本報(bào)訊 記者曾璇,實(shí)習(xí)生黃靜、羅瓊報(bào)道:如何避免伸向孩子的“魔手”?本版昨日的“銳話題”———“性騷擾呈低齡化,逾半小學(xué)女生不知如何應(yīng)對(duì)”,背后隱藏著一個(gè)共同的關(guān)注點(diǎn):防范性騷擾,必須做好性教育;而性教育又該從何時(shí)開始?
幼兒園性騷擾并不少見
“廣州媽媽網(wǎng)”上,一位媽媽的帖子《如何處理寶寶在幼兒園被性騷擾》點(diǎn)擊率很高。
帖子如下:寶寶在幼兒園讀小班,幫她洗澡洗到下體時(shí),她說痛。問其原因,她才說:在幼兒園睡午覺時(shí),睡旁邊的小男孩要求互看下體,他還用手抓寶寶的私處。我聽了,很氣憤,我是否應(yīng)該跟老師說,還是跟小男孩的父母說?沒想過要誰(shuí)負(fù)責(zé),只是覺得幼兒園男女同睡是否合理?
瀏覽跟帖,既有父母自責(zé)“從未想過幼兒園里也會(huì)有性騷擾”、“女兒已三歲,但我從沒教育過她如何保護(hù)自己”,也有不少父母支招:首先應(yīng)從自己做起,要教孩子保護(hù)自己,告訴孩子這是每個(gè)人的私處,不可隨便給人看或者摸;有的說,要教育孩子遇到解決不了的問題時(shí),應(yīng)及時(shí)告訴老師,或大聲尋求幫助;有的說應(yīng)該與幼兒園溝通,加強(qiáng)教師在這方面的培訓(xùn),讓老師也懂得如何處理“處于懵懂期的性意識(shí)”……
一位從事幼兒教育的家長(zhǎng)表示,其實(shí)一些令成人吃驚的現(xiàn)象,在幼兒園里并不少見,而“騷擾”別人或者自慰的孩子并非好色,只是對(duì)性好奇,確有必要加以正確引導(dǎo)。
小學(xué)基本上沒有性教育
據(jù)了解,去年12月26日,教育部公布了新的《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》,規(guī)定小學(xué)1-2年級(jí)學(xué)生要了解生命孕育、成長(zhǎng)基本知識(shí),知道“我從哪里來 ”;3-4年級(jí)初步了解兒童青少年身體主要器官的功能,學(xué)會(huì)保護(hù)自己;5-6年級(jí),將學(xué)習(xí)有關(guān)青春期生長(zhǎng)發(fā)育的知識(shí),包括男女兩性特征差異,女生月經(jīng)初潮及意義,男生首次遺精及意義等。
《綱要》可視作將初中階段開展青春期性教育的普遍做法,來了一次“大提速”。
雖然教育界普遍意識(shí)到青少年性成熟提前,并對(duì)將性教育課開進(jìn)課堂達(dá)成共識(shí),但到底該如何開課,一直是個(gè)在爭(zhēng)議中摸索的課題。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn),廣州市教育局2003年在全市選擇了40所中小學(xué)、幼兒園,以課題實(shí)驗(yàn)研究的形式試點(diǎn)開展性教育專門課程,但此后,小學(xué)基本上沒有開展常規(guī)性的性教育。沒有教材、缺乏專業(yè)人員等,是學(xué)校普遍反映的難題。包括在幾年級(jí)開展、怎樣把握講課的尺度和深度、講課后孩子會(huì)有什么反應(yīng)、會(huì)不會(huì)教壞孩子等等,既是家長(zhǎng)的擔(dān)憂,也是老師的困惑。
幼兒園就該開展性教育
從事少兒心理教育的小北路小學(xué)心理健康教育科組組長(zhǎng)藍(lán)老師認(rèn)為,從幼兒園階段就應(yīng)該開展適齡的性教育,讓孩子初步了解男女兩性的生理特征,對(duì)自己有正確的性角色認(rèn)同,并接納自己的性別,學(xué)會(huì)愛護(hù)和保護(hù)自己的性器官,也為之后的性教育做一個(gè)良好的鋪墊。從幼兒起,給孩子灌輸正確的性別角色標(biāo)準(zhǔn),有利于孩子長(zhǎng)大后更好地遵守社會(huì)規(guī)范,適應(yīng)社會(huì)要求。
一些幼兒教育工作者則建議,可以讓孩子觸摸懷孕老師的肚子,切實(shí)感受一下生命的起源;可以通過游戲方式,如讓孩子往衣服里塞皮球,體會(huì)母親懷孕的辛苦;同時(shí)通過看卡通片、漫畫等,科學(xué)而有趣地回答孩子“我從哪里來的”的疑問。不過,所有這些教育的前提,都要獲得家長(zhǎng)的支持與認(rèn)同。
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