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　　人生發(fā)展如游泳，閱讀是保持持久動(dòng)力的重要充電方式——

　　“下水”早，不如“入水點(diǎn)”好

　　“7月11日—7月18日 作為學(xué)生志愿者，接待來(lái)學(xué)校交流的外國(guó)學(xué)生；

　　7月19日—8月2日 去一家私營(yíng)企業(yè)兼職打工；

　　8月3日—8月22日 上新東方英語(yǔ)學(xué)校的口譯班；

　　8月23日—8月31日 和同學(xué)結(jié)伴去西安旅游。”

　　這是目前就讀北京海淀區(qū)某名牌大學(xué)的大一學(xué)生曉旭的一張暑假“排片表”。日程緊湊，活動(dòng)豐富，讓曉旭頗有成就感。可倏忽間，他卻發(fā)現(xiàn)，和高中時(shí)代相比，這份暑期計(jì)劃又似乎少了點(diǎn)什么……

　　眼下已經(jīng)進(jìn)入暑期，大學(xué)校園里，像曉旭這樣的學(xué)子并不少。乍一看，假期生活精彩紛呈，但形形色色的暑假“排片表”，卻都與自己的學(xué)業(yè)離得很遠(yuǎn)，能專門辟出時(shí)間耐下性子好好“啃”完幾本好書的學(xué)子，更是寥寥可數(shù)。

　　對(duì)于這一現(xiàn)象，北京大學(xué)中文系教授錢理群早就流露過(guò)擔(dān)憂之情，“校園里不少學(xué)生都在兼職掙錢，甚至還形成了一種風(fēng)氣。我希望同學(xué)們不要急于提前進(jìn)入社會(huì)，而是要看得長(zhǎng)遠(yuǎn)些，在大學(xué)里打好基礎(chǔ)�！�

　　“大學(xué)四年幾乎就是人一生中最理想的讀書時(shí)間，如果在這么難得的時(shí)間里不去讀書，真是很值得憂慮��！”在現(xiàn)今的校園里，和錢理群有相同感嘆的大學(xué)教授越來(lái)越多�！案≡甑纳鐣�(huì)風(fēng)氣，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活已經(jīng)產(chǎn)生了很大影響�！�板凳坐得十年冷’、‘文章不寫一句空’，這樣的話在校園里已經(jīng)很少聽人說(shuō)起了�！�

　　想“下水游泳”？不妨找個(gè)更好的“入水點(diǎn)”

　　利用暑假難得的整塊時(shí)間，究竟是學(xué)英語(yǔ)、電腦，或用來(lái)打工實(shí)踐，還是繼續(xù)默守于書齋？面對(duì)時(shí)下并不景氣的就業(yè)市場(chǎng)，越來(lái)越多的大學(xué)生“果斷”地選擇了前者。

　　“高學(xué)歷很關(guān)鍵，但光有高學(xué)歷肯定不夠；各種獎(jiǎng)勵(lì)很重要，但即使保存了一大疊，也并不意味著一定就能找到好工作。在這樣的現(xiàn)實(shí)環(huán)境下，大學(xué)生開始‘笨鳥先飛’，他們紛紛跳下池子游泳，以求在起點(diǎn)上拉開差距�！北本┐髮W(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院博士生導(dǎo)師黃建濱教授深諳大學(xué)生暑期生活忙碌的“良苦用心”。因?yàn)槊磕晔罴俣际悄贻p學(xué)子增加自己“核心競(jìng)爭(zhēng)力”的大好時(shí)機(jī)，不少學(xué)生的“求學(xué)階段”已早早地變成了“工作見習(xí)期”。

　　黃建濱將大學(xué)生的這一心態(tài)比喻為“下水游泳”。他認(rèn)為，這從一個(gè)側(cè)面反映了年輕學(xué)子對(duì)個(gè)人立業(yè)與成功的渴望。

　　不過(guò)，在立業(yè)與成功過(guò)程中，年輕學(xué)子們理應(yīng)通過(guò)更扎實(shí)的積累，獲得不斷開闊的視野，從而擁有更好的“入水點(diǎn)�！秉S建濱說(shuō)，能意識(shí)到早日“下水”是一種狀態(tài)，而努力尋求更廣闊的視野，力求站得更高，縱身一躍，則是另一種境界。人生發(fā)展決非取決于一時(shí)快慢，而在于長(zhǎng)久的動(dòng)力�！敖�(jīng)常可以看到，時(shí)間越久，有些在池子里游泳的人可能越游越慢，越游越疲勞�！�

　　離快餐閱讀越遠(yuǎn)也許人越聰明？

　　如何才能在“游泳”時(shí)保存持續(xù)的動(dòng)力？作為人生充電方式的閱讀，顯得尤為重要。

　　黃建濱告誡大學(xué)生，個(gè)人的“立業(yè)”、“成功”，與以下三者有緊密關(guān)聯(lián)，即對(duì)社會(huì)的看法，對(duì)時(shí)代潮流的判斷，以及對(duì)個(gè)人能力的評(píng)價(jià)。這些均依賴于智慧，依賴于厚積薄發(fā)的能量?jī)?chǔ)備，而閱讀恰恰可以給人以間接的人生體驗(yàn)。同時(shí)，在參與閱讀過(guò)程中，能給人以思維的啟迪，能使人不斷找到更寬闊的視野�！耙粋�(gè)不具備基本閱讀量與學(xué)術(shù)素養(yǎng)的人，又怎么可能對(duì)整個(gè)時(shí)代潮流作出自己的判斷呢？”

