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    高考作文也是對(duì)公民教育的檢驗(yàn)
2009年06月08日 08:27 來(lái)源:西安晚報(bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  隨著高考第一場(chǎng)語(yǔ)文考試結(jié)束,今年的高考作文題,已經(jīng)揭開(kāi)神秘面紗。作為一名曾經(jīng)的高中語(yǔ)文教師,我多年持續(xù)關(guān)注高考作文。綜觀(guān)今年高考作文題,我的總體判斷是,高考作文正在告別過(guò)去“務(wù)虛”的詩(shī)意迷失,選擇那些更能直接貼進(jìn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的時(shí)代命題。比如,上海卷要求作文展示“金融風(fēng)暴中的我”;遼寧卷的作文在探詢(xún)“明星代言你怎么看”;廣東卷作文要求談?wù)劇皩?duì)常識(shí)的認(rèn)識(shí)”;江西卷作文的由頭是“獸首拍賣(mài)”;江蘇卷作文是讓考生“品味時(shí)尚”;天津作文題是“我說(shuō)九零后”……

  無(wú)疑,這樣的高考作文題,是要求學(xué)生就客觀(guān)真實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象,去進(jìn)行判斷分析,闡述特定的價(jià)值理念與文化思想。這樣的作文題,當(dāng)然有利于檢閱我們?cè)S多年來(lái)一直強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教育,到底培養(yǎng)了學(xué)生怎樣的公民精神。高考作為中國(guó)學(xué)生的“成人禮”,最重要的,還是要看到這些年輕的中國(guó)公民是否心智成熟,在特定時(shí)代的社會(huì)洪流下,能否有著自己的獨(dú)立價(jià)值與責(zé)任使命。

  每年的高考作文都會(huì)被通過(guò)各種媒介來(lái)“集束展示”,社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家都會(huì)對(duì)高考作文進(jìn)行“徹底把脈”與“全面解讀”,使高考作文在特定的時(shí)間節(jié)點(diǎn),成為最受關(guān)注的文化現(xiàn)象。這背后,其實(shí)就包含著最深刻的文化意味,那就是在拷問(wèn)我們的教育在進(jìn)行知識(shí)傳授的時(shí)候,會(huì)不會(huì)陷于過(guò)度工具化與技術(shù)化的誤區(qū),是否為這個(gè)時(shí)代培養(yǎng)出具有健康的文化價(jià)值觀(guān)的現(xiàn)代公民。

  看看諸如“金融風(fēng)暴”、“明星代言”、“獸首拍賣(mài)”這樣的高考作文題,這些不都是被社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的人們通過(guò)不同視角解構(gòu)過(guò)的現(xiàn)實(shí)命題嗎?而對(duì)這些社會(huì)現(xiàn)實(shí)與現(xiàn)象,考生們提供的“價(jià)值判斷”和“秩序設(shè)想”,實(shí)際上就是界定現(xiàn)代公民教育質(zhì)量最重要的標(biāo)準(zhǔn)。前些年那些“詩(shī)情畫(huà)意”的高考作文題之所以受到普遍的批評(píng),正是因?yàn)槟菢用},讓那些貼進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活,反映主流社會(huì)的文章,失去依托。所幸的是,這兩年的高考作文命題顯示,那些太過(guò)“務(wù)虛”的作文題,正在不斷減少。一切表明,為文化判斷與思想表達(dá)提供最大空間的高考作文命題,將是走向公民社會(huì)的現(xiàn)代教育無(wú)法繞行的選擇。

  龍應(yīng)臺(tái)曾說(shuō),文化才是立國(guó)的依據(jù),F(xiàn)在,當(dāng)有約千萬(wàn)的考生,一起走進(jìn)考場(chǎng),去踐行“文章合為時(shí)而著,歌詩(shī)合為事而作”,它自然是可能孕育出可貴的文化價(jià)值。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),而年輕一代人形成健康的篤定的文化思想,就會(huì)使他們不再成為孤立的個(gè)體,在工具化與機(jī)械化的教育模式中迷失在狹隘的自我里,而會(huì)打開(kāi)深鎖自己心靈的那扇門(mén),走出去,讓個(gè)體的文化經(jīng)驗(yàn)匯聚成一代人共同的集體的體驗(yàn),從而對(duì)符合公平與正義的“價(jià)值”和“秩序”有所堅(jiān)持,對(duì)破壞這種“價(jià)值”和“秩序”有所抵抗。這就是文化的力量,是公民教育蘊(yùn)蓄的力量。

  同樣,現(xiàn)在,在全社會(huì)都在分析今年高考作文題,教育專(zhuān)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會(huì)學(xué)者以及所有想對(duì)公民教育有所表達(dá)的人們,思想和語(yǔ)言的劍道游走在今年高考作文題里,最終應(yīng)該形成的文化場(chǎng)域,也應(yīng)該是傳遞出公民精神與公共責(zé)任的文化思想價(jià)值。來(lái)自于考生與社會(huì)的這一切文化判斷,讓高考作文成為全面檢驗(yàn)公民教育的文化路徑。

【編輯:吳歆
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直隸巴人的原貼:
我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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