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　　“早教之父”馮德全回浙江講學(xué)辦學(xué)

　　“馮教授，您好！聽(tīng)說(shuō)您到浙江辦早教研究所，太好了！孩子現(xiàn)在已經(jīng)是浙江大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生，正積極準(zhǔn)備出國(guó)讀研，我們一家非常感謝您�！比涨埃�在杭州辦起了早教研究中心的馮德全先生接到了這樣一通電話。

　　這是一位叫鄭一雄的先生打來(lái)的。電話中提到的孩子年紀(jì)只有18歲，卻已經(jīng)在浙江大學(xué)讀大四了。16年前，鄭先生在孩子出生后按“馮式早教”的理論培養(yǎng)孩子，孩子一歲半識(shí)字1800個(gè)，3歲就會(huì)閱讀，當(dāng)年是杭州小有名氣的“早慧神童”。

　　在馮德全的早教理念指導(dǎo)下，全國(guó)曾出現(xiàn)了很多這樣的孩子：湖南的劉俊杰，15歲考上清華大學(xué)碩士研究生；遼寧的趙晶旌，19歲當(dāng)上吉林大學(xué)教師；山西的孫天昌，13歲以659分的高分考上中國(guó)科技大學(xué)少年班……

　　馮德全究竟有著怎樣的教育魔力？

　　早教的方式：逗孩子玩

　　75歲的馮德全從教56年，教過(guò)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，實(shí)踐中深感人才的“根系”在嬰幼兒，于是從1978年開(kāi)始，他轉(zhuǎn)向早教研究，一干就31年，在武漢大學(xué)開(kāi)始了“0歲方案”理論研究。對(duì)于早教的方式，馮德全說(shuō)了4個(gè)字：逗孩子玩。

　　玩就能教育孩子？馮德全解釋說(shuō)，玩，分成有益地玩和無(wú)聊地玩；學(xué)，也分成有趣地學(xué)和枯燥地學(xué)。馮德全認(rèn)為，有趣地學(xué)就是玩，有益地玩就是學(xué)，這種互補(bǔ)的關(guān)系，調(diào)節(jié)得好自然就能達(dá)到最佳效果。

　　馮德全舉例說(shuō)，看圖說(shuō)話時(shí)，別看孩子只是掃過(guò)一眼，但因?yàn)?~6歲階段，孩子的右腦形象思維功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)大于左腦的邏輯思維功能，所以這種圖像式的刺激，已經(jīng)深深地刻在了孩子的腦海里。到孩子再次發(fā)現(xiàn)有該物體出現(xiàn)時(shí)，他很有可能自然而然地外化出這些他早就掌握了的信息。

　　錢(qián)學(xué)森幼時(shí)是這樣學(xué)習(xí)的

　　馮德全接觸到很多白領(lǐng)階層的家庭，父母的文化素質(zhì)都很高，但總覺(jué)得孩子不夠全面——不是性格特別自我，就是動(dòng)手能力很差。

　　究其原因，還是在于父母比較忙，平常與孩子交流少。而“導(dǎo)彈之父”錢(qián)學(xué)森之所以成為一代偉人，和他小時(shí)候母親章蘭娟諄諄教誨有很大關(guān)系。

　　由于丈夫錢(qián)鈞夫平時(shí)在外地供職，家庭教育的職責(zé)就落在章蘭娟身上。她總是采取啟發(fā)教育，動(dòng)之以情，曉之以理，讓兒子做到心服口服。她給幼小的錢(qián)學(xué)森每日安排的功課是：清晨準(zhǔn)時(shí)起床，加強(qiáng)身體鍛煉，早飯后就教兒子背誦唐詩(shī)；累了，就讓兒子看一下兒童讀物；下午或者教兒子畫(huà)畫(huà)，或者寫(xiě)毛筆字。每日如此，從不間斷，讓幼小的錢(qián)學(xué)森從小就樹(shù)立良好的讀書(shū)習(xí)慣。

　　在馮德全看來(lái)，早教的理論大家聽(tīng)著都覺(jué)得有理，但做著做著就煩了，因?yàn)檫@需要花時(shí)間，但為了孩子的終身發(fā)展，事業(yè)型的家長(zhǎng)一定要有所舍棄。

　　家長(zhǎng)的表情也是教育

　　馮德全一直在全國(guó)各地或海外講學(xué)，經(jīng)常會(huì)被家長(zhǎng)們圍堵提問(wèn)，其中多數(shù)是“問(wèn)題小兒”的家長(zhǎng)�！盀槭裁次业暮⒆映燥�?zhí)羧龗�四？”“為什么我們家小孩總�?ài)跟我對(duì)著干？”……

　　“家長(zhǎng)跟我反映眾多的問(wèn)題，大部分集中在孩子的行為習(xí)慣方面�！瘪T德全強(qiáng)調(diào)，其實(shí)這些問(wèn)題多是家長(zhǎng)助長(zhǎng)的。

　　有家長(zhǎng)要反駁：“我怎么可能教孩子逆反？”

　　“當(dāng)然，這不是你的本意，但請(qǐng)你回憶一下，你有沒(méi)有無(wú)意之中皺著眉頭說(shuō)：這菜我從來(lái)不吃的�！�

　　馮德全稱這種“教育”為“表情教育”�！氨砬榻逃�被很多家長(zhǎng)忽略。其實(shí)當(dāng)孩子看到家長(zhǎng)痛苦的表情后，就會(huì)不聲不響地把爹媽的這種表情印在腦子里，當(dāng)他們看到同樣的食物，也會(huì)下意識(shí)地反對(duì)�！�

　　馮德全認(rèn)為，這種潛移默化的表情教育，可以延伸到父母對(duì)待任何事物的態(tài)度上，父母不經(jīng)意的消極情緒，都會(huì)對(duì)孩子造成影響。只有父母對(duì)待各種人事越坦然，孩子才會(huì)做得越自然。

　　杭城第一奶爸謝宏談?dòng)�女�?jīng)

　　杭城的“第一奶爸”是誰(shuí)？貝因美首席育嬰專家謝宏昨天與杭城25位年輕的母親共侃育兒經(jīng)驗(yàn)。謝宏的寶貝千金剛滿3周歲，凡是普通母親關(guān)心的細(xì)節(jié)都是他專注的方向。從嬰兒的冬季抵抗力、親子情感維系到幼兒認(rèn)知發(fā)展，他都有自己的專家建議。

　　而現(xiàn)場(chǎng)最令年輕母親們信服的是，謝宏首次亮出他家的寶貝女兒安妮不久前過(guò)3周歲生日的DVD，媽咪們紛紛贊嘆安妮的語(yǔ)言邏輯、行為習(xí)慣和人際交往能力等都超過(guò)了她的同齡孩子。謝宏先生笑言他是用行動(dòng)證明他的“杭城第一奶爸”頭街名副其實(shí)。

　　據(jù)悉，昨天這場(chǎng)親子沙龍是貝因美全國(guó)巡回成功生養(yǎng)教大課堂杭州站的重要活動(dòng)之一。

　　本報(bào)通訊員　李瑋佳　邢發(fā)