月的頂崗實習、7月上崗的工作協(xié)議。沒有想到，前不久學校收到對方來函：“受金融危機影響，協(xié)議無法履行�！苯�(jīng)過院方一番努力，孟祥軍等20名同學最終在加鋁(中國)有限公司找到了崗位。

　　“我們不能只滿足學生個案的成功、一個專業(yè)的成功，而要著眼于今年近300余萬高職畢業(yè)生的成功�！比珖�高職高專校長聯(lián)席會議主席、上海師范大學校長李進日前在北京友誼賓館召開的聯(lián)席會議上強調(diào)說。全球性金融危機必然對高職院校的就業(yè)產(chǎn)生不利影響，許多企業(yè)減少了新增的崗位，甚至放棄每年例行的校園招聘。3月17日~18日召開的聯(lián)席會議，中心議題就是全力以赴，為高職學生的就業(yè)服務(wù)。

　　“從走投無路到找對出路，再闖出新路，這是今年高職院校就業(yè)工作需要面對的事情�！崩钸M說，高職畢業(yè)生不是玻璃罐里的昆蟲，有光明無前途；而是天高任鳥飛，既有光明更有前途。

　　到基層去，到西部去，到部隊去

　　會上，不管是政府決策部門官員，還是院校代表都鼓勵高職生到基層去，到農(nóng)村去，到西部去，“那里有廣闊的天地”。較之普通本科生，高職院校畢業(yè)生去基層具有天時、地利與人和的優(yōu)勢。

　　目前，我國高職院校學生中百分之七八十來自農(nóng)村。據(jù)《人口研究》雜志2008年報道，留在農(nóng)村的人口中受教育程度達到高中以上水平的只占5.6%，中大專以上文化程度的僅有0.5%。新農(nóng)村建設(shè)一線迫切需要服務(wù)于農(nóng)民生產(chǎn)的實用型人才，推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的技術(shù)型人才，推動農(nóng)村生產(chǎn)力全面發(fā)展的管理型人才。

　　“一塊30畝的櫻桃園，開花不結(jié)果，急煞了果農(nóng)。后來在北京農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院師生的指導與實踐下，喜獲豐收。”北京市房山區(qū)大石窩鎮(zhèn)鎮(zhèn)長李中華說，一畝地種蔬菜的利潤在兩萬元左右，種食用菌的利潤則在五六萬元，培養(yǎng)花卉或果樹大約是10萬元。怎樣在有限的土地資源上獲得更大的經(jīng)濟效益，這是高職畢業(yè)生大顯身手的舞臺。

　　安徽蕪湖職業(yè)技術(shù)學院2005級園藝專業(yè)王守云同學，畢業(yè)之后自己承包了1200平方米蔬菜大棚,在不到半年的時間里，產(chǎn)值達到5萬元，扣除各種成本凈賺3萬元。這證明，在農(nóng)村有著高職畢業(yè)生廣闊的創(chuàng)業(yè)天地。

　　社區(qū)是現(xiàn)代城市的一個個單元體。較之香港特區(qū)或國外一些城市社區(qū)，國內(nèi)城市社區(qū)的管理與服務(wù)相距甚遠。上海市浦東新區(qū)花木社區(qū)主任陸星琴說，現(xiàn)代社區(qū)管理需要一支“坐下來能寫，站起來能說，走出去會做，靜下來能思”的隊伍。

　　當然，高職畢業(yè)生就業(yè)的途徑與模式還有很多，在國家剛剛推出的促進大學生就業(yè)的新政策中，高職畢業(yè)生應征入伍也是不錯的選擇。“過去是連長向‘村長’要兵，今年是向‘校長’要兵�！鄙钲诼殬I(yè)技術(shù)學院院長劉洪一說，今年廣東省兩會期間，廣州軍區(qū)首長告訴他，部隊既需要博士、碩士和本科生，更需要大量高職院校培養(yǎng)的技術(shù)能手。

　　樹立正確的價值觀和就業(yè)理念，這是會上眾多嘉賓對高職生的告誡。阿迪達斯中國區(qū)政府事務(wù)總監(jiān)沈燕平說，目前零售行業(yè)發(fā)展迅速，但這個行業(yè)的工作人員受過高等教育的人僅有3%左右。他覺得，現(xiàn)在的大學畢業(yè)生，職業(yè)規(guī)劃過于宏大，他們要求自己三五年就要當經(jīng)理、總裁。這很容易讓企業(yè)感覺他們不踏實，飄在空中，沉潛不下來。

　　中證萬融投資集團副總裁王洪飛博士認為，在金融危機背景下，高職畢業(yè)生應該調(diào)整心態(tài)，從零做起，從基層做起。天津職業(yè)大學校長董剛則建議高職畢業(yè)生，先就業(yè)，后擇業(yè)，再順勢而為。

　　高職生要學“老鼠”做“海豚”

　　“高職學生在校期間要學‘海豚’，潛得越深，跳得越高�！闭搲�上，浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院就業(yè)指導中心教師涂云海說。

　　近年來，浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院就把傳統(tǒng)的、靜態(tài)的職業(yè)指導轉(zhuǎn)向動態(tài)的職業(yè)生涯規(guī)劃。在學生入學時就對他們進行職業(yè)規(guī)劃的指導，請他們到人才市場體驗市場行情，到中小企業(yè)熟悉專業(yè)與未來的就業(yè)方向。學校再根據(jù)市場需求和人才發(fā)展需求進行課程開發(fā)。如此一來，這所學校從專業(yè)設(shè)置到課程安排都緊追市場，畢業(yè)生從入學到畢業(yè)始終緊貼基層，到就業(yè)時自然有市場。截至今年2月底，全校應屆畢業(yè)生就業(yè)率已超過70%，初次就業(yè)率97%。

