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    河南兩會民間提案 要給棄考打工者創(chuàng)造再學(xué)習(xí)機會
2010年01月29日 15:47 來源:大河網(wǎng) 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  記者 趙丹 王東霞 現(xiàn)在,農(nóng)村年輕人,堅持上學(xué)的少了,放棄高考、成群結(jié)隊外出打工的多了。2009年3月28日,重慶媒體報道,與三年前的高中入學(xué)數(shù)量相比,重慶高考報名人數(shù)比當初減少2萬人左右,而且有上萬應(yīng)屆考生放棄高考。近年來農(nóng)村高中生棄考的現(xiàn)象,在河南也日益突出,這個群體的出路在何方?

  【打工者心聲】大學(xué)畢業(yè)后打工還是棄考打工

  “他們當初都說向我學(xué)習(xí),但現(xiàn)在沒一個人上學(xué)!弊蛉,在鄭州市經(jīng)三路一公司上班的李英嘆口氣,她老家是周口淮陽農(nóng)村的,大學(xué)畢業(yè)后留鄭,工資兩千元左右。

  6年前,李英考上了鄭州大學(xué),父母高興壞了,又是放電影,又是擺酒席請客。才上小學(xué)、初中的八九個堂弟堂妹,就被大人們教導(dǎo):向姐姐學(xué)習(xí),也上大學(xué),多風(fēng)光!艾F(xiàn)在都不一樣了,都跑出去了!崩钣⒄f,她去年“十一”回老家,順便問了問堂妹等親戚的情況,卻發(fā)現(xiàn)都跑廣東打工了,也有人去了北京。16歲的麗麗因為“一個人在家上學(xué)太著急,沒意思”也出去了,她在廣東打工,聽說也能掙近兩千元。

  我們身邊,也有很多像麗麗這樣的情況。李英說,她雖多讀了幾年書,還不一樣在“打工”?

  棄考五年,開始懷念讀書時代

  “難道我要打一輩子工嗎?還是再過兩年回老家找個人結(jié)婚?”25歲的趙婭困惑不已,今年是她在廣州打工的第五個年頭。

  趙婭是駐馬店上蔡縣人,高中上到一半輟學(xué)開始到廣州打工,五年來,做過服務(wù)員、前臺、前廳經(jīng)理,但都是在酒店業(yè)。當時她毅然到廣州打工,能夠掙錢養(yǎng)活自己,工資的一大部分都寄回了老家,有的還在上學(xué)的老同學(xué)對她羨慕不已,但是只有她自己知道其中的艱辛滋味。

  趙婭說,酒店業(yè)是吃“青春飯”的行業(yè),每年,一茬又一茬的年輕女孩子擁到廣州這座浮躁的城市,隨著年齡增長,她感到了危機。“先后考過會計證,報過英語班,還想著自學(xué)個大專證!壁w婭說她自感能力不足,不好適應(yīng)社會,困惑之余,越來越懷念自己的學(xué)生時代。

  【民間提案】給他們中職再教育機會

  河南教育學(xué)院教育學(xué)教授徐玉斌:每一個家長都盼望著孩子“跳龍門”,特別是在農(nóng)村,望子成龍望女成鳳的父輩自己面朝黃土背朝天,只為孩子有出息,改變整個家庭的命運。對于近年來農(nóng)村孩子棄考打工的現(xiàn)象,我認為這沒什么好奇怪的,人們開始意識到上大學(xué)不是唯一的出路、考上大學(xué)不好就業(yè),所以選擇別的出路,我個人認為這反倒是件好事。目前國家還是九年義務(wù)教育,沒有強制必須上高中、考大學(xué)。

  對于這些孩子,我們不應(yīng)該奇怪他們棄考,在引導(dǎo)無效的情況下,不如鼓勵他們進行中職再教育。國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的培養(yǎng)提供了很多機會,應(yīng)加大普及到提早進入勞動力市場的打工人員,把他們作為重點教育對象。此外,國家也應(yīng)給中職教育更開闊的辦學(xué)空間。

  政府扶持開設(shè)成長課堂

  武漢大學(xué)河南高級培訓(xùn)中心主任尹寧:據(jù)我觀察,棄考打工群體在選擇工作上容易盲目,有的人只把掙錢作為人生唯一目標。在融入城市生活的“漸變期”會產(chǎn)生強烈的心理掙扎,要么自卑沉淪,要么不擇手段,迷失自己。他們不僅需要職業(yè)教育,心理建設(shè)和人生指導(dǎo)尤為重要。

  我希望教育機構(gòu)能面向棄考打工者開設(shè)公益性的成長課堂,可以每月一次,免費授課。像我們高培中心有很多企業(yè)家學(xué)員,他們每人貢獻一節(jié)課,都能做很多年,用企業(yè)家自己的經(jīng)歷來激勵這些孩子,教育內(nèi)容涉及職業(yè)規(guī)劃、人生目標、生活信念……相信這個群體中也會走出未來的企業(yè)領(lǐng)袖。

  但是,這樣的培訓(xùn)僅僅靠一部分民間力量的熱情是不可能完成的,這需要政府相應(yīng)的政策扶持,讓它制度化。

  【代表委員點評】棄考打工者的再學(xué)習(xí)很重要

  省人大代表尹志國:棄考打工是個社會問題,這個群體值得關(guān)注。國家實行的是九年義務(wù)教育,完成義務(wù)教育后,沒有繼續(xù)上高中,上大學(xué),這是個人的選擇自由。也曾有代表認為九年義務(wù)教育太低了,要實行12年義務(wù)教育,不過這個也只停留在建議的階段,還沒有成為政策。

  對于那些沒有繼續(xù)接受教育的農(nóng)村孩子,他們也要注重繼續(xù)學(xué)習(xí),政府要做好引導(dǎo)工作,民間培訓(xùn)機構(gòu)也要多做這方面的公益培訓(xùn),幫助這些人找準目標,找到定位,提升自身價值。

  省政協(xié)委員、鄭州大學(xué)研究生院副院長朱誠身:目前就業(yè)形勢嚴峻,許多人覺得學(xué)這么幾年仍然得出去打工,還不如現(xiàn)在就去打工,他們對于讀書信心不足、缺乏動力,導(dǎo)致輟學(xué)。

  對于這些提早進入社會的孩子,對他們實施再教育,比如參加職業(yè)培訓(xùn),中職、高職都可以,學(xué)個一技之長。一個國家要想興旺發(fā)達,不僅需要白領(lǐng),也需要藍領(lǐng)。所以,政府部門在未來也要加大中職教育空間的拓展,今報的兩個提案都能切中要害。

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直隸巴人的原貼:
我國實施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標準已數(shù)年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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