從今年春季新學(xué)期開(kāi)始,江蘇省包括南京市的中小學(xué)義務(wù)教育階段實(shí)行部分教科書(shū)循環(huán)使用制度。作為一種新生事物,其主題仍然是環(huán)保和節(jié)約,統(tǒng)計(jì)表明,使用循環(huán)教科書(shū)一人最多可以節(jié)省760元。但是記者發(fā)現(xiàn),循環(huán)教材雖然好,但目前實(shí)際操作中還是遇到不少問(wèn)題,就此記者進(jìn)行了調(diào)查。
從2008年春季新學(xué)期開(kāi)始,江蘇省部分國(guó)家課程教科書(shū)循環(huán)使用。科目主要包括小學(xué)《科學(xué)》《音樂(lè)》《美術(shù)》(或《藝術(shù)》),《信息技術(shù)》;初中《音樂(lè)》《美術(shù)》(或《藝術(shù)》),《體育與健康》《信息技術(shù)》。循環(huán)使用的教科書(shū)由學(xué)校集中管理,學(xué)生免費(fèi)使用。開(kāi)學(xué)初,學(xué)校將循環(huán)教科書(shū)發(fā)放給學(xué)生。學(xué)期結(jié)束時(shí),學(xué)校須將循環(huán)教科書(shū)全部收回,集中保存。而學(xué)生不允許在書(shū)上亂涂亂畫(huà)。
教材 學(xué)校集中管 學(xué)生免費(fèi)用
循環(huán)教材開(kāi)用 好還是不好?議論多多
消毒+空白頁(yè)
南京九中教務(wù)處鄭主任提出,要想正常循環(huán)使用,每個(gè)期末必須要組織一次對(duì)教材的消毒。此外她擔(dān)心教材的頻繁更新也會(huì)影響循環(huán)教材的持續(xù)使用,音樂(lè)教材一旦更新了,就無(wú)法再循環(huán)了,只能轉(zhuǎn)移到仍然使用原版本教材的地方,這樣顯然很麻煩。
鄭主任還提出一個(gè)建議,那就是既然教材循環(huán)了,那么還應(yīng)該在后面留出一些空白頁(yè),供學(xué)生專(zhuān)門(mén)寫(xiě)一些留言。
記者昨天下午走進(jìn)南京長(zhǎng)江路小學(xué)四(1)班教室。教室的后面貼墻放著一個(gè)書(shū)櫥,孩子們的循環(huán)用書(shū)每次用完就由小管理員放進(jìn)去。而在電腦室、音樂(lè)教室,本學(xué)科的教科書(shū)就放在柜子里。小朋友們說(shuō),循環(huán)用書(shū)就是要愛(ài)護(hù)書(shū)本,以后留給弟弟妹妹用。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),這個(gè)班的小朋友基本對(duì)循環(huán)用書(shū)持贊成態(tài)度!把h(huán)用書(shū)可以節(jié)約木材,樹(shù)木多了,我們能呼吸到很多新鮮空氣,有很多的好處!倍_曉曦同學(xué)認(rèn)為循環(huán)用書(shū)不利于復(fù)習(xí),如果到了六年級(jí)想看一些以前的書(shū)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí),都沒(méi)辦法找到。
記者打開(kāi)書(shū)櫥,發(fā)現(xiàn)每本循環(huán)用書(shū)上都寫(xiě)著學(xué)生自己的名字,在教育廳的規(guī)定中,是不允許學(xué)生在書(shū)上亂涂亂畫(huà)的。而且,除了教育廳規(guī)定的科目,長(zhǎng)江路小學(xué)學(xué)生的《品德與社會(huì)》教科書(shū)也加入到循環(huán)用書(shū)的行列中。
南京九中一位初一女生說(shuō),這樣的做法挺好的,音樂(lè)、美術(shù)等課程都不是主課,不需要帶回家看。與過(guò)去唯一的區(qū)別就是老師要他們額外準(zhǔn)備一個(gè)筆記本,不能記到書(shū)上的就記到筆記本上。