　　與浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院合作成立的瑞立職業(yè)學院，學生除在企業(yè)的真實環(huán)境中系統(tǒng)學習專業(yè)知識外，更需要學習企業(yè)文化、市場理念、現(xiàn)場管理與質(zhì)量控制等，畢業(yè)后不但拿到大專畢業(yè)證書、職業(yè)資格證書，而且還有企業(yè)的上崗證等。涂云海教師告訴與會者，只有在學校里扎扎實實地把專業(yè)知識、專業(yè)技能學好，才能在就業(yè)市場上如魚得水。

　　“然而，現(xiàn)實社會中，大量的應聘者有證書，沒有技能。”戴耐德語言軟件系統(tǒng)開發(fā)公司毛邁克總經(jīng)理說，企業(yè)招聘一位英文助理，收到 100多份簡歷，然后對篩選的20多人進行電話訪談，不少應聘者一聽到英語就啞口無言，甚至主動掛斷電話，直到現(xiàn)在還沒有找到合適人選。“這種問題在企業(yè)里具有一定的普遍性”。

　　技能是什么？它是現(xiàn)實中需要時能夠馬上運用的一種能力。毛邁克以英語為例，技能就是聽、說、讀、寫的能力。他建議高職院校教學中，重視培養(yǎng)學生學習的信心和興趣，強化通用英語技能，而不是直接進入專業(yè)英語學習，改變單一的課堂教學模式，讓學生在做中學、在用中學。因為他們就業(yè)時不光靠職業(yè)能力、崗位能力，還要有協(xié)作能力、交流能力與表達能力。

　　中國包裝協(xié)會副秘書長敖雯楠就提升畢業(yè)生就業(yè)能力向高職院校負責人建議，把就業(yè)話題前移至招生階段，讓每一名學生入校時就知道將來從事什么行業(yè)或職業(yè)。這意味著兩三年后，他們經(jīng)過系統(tǒng)的學習和實踐之后，會帶著對行業(yè)的熱情和激情投身工作，而不是被動地找工作就業(yè)。如果他們能成長為行業(yè)技能型人才的話，永遠都不會失業(yè)。

　　“高職畢業(yè)生要當‘老鼠’，在哪里都能生存。”浙江瑞立集團副總裁陶保健說，“在金融危機面前，企業(yè)必須轉(zhuǎn)型，高職學生必須一專多能�！彼�說，汽配生產(chǎn)企業(yè)不光需要高職畢業(yè)生能從事機械加工、裝配，還要學會汽車電子、數(shù)控編程，以及維修等。同時，他建議，學校應該完善見習制度和實施“雙證書”制度，要把“天之驕子”盡可能培養(yǎng)成為技能型人才。

　　要給學生“真奶粉”“好奶粉”

　　會上，北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院院長陳建民講述了為會場服務(wù)的兩位速錄員尋找工作的故事：

　　今年中央某部招錄兩名工作人員，條件是碩士以上學歷，黨員，每分鐘速錄200個字�？墒前催@個標準在北京市高校應屆畢業(yè)生中找來找去沒有合適人選。有關(guān)方面決定降低至本科學歷，速錄速度180字／分鐘，符合條件者仍寥寥無幾。最后只好允許高職畢業(yè)生也參加遴選。該院速錄專業(yè)的畢業(yè)生王序、侯雪林以220字／分鐘的速度成功入選，即將走上工作崗位。

　　整個會場為在現(xiàn)場志愿服務(wù)的這兩名速錄員響起了熱烈的掌聲。

　　王序、侯雪林兩人最初是法律事務(wù)專業(yè)的學生，后來轉(zhuǎn)至法律文秘，最后以速錄為主攻方向，這不但豐富了自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，而且拓寬了就業(yè)渠道。

　　陳京悅是北京電子科技職業(yè)技術(shù)學院2008屆畢業(yè)生，入學之初想學汽車專業(yè)，但后來進入機電一體化專業(yè)的地鐵班，如今如愿以償?shù)卦诘罔F公司工作。該院院長李振華表示，以前學院針對北京350萬輛汽車市場開設(shè)有奔馳、寶馬與雪鐵龍班。現(xiàn)在，根據(jù)北京市城市軌道交通的發(fā)展規(guī)劃，把一些汽車專業(yè)的資源往軌道交通專業(yè)方向傾斜。

　　“影響高職院校畢業(yè)生就業(yè)的因素很多，促進就業(yè)的措施可分為短期措施與長效機制�！北本┦薪涛�委員孫善學認為，當前應對國際金融危機影響而采取鼓勵大學生到基層、到中西部地區(qū)就業(yè)，應征入伍服兵役，參與國家和地方重大科研項目，以及到中小企業(yè)就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)等措施，大部分屬于短期措施，見效快。“從根本上破解就業(yè)難現(xiàn)象，更需要調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立提高學生就業(yè)能力與生存能力的長效機制�！�

　　教育部高教司高職高專處處長范唯說，專業(yè)調(diào)整不是短期應急所為，而是高職教育的開放性和職業(yè)性的具體體現(xiàn)。李進則提出了高職教育的“奶粉論”。他認為，課程是“奶粉”，師資是關(guān)鍵，教學是育嬰。“我們要按需要進行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，不斷優(yōu)化教學內(nèi)容，給學生‘真奶粉’、‘好奶粉’，讓他們在職場身強體壯，健步遠行”。 本報記者 李劍平