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　　相信有張照片大家都不陌生：一個(gè)孩子，身子已經(jīng)埋在瓦礫之中，只有一只小小的胳膊伸在外面，滿是灰塵的手里，緊緊攥著的是一支筆。

　　21日，汶川地震發(fā)生后第九天，中國地震災(zāi)區(qū)的第一所“抗震希望小學(xué)”開課。此前，災(zāi)區(qū)的大部分中小學(xué)已經(jīng)或者在帳篷里，或者分散到其他教學(xué)點(diǎn)陸續(xù)復(fù)課了。新聞中可以看到，劫后余生的孩子們都在認(rèn)真讀書。這失而復(fù)得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把希望的光帶給了從廢墟黑暗中走出來的孩子。

　　我們很欣喜地看到，“抗震希望小學(xué)”成了社會(huì)各界為災(zāi)區(qū)孩子奉獻(xiàn)愛心的平臺(tái)。房屋制造公司捐贈(zèng)了校舍；重慶希望工程促進(jìn)會(huì)捐贈(zèng)了一套“希望工程圖書室”；國家電網(wǎng)及二炮官兵緊急安裝了供電系統(tǒng)。中國青少年發(fā)展基金會(huì)為學(xué)校配備了“希望工程數(shù)字電影”設(shè)備。

　　但是這只是一所小學(xué)，目前社會(huì)力量還無法按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)照顧更多的災(zāi)區(qū)學(xué)生。一個(gè)各類設(shè)備先進(jìn)的典型很重要，普遍提高所有災(zāi)區(qū)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和學(xué)習(xí)用品更具廣泛意義。

　　本著這種思想，各類慈善機(jī)構(gòu)是不是可以做到盡可能多地提供給這些學(xué)生基本的學(xué)習(xí)用品呢？他們的文具、書本；老師的教具、教參都在廢墟下面，雖然這些比起食品藥品來并非當(dāng)務(wù)之急，但學(xué)習(xí)也許是最好的療傷方法之一。如果還有可能，社會(huì)各界最好再給孩子們提供一些玩具，學(xué)生們要下課，要玩兒。對(duì)于孩子，體味生命的美好對(duì)他們的未來更加重要。(張麗)