　　然而,談到大學(xué)生的讀書問題，很多教授表達(dá)了別樣的憂慮。一些教授甚至這樣“建議”學(xué)生：經(jīng)濟(jì)普及類書籍讀得越少，也許人越清醒；技術(shù)性越強(qiáng)的書接觸越少，也許人越聰明……

　　“不少學(xué)子在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，往往充斥著‘救火式’閱讀；閑暇時(shí)間又是另一種功利性閱讀的狀態(tài)�！北本┐髮W(xué)社會(huì)科學(xué)部部長(zhǎng)、中文系博士生導(dǎo)師程郁綴教授對(duì)大學(xué)生讀書的狀況并不滿意：學(xué)生們更多關(guān)注的，是如何從閱讀中獲取技術(shù)性層面的知識(shí)，而非一種深層的智慧與思辨能力。

　　“現(xiàn)在的大學(xué)生交流讀書心得，談?wù)摻?jīng)典的相對(duì)很少，更多的人沉迷于流行文化和快餐式閱讀。試想，一本能讓你拿在手里不忍放手甚至可以一天就讀完的書，會(huì)給你留下多少印象呢？又將對(duì)你的人生產(chǎn)生多大的震撼呢？”在暑期閱讀中，程郁綴教授建議年輕學(xué)子靜下心來(lái)，讀一些真正的經(jīng)典著作。無(wú)論思想類著作還是文學(xué)名著，都會(huì)對(duì)人生觀、價(jià)值觀的形成產(chǎn)生潛移默化的作用。

　　“一個(gè)理工科讀得再好的學(xué)生，如果沒看過(guò)《紅樓夢(mèng)》，不知道《離騷》和屈原，對(duì)經(jīng)典篇目沒有基本的閱讀量，那可以說(shuō)是我們教育最大的悲哀�！背逃艟Y說(shuō)，現(xiàn)實(shí)環(huán)境迫使年輕學(xué)子不得不參與到社會(huì)化過(guò)程中。在這種情況下，精讀與泛讀相結(jié)合，可能是比較理想的路徑。作為知識(shí)群體中的年輕一代，除了本專業(yè)的知識(shí)技能外，涉獵一些對(duì)培養(yǎng)個(gè)人情操與道德修養(yǎng)有重要作用的經(jīng)典典籍是必須的。

　　“無(wú)用之用”的閱讀，日后為何“方為大用”？

　　“閱讀也許就是一個(gè)‘無(wú)用之用、方為大用’的過(guò)程�！睆埶技问菑拿绹�(guó)巴德大學(xué)(文理學(xué)院)畢業(yè)的一名中國(guó)留學(xué)生，對(duì)于經(jīng)典閱讀她有深刻的體會(huì)。據(jù)她介紹，在巴德念書的第一年里，學(xué)生被規(guī)定要讀完25本書，包括柏拉圖、亞里士多德、康德、盧梭、笛卡爾、弗洛伊德……“當(dāng)初的日子非常辛苦，可以說(shuō)讀得‘連滾帶爬’，每天深夜2時(shí)睡覺是很正常的事情。我當(dāng)時(shí)非常不解，學(xué)校為何會(huì)有這樣的規(guī)定，但現(xiàn)在回頭看，卻非常值得�！�

　　張思嘉目前從事的是金融行業(yè)，但對(duì)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的理解與學(xué)習(xí)能力，面對(duì)一大堆金融數(shù)據(jù)材料的分析能力，和日常工作中的表達(dá)能力與溝通能力，都非常自信�！斑@種自信決不是僅僅能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，而是語(yǔ)文水平的綜合能力，以及面對(duì)問題的思維能力。上面所有書目和我的專業(yè)工作領(lǐng)域沒有任何關(guān)聯(lián)，但相比那些美國(guó)名校金融系畢業(yè)的高材生，當(dāng)年的閱讀給了我更多的底氣�！�

　　程郁綴將大學(xué)生暑期閱讀歸結(jié)為三類：揚(yáng)長(zhǎng)、補(bǔ)短，以及一些讀了能讓人靜思的書�！皳P(yáng)長(zhǎng)容易做到，補(bǔ)短較難。利用寶貴的假期，通過(guò)廣泛閱讀來(lái)彌補(bǔ)個(gè)人的‘短板’，將是受益匪淺的經(jīng)歷�！贝送�，年輕學(xué)子更要利用暑假的“大部頭”時(shí)間讀一些思辨性較強(qiáng)的非故事類書籍。“這類書籍注定不會(huì)在流行與時(shí)尚讀物中出現(xiàn)，因?yàn)橹挥薪?jīng)受過(guò)時(shí)間考驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)歷史的滌蕩留存下來(lái)的人性與人生的經(jīng)驗(yàn)，才能給人以真正的思考。”

　　“可能你身邊有很多起點(diǎn)比一般人高的‘游泳’好手，但你為什么不能獲取人生能量的積累與爆發(fā)，做一個(gè)從10米高臺(tái)縱身一躍、擁有更完美‘入水點(diǎn)’的高手呢？”一如黃建濱教授所說(shuō)，究竟是愿意成為前者抑或后者，究竟是愿意領(lǐng)略休閑娛樂的輕松氣息，還是經(jīng)歷一番經(jīng)典閱讀的艱澀肅穆，完全取決于你自己。

　　本報(bào)駐京記者 王樂