不過(guò),也有一些中小學(xué)生表達(dá)了不同的看法。在鼓樓的一所小學(xué),一位三年級(jí)學(xué)生對(duì)循環(huán)教材不太滿(mǎn)意,“書(shū)上連名字都不讓寫(xiě),太不習(xí)慣了!”他說(shuō),自己以前都是習(xí)慣在書(shū)上面記一些筆記,可是現(xiàn)在老師不許他們?cè)跁?shū)上寫(xiě)任何東西,這樣上起課來(lái)有時(shí)想寫(xiě)的時(shí)候就難受,還會(huì)分神。
節(jié)約:
每位學(xué)生可省760元
根據(jù)最新公布的課本費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),義務(wù)教育階段,一名學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)到初中三年級(jí)的教材費(fèi)共計(jì)760元,這還不包括另外購(gòu)買(mǎi)配套教輔材料的費(fèi)用。
記者了解到,目前南京市有70萬(wàn)中小學(xué)生,除去高中階段學(xué)生,義務(wù)教育階段學(xué)生在50萬(wàn)左右,按每人每學(xué)期使用四本循環(huán)教材,按照江蘇省目前每年80%的預(yù)定完好率,那么就可以在使用循環(huán)教材的第2年中節(jié)省教材320萬(wàn)冊(cè)左右,如果以每本教材重150克計(jì)算,那么第2年中就可以節(jié)約文化紙480多噸。
正方
責(zé)任:
孩子與書(shū)有個(gè)契約
“拿到教材后,我們做了一件事,讓學(xué)生寫(xiě)上自己的名字!遍L(zhǎng)江路小學(xué)校長(zhǎng)宋紅斌說(shuō)。表面上看,寫(xiě)上名字是在書(shū)上留下字跡,有影響美觀之嫌,但事實(shí)上更能使學(xué)生保護(hù)好書(shū)本。校方認(rèn)為,寫(xiě)上名字,可以方便管理,責(zé)任到人;另一方面,在寫(xiě)下名字的時(shí)候,告訴學(xué)生,你與這本書(shū)有一個(gè)契約:保護(hù)好它,直到傳給下一個(gè)人!學(xué)生的責(zé)任感在簽名的時(shí)候就開(kāi)始生成。
長(zhǎng)江路小學(xué)宋紅斌校長(zhǎng)認(rèn)為,循環(huán)用書(shū)有助于培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)節(jié)約資源,支持環(huán)保。
反方
變化:教材內(nèi)容不穩(wěn)定怎么循環(huán)?
負(fù)擔(dān):孩子反而更累了
在鼓樓的一所小學(xué)外,家長(zhǎng)蒲先生說(shuō),“孩子的負(fù)擔(dān)反而加重了,與初衷背道而馳!逼严壬暮⒆由狭昙(jí),孩子訴苦稱(chēng)音樂(lè)課上要從教材上把五線(xiàn)譜抄寫(xiě)下來(lái),一節(jié)課要花費(fèi)三分之一到二分之一的時(shí)間,實(shí)際上課的時(shí)間就被壓縮了。
“老師說(shuō)也可以復(fù)印,可是復(fù)印一張就要一兩毛錢(qián),一本書(shū)一兩百頁(yè),那豈不是花費(fèi)更大了?”
此外衛(wèi)生問(wèn)題也是蒲先生擔(dān)憂(yōu)的,他說(shuō),學(xué)校里的循環(huán)教材是“公用書(shū)”,沒(méi)有按學(xué)生編號(hào)區(qū)分,每節(jié)課上完了就收上去,第二節(jié)課再發(fā)下來(lái)就混了,“這么多雙手摸來(lái)摸去,要是有病菌,就會(huì)交叉感染。碰上流行性感冒怎么辦?”
質(zhì)量:課本能保證循環(huán)幾年?
昨天中午,在曉莊學(xué)院附屬小學(xué),家長(zhǎng)章老先生說(shuō),“孩子還小,這樣做他們能理解嗎?”章老先生說(shuō),“你說(shuō)孩子要是在書(shū)上亂畫(huà),把紙弄壞了或者把字弄掉了,那下一屆還怎么用呢?”
