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    中國高校培養(yǎng)不出頂尖人才?教育部官員回應
2010年03月12日 12:29 來源:中國新聞網(wǎng) 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  中新網(wǎng)3月12日電 “為什么中國的高等學校培養(yǎng)不出頂尖人才?”——今日,面對外國記者引述錢學森感慨的提問,教育部政策法規(guī)司司長孫霄兵說,要形成一個創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的環(huán)境,就要進一步完善中國特色現(xiàn)代大學制度。

    十一屆全國人大三次會議新聞中心今日舉行主題為“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”的集體采訪。孫霄兵在回應記者提問時說,中國要推進的現(xiàn)代學校制度,有四句話“依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與”。

  孫霄兵說,現(xiàn)代大學制度有四個特點,綱要提出了四個方面:

    第一,要完善治理結(jié)構(gòu)。綱要還提出要探索教授治學的有效途徑,充分發(fā)揮教授在教學、學術(shù)研究和學校管理當中的作用。

  第二,加強章程建設(shè),即,每個學校制定符合法律規(guī)定的章程,依法辦事,讓章程成為學校內(nèi)部的憲法。

  第三,擴大社會合作。一個高等學校要辦好,不僅要自己搞好教育、教學工作,也要和社會各方面加強聯(lián)系,讓社會的資源進入學校,讓學校通過社會合作,為社會作出更大的貢獻。

  第四,推進專業(yè)評價。對于真正有助于學校教育教學質(zhì)量的提高、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),應當提倡專業(yè)性評價。通過教學、科研、社會合作方面的專業(yè)性評價,使他們在某一個學科、某一個專業(yè)、某一個項目上不斷地提高自己的業(yè)務水平和科研水平,形成整個學校中的新型育人環(huán)境,從而推進創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

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直隸巴人的原貼:
我國實施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標準已數(shù)年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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