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　　在規(guī)定的時(shí)間里打出幾十種不同的繩結(jié)，野外尋找柴火、挖灶并在5分鐘內(nèi)燒開(kāi)一鍋水，獨(dú)立編扎竹筏、制作擔(dān)架……這些常人眼里的粗活，如今成了大學(xué)生的必修課。

　　這些天，浙江林學(xué)院修讀《野外生存》課程的500多名大學(xué)生正在野外進(jìn)行緊張的訓(xùn)練，只有通過(guò)測(cè)試，才能獲得相應(yīng)的必修學(xué)分，并在下學(xué)期進(jìn)入到新一階段的學(xué)習(xí)。

　　教育部試點(diǎn)野外生存訓(xùn)練

　　近幾年，以野外生存為代表的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)在中國(guó)興起，短短幾年就吸引了大量群眾的參與，內(nèi)容也從最初的登山、輪滑、攀巖、蹦極等單一項(xiàng)目發(fā)展到現(xiàn)在的定向運(yùn)動(dòng)、素質(zhì)拓展等多個(gè)綜合性項(xiàng)目。戶(hù)外運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，受到青年人尤其是大學(xué)生們的歡迎。

　　一個(gè)與戶(hù)外運(yùn)動(dòng)有關(guān)的真實(shí)故事也在網(wǎng)上流傳——中、日、韓三國(guó)大學(xué)生在野外進(jìn)行素質(zhì)競(jìng)賽，在3天時(shí)間里最先完成任務(wù)的是隨機(jī)選派的日本大學(xué)生，隨后是韓國(guó)大學(xué)生，而經(jīng)過(guò)層層選拔產(chǎn)生、身體素質(zhì)極好的中國(guó)大學(xué)生取得的成績(jī)卻與他們相距甚遠(yuǎn)。

　　這個(gè)故事引起了國(guó)人的極大關(guān)注。2002年，教育部選擇北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、上海交通大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、華東師范大學(xué)、浙江林學(xué)院等7所高校共同開(kāi)展“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題——大學(xué)生野外生存訓(xùn)練的項(xiàng)目研究，希望通過(guò)訓(xùn)練使大學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握基本的生活技能和野外生存的能力，全面鍛煉和提升身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、意志品質(zhì)、道德觀念。

　　大學(xué)生嘗試做“苦力”

　　在教育部指定的7所高校中，浙江林學(xué)院是唯一把《野外生存》列為大學(xué)生必修課的高校。從2002年至今，已有6屆共3000多名學(xué)生完成了《野外生存》的學(xué)習(xí)，并獲得相應(yīng)的學(xué)分。

　　《野外生存》任課老師周紅偉介紹說(shuō)，第一、二學(xué)期的學(xué)習(xí)主要在校內(nèi)進(jìn)行，學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練增強(qiáng)體能，學(xué)習(xí)受傷后緊急自救、救護(hù)他人等野外生存的常識(shí)，并初步具備應(yīng)對(duì)下雨、降溫、地質(zhì)災(zāi)害等問(wèn)題的素質(zhì)。第三、四學(xué)期則在野外進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)和素質(zhì)拓展，在確保安全的前提下，大學(xué)生要在森林里訓(xùn)練幾天幾夜。

　　《野外生存》課從一開(kāi)始就引起了大學(xué)生的濃厚興趣，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)期都有500多名學(xué)生學(xué)習(xí)這一課程。野外的訓(xùn)練環(huán)境較為原始，這些大學(xué)生不得不嘗試做“苦力”，親自動(dòng)手干一些粗活，贏得繼續(xù)“生存”的機(jī)會(huì)。

　　2007屆畢業(yè)生俞燦良，如今已是杭州某野外生存拓展公司的副總經(jīng)理，他認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該掌握一些基本的生活技能，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手干活，這對(duì)于提高自身素質(zhì)、應(yīng)對(duì)突發(fā)危機(jī)等非常有幫助。

　　支持的聲音越來(lái)越多

　　子女好不容易考上大學(xué)，卻要在野外從事繁重的體力勞動(dòng)，很多家長(zhǎng)一開(kāi)始無(wú)法理解，甚至堅(jiān)決反對(duì)，他們同時(shí)也擔(dān)心自己的孩子吃不了這個(gè)苦。不過(guò)通過(guò)訓(xùn)練，他們看到了孩子的身體狀況與精神狀態(tài)的變化。

　　家在紹興的朱女士說(shuō)，她的兒子章烽從小體弱多病，性格比較孤僻，在參加野外生存訓(xùn)練時(shí)，他因?yàn)榉较蚋斜容^好，在團(tuán)隊(duì)里發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，并第一次擔(dān)任了“領(lǐng)導(dǎo)”職務(wù)——小組長(zhǎng)。朱女士發(fā)現(xiàn)，兒子通過(guò)訓(xùn)練，身體比以前結(jié)實(shí)了，性格也開(kāi)朗了很多，學(xué)會(huì)了與身邊人交流，培養(yǎng)起了組織協(xié)調(diào)能力�，F(xiàn)在，朱女士成了《野外生存》課的支持者。

　　“一方面我們完全保障學(xué)生的安全，另一方面確實(shí)能讓學(xué)生學(xué)到課堂里學(xué)不到的東西，彌補(bǔ)自身不足。”周紅偉說(shuō)�，F(xiàn)在，越來(lái)越多的高校準(zhǔn)備開(kāi)辦這一課程。

　　2005年，戶(hù)外運(yùn)動(dòng)正式被國(guó)家體育總局批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)體育項(xiàng)目，上海、杭州等地高校的不少大學(xué)生趁周末、假期參與林學(xué)院組織的野外生存活動(dòng)。全國(guó)30多所高校曾專(zhuān)門(mén)到林學(xué)院“取經(jīng)”，準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)《野外生存》課程。(作者： 陳勝偉)