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    署名抄襲論文,導師豈能免責?
2009年06月17日 09:52 來源:廣州日報 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  記者從遼寧大學了解到,該校副校長陸杰榮及北京師范大學在讀博士楊倫在核心期刊發(fā)表的文章屬抄襲一事已被確認基本屬實。學校方面表示,抄襲系楊倫一人所為,陸杰榮署名僅為“幫助學生的論文得以發(fā)表”。(6月16日《廣州日報》)

  其實,在學術體制內(nèi)部,學生發(fā)表論文讓導師署名的現(xiàn)象并不少見。一來,學生可以利用導師的名氣讓自己的論文“質(zhì)量”和發(fā)表的期刊規(guī)格提高一個檔次;二來,導師還可以利用學生生產(chǎn)論文的效率為自己的職稱和評優(yōu)選先增加幾個砝碼。毫無疑問,這種規(guī)則在學術體制內(nèi)部不可謂不是一個“雙贏”的模式。

  如果學生寫的論文質(zhì)量好則罷了,但是,如果論文中出現(xiàn)些許軟傷、硬傷甚至是作假、抄襲之類的問題,這效果自然就不是“雙贏”了,鬧不好導師和學生出現(xiàn)“雙輸”也在所難免。這個時候,導師和學生最先要做的就是“設法自保”——推卸責任、澄清自己。

  這位副校長就首先做到了這一點。“幫助學生”的說法可謂“動之以情、曉之以理”,更能成為博得廣大民眾同情心的“堅強理由”。

  作為研究生的授業(yè)恩師,導師為研究生所示范的不僅僅是學術,更應該教會學生如何做人。古人講“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也”!皞鞯馈蔽涣械谝唬缓蟛攀恰笆跇I(yè)解惑”。

  在此事件中,導師沒有嚴格要求學生和自己,更應該主動站出來,承認這種錯誤并對被抄襲者和學術界進行公開的道歉,不能說給他們一個滿意的答復,最起碼不應該“昧著良心說瞎話”。   作者:王傳濤

【編輯:侯冬華
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我國實施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標準已數(shù)年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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