在南京九中教務(wù)處,記者看到一本初一的音樂(lè)教材,書(shū)的紙張感覺(jué)比較薄,翻動(dòng)起來(lái)“沙拉”作響,整本書(shū)拿在手里也非常輕。該處鄭主任估計(jì),這種教材實(shí)際用起來(lái)可能不會(huì)很長(zhǎng),而他們的心理目標(biāo)應(yīng)該是能夠用五年甚至更久。
不少家長(zhǎng)與老師都認(rèn)為,目前使用的教材,雖然總體質(zhì)量不錯(cuò),但作為循環(huán)使用的教材,在封面封底的包裝、紙張的厚度、所選紙質(zhì)方面都應(yīng)該按照能使用三年以上的要求制作,否則,因教材本身質(zhì)量問(wèn)題引起的糾紛將嚴(yán)重影響“循環(huán)使用教材”。
首先是教材的內(nèi)容。教師說(shuō):“教材這些年變來(lái)變?nèi),怎么循環(huán)使用?”家長(zhǎng)說(shuō):“我孩子拿到的教材上寫(xiě)滿(mǎn)了字,他怎么用?”這些都是存在的問(wèn)題,這就要求相關(guān)的職能部門(mén)應(yīng)保持教材相對(duì)的穩(wěn)定性,同時(shí),用來(lái)循環(huán)的教材上應(yīng)調(diào)整練習(xí)內(nèi)容,以減少在書(shū)上的勾畫(huà)和填寫(xiě),讓使用教材的學(xué)生易于做到“課本整潔”。
學(xué)期結(jié)束,使用的教材什么樣的能回收,破損的教材怎么辦?包括回收的教材怎樣消毒,甚至每年教育廳將按學(xué)生數(shù)的五分之一配發(fā)的新書(shū)發(fā)給誰(shuí)等問(wèn)題,都需要盡快出臺(tái)相關(guān)規(guī)定。有老師也提出,到了第二年,手上捧的將是別人使用過(guò)的舊書(shū),學(xué)生會(huì)不會(huì)有意見(jiàn)?
記者在采訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn),家長(zhǎng)有一種觀點(diǎn),資源節(jié)約也要自愿,“如果把書(shū)直接發(fā)給孩子,他可以用完了留給低年級(jí)的,保存完好的就繼續(xù)使用,不完好的拉倒!”
“現(xiàn)在哪里不花幾十塊錢(qián)啊,可是影響到孩子事情就大了!奔议L(zhǎng)們表示,關(guān)鍵是不能影響學(xué)習(xí),曉莊學(xué)院附小的一位家長(zhǎng)就稱(chēng),有些循環(huán)教材上有習(xí)題,雖然老師不允許,可是有些孩子還是會(huì)直接在教材上做,“其他許多教材都可以,為什么這些教材就不行呢?”
多位家長(zhǎng)表示,今年是第一年,目前用的都還是新書(shū),還看不出具體的問(wèn)題,但是到了明年后年,他們的孩子肯定就要用到舊的循環(huán)教材,“到時(shí)候肯定要操心,我估計(jì),很多家長(zhǎng)都會(huì)自己掏錢(qián)去買(mǎi)新教材!
“其實(shí)最好是免費(fèi)到底,把書(shū)發(fā)給孩子,孩子想帶回家就帶回家,想勾畫(huà)就勾畫(huà)!惫臉堑囊凰W(xué)學(xué)生家長(zhǎng)蒲先生說(shuō),如果把書(shū)本保護(hù)置于高于一切的目的,那就會(huì)忽視了孩子的學(xué)習(xí)需求,就屬于本末倒置。
“雖然音樂(lè)、美術(shù)都不是主課,可是在我眼里都是素質(zhì)教育的重要部分,一點(diǎn)也不能忽略!”蒲先生說(shuō)。
聲音:
循環(huán)使用應(yīng)自愿
據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道,我國(guó)目前課本的使用壽命僅有半年!據(jù)了解,在美國(guó),一本教材至少要8個(gè)學(xué)生使用,平均使用壽命5年。據(jù)計(jì)算,目前我國(guó)在校學(xué)生共有2.2億人,以每個(gè)學(xué)生一年兩學(xué)期平均使用10冊(cè)課本計(jì)算,1年就要用課本20億冊(cè)以上。如果課本連續(xù)使用5年,可節(jié)約528萬(wàn)噸文化紙,生產(chǎn)這些紙要耗費(fèi)300萬(wàn)畝木材、5.28億噸純凈水和633.5萬(wàn)噸煤、158.4萬(wàn)噸化工原料。
美國(guó)循環(huán)教材用銅版紙做
“美國(guó)的學(xué)校也有循環(huán)用書(shū)。書(shū)的封面上寫(xiě)著學(xué)生的名字。”一位曾在美國(guó)考察的老師告訴記者,美國(guó)學(xué)生的教科書(shū)中,循環(huán)用書(shū)用銅版紙制作,非常結(jié)實(shí)。她看到過(guò)一本書(shū)上面寫(xiě)了兩個(gè)學(xué)生的名字,這本書(shū)已經(jīng)有兩名學(xué)生使用過(guò),但是依然整潔,成色很新,一般來(lái)說(shuō),這樣的教材一本可供三至五個(gè)人連續(xù)使用。(實(shí)習(xí)生 李蓓超 快報(bào)記者 黃艷 孫玉春)
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