“我們可以清楚地看到當(dāng)代社會(huì)變革中受益最大的新興經(jīng)濟(jì)階層,迅速地將經(jīng)濟(jì)資本轉(zhuǎn)化為文化資本。”王雄說(shuō)。
看似所占比例并不少的農(nóng)民階層,通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的計(jì)算后成了負(fù)差距最為明顯的階層。
按照《2000~2005年:我國(guó)職業(yè)結(jié)構(gòu)與社會(huì)階層結(jié)構(gòu)變遷》的統(tǒng)計(jì),農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者在社會(huì)總體中所占比例為53.11%,但是在王雄所做調(diào)查中,來(lái)自農(nóng)民家庭的學(xué)生的比例僅為8.28%,兩者之間相差了 44.83%。
-44.83%真實(shí)地給農(nóng)村孩定了位:在社會(huì)中他們基數(shù)眾多,是社會(huì)分層的三角形寶塔最堅(jiān)實(shí)的底座,但是在優(yōu)質(zhì)教育資源面前,他們面前的三角形顛倒了,僅有少數(shù)人擠進(jìn)了重點(diǎn)高中,得以享受優(yōu)質(zhì)教育資源。
30年里農(nóng)村娃上重點(diǎn)高中的數(shù)量從較少到很少
農(nóng)村孩子在重點(diǎn)高中人數(shù)較少的現(xiàn)象并不是近兩年才出現(xiàn)的。課題組還對(duì)江蘇省某一重點(diǎn)高中30年的學(xué)生檔案進(jìn)行分析研究,發(fā)現(xiàn)來(lái)自農(nóng)村學(xué)生的數(shù)量呈下降趨勢(shì)。
1978年時(shí),該校學(xué)生中最大的群體是來(lái)自工人家庭的孩子,占到學(xué)生總數(shù)的37.3%?梢(jiàn),工人確實(shí)是當(dāng)時(shí)的“領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)”;其次是專業(yè)人員(教師、醫(yī)生)(19.4%)和政府管理者(17.5%)。這是一所城市重點(diǎn)高中,也面向農(nóng)村和城郊招生,雖然來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生所占比例也只有 5.1%,但也僅比來(lái)自企業(yè)管理者家庭的孩子低2.7個(gè)百分點(diǎn)。到了1988年,農(nóng)村學(xué)生所占比例下降為1.1%,1998年農(nóng)村學(xué)生所占比例曾經(jīng)上升到 4.6%,“由于擴(kuò)招,擴(kuò)大了重點(diǎn)高中的班級(jí)規(guī)模,農(nóng)村生源也隨之有所增加,但是這種增長(zhǎng)是暫時(shí)的!蓖跣壅f(shuō)。到了2008年,該重點(diǎn)高中的農(nóng)村生源比例再次下降為1.1%。與此相反,來(lái)自企業(yè)管理者家庭的學(xué)生比例增幅顯著,從1978年的7.8%,上升到2008年的43.0%,來(lái)自政府管理者和專業(yè)人員(教師、醫(yī)生)家庭的學(xué)生比例相對(duì)穩(wěn)定,均在20%上下浮動(dòng)。
縱觀30年,政府、企業(yè)、專業(yè)人員三類人員的子女在享受優(yōu)質(zhì)教育資源方面從優(yōu)勢(shì)階層(三類人員家庭孩子在重點(diǎn)高中中合計(jì)比例為 44.7%),逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)勢(shì)階層(三類人員家庭孩子在重點(diǎn)高中中合計(jì)比例為77.6%),而農(nóng)民連同工人和打工者家庭則成為名副其實(shí)的“弱勢(shì)群體”(三類人員家庭孩子在重點(diǎn)高中中合計(jì)比例從30年前的42.4%下降為5.9%)。
擇校生比例的增加擠占了農(nóng)村學(xué)生的機(jī)會(huì)
“我1985年參加工作,當(dāng)時(shí)班里還有不少工人家庭的孩子,也有來(lái)自農(nóng)村的孩子,但是,現(xiàn)在來(lái)自這些家庭的孩子已經(jīng)很少見(jiàn)了。”一位不愿透露姓名的重點(diǎn)高中老師說(shuō)。
這位老師介紹,學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高中共有三條途徑:
首先是“名額分配”,也就是由高中直接下放到初中的名額。這些學(xué)生由初中學(xué)校推薦,通過(guò)這條途徑進(jìn)入重點(diǎn)高中的學(xué)生大概有 20%~30%;其次是通過(guò)中考。這條途徑完全靠學(xué)生的真正實(shí)力,大概有50%的學(xué)生會(huì)通過(guò)這條路進(jìn)入重點(diǎn)高中!傲硗20%~30%,有些地方甚至高達(dá) 50%的學(xué)生是通過(guò)擇校進(jìn)入重點(diǎn)高中的”,那位不愿透露姓名的老師說(shuō)。
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