校園集體舞在我市推廣已經(jīng)有段時(shí)間了。近日記者走訪小學(xué)校園時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人驚訝的現(xiàn)象：當(dāng)跳到需要手拉手的部分時(shí)，有些小學(xué)生竟用尺子或書(shū)本當(dāng)連接道具。專家認(rèn)為，由于社會(huì)環(huán)境的影響，小學(xué)生的性別意識(shí)萌醒較早，在小學(xué)開(kāi)設(shè)適當(dāng)?shù)膬尚越煌睦碚n成了當(dāng)務(wù)之急。
一支鉛筆一人握一頭
小學(xué)生用道具代替拉手
這事還是一位家長(zhǎng)先注意到的。前幾天，家住文化路的王女士像往常一樣，晚飯后跟女兒聊起學(xué)校里的事。女兒連說(shuō)帶比劃，向媽媽演示了學(xué)跳校園舞的事�！皨寢�，跳舞的時(shí)候經(jīng)常得手拉手，我可不跟那些臟兮兮的男孩拉手。你知道我怎么做的嗎？學(xué)跳舞之前，我偷偷帶一支鉛筆，遇到手拉手的部分，就拿出來(lái)鉛筆，兩個(gè)人一人握住一邊，這樣就不用拉手了�！迸畠哼呎f(shuō)邊拿起一支筆給王女士演示著，“要是忘了帶鉛筆，就用小手指勾一下�！�
一聽(tīng)這話，王女士有些哭笑不得，她對(duì)女兒說(shuō)：“你還是小孩子，怎么這么封建？拉拉手怕什么？”沒(méi)想到女兒一臉認(rèn)真地回答說(shuō)：“那可不行，跟男同學(xué)拉手，同學(xué)們會(huì)笑話我的，他們會(huì)說(shuō)我跟男孩關(guān)系不正常�！蓖跖坑謫�(wèn)女兒：“你的同學(xué)也這樣嗎？”女兒回答：“都這樣，大家有的拿書(shū)，有的拿筆，還有的拿尺子，反正不能隨便拉手�！�
孩子這么小，卻有這么強(qiáng)烈的性別觀念，這讓王女士始料不及。她從來(lái)沒(méi)有跟女兒講過(guò)要跟男孩子劃清界限之類的話；而且，從女兒的描述中，學(xué)校很多學(xué)生都這樣。
聽(tīng)了王女士的講述后，記者也感到驚訝，原以為現(xiàn)在的學(xué)生都比較開(kāi)放，沒(méi)想到竟然有這樣的現(xiàn)象。這會(huì)不會(huì)是個(gè)別現(xiàn)象？帶著這個(gè)疑問(wèn)，記者又走訪了芝罘區(qū)數(shù)所小學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了不少類似的情況。
跳完集體舞洗手表“清白”
小學(xué)生們坦言因?yàn)椤昂π摺?/p>
昨天，記者來(lái)到北馬路小學(xué)，呂艷萍老師正在教四年級(jí)二班的學(xué)生跳校園集體舞。記者觀察了一下隊(duì)形，基本是男孩與女孩結(jié)成舞伴。
“來(lái)，舞伴拉起對(duì)方的手，分別向兩邊邁一步，舉起另一只手�！眳卫蠋煹脑捯魟偮�，孩子們開(kāi)始嘟囔起來(lái)，尤其是女孩子。“要拉手啊，多不好意思呀�！币粋�(gè)女孩小聲說(shuō)�！巴瑢W(xué)們，跳舞是有益身心健康的集體活動(dòng)，沒(méi)什么好害羞的，快拉起手來(lái)。”呂老師見(jiàn)此情景，忙做工作。磨蹭了一會(huì)兒，這個(gè)小女孩看別的同學(xué)都拉起了手，才把手伸給對(duì)方。
“我們課堂上從來(lái)不對(duì)學(xué)生講‘異性要保持距離’之類的話，好像是隨著年齡的增長(zhǎng)，他們自然而然就有性別意識(shí)了�！闭f(shuō)起原因，四年級(jí)二班的班主任老師王曉君也很納悶。
聽(tīng)聽(tīng)當(dāng)事人的想法也許能找到原因。記者找來(lái)10個(gè)小學(xué)生開(kāi)了個(gè)“座談會(huì)”�！疤@集體舞好不好？”記者問(wèn)，同學(xué)們異口同聲回答“好”，隨后幾個(gè)女同學(xué)接了一句：“就是舞伴是男的不太好，跟女的跳就更好了。”“為什么？”“害羞唄。”在場(chǎng)的男女同學(xué)又同時(shí)說(shuō)出這句話，再次默契了一把。一個(gè)叫高麓翔的男孩說(shuō)，學(xué)跳集體舞后，他一直跟一個(gè)女同學(xué)是舞伴，結(jié)果同學(xué)們調(diào)侃說(shuō)他們很般配，氣得他直“吐口水”。“跳完舞后，我們都去洗手�！苯鹂裳酝瑢W(xué)說(shuō)，這樣做不是因?yàn)槭峙K了，而是因?yàn)榻佑|到了異性的手。孩子們的話引起王曉君老師的重視，她趁機(jī)給同學(xué)們上起心理課，引導(dǎo)他們正確對(duì)待這種異性接觸。
在新海陽(yáng)小學(xué)，這種情況同樣存在，尤其是高年級(jí)同學(xué)。勾手指、拉衣袖、洗手則是這些小學(xué)生們應(yīng)對(duì)拉手等異性接觸的共同方法。
三年級(jí)是性別分水嶺
據(jù)分析是怕惹“緋聞”
“這樣的情況不是現(xiàn)在才有的，只是以前很少，校園舞的推廣讓這個(gè)問(wèn)題明顯暴露出來(lái)�！蓖鯐跃蠋熣f(shuō)。她告訴記者，以前組織學(xué)生去看電影，為了保證安全，老師通常讓學(xué)生們手牽手過(guò)馬路，一些同學(xué)對(duì)老師的這一要求很抗拒，磨蹭半天，最后只伸出一個(gè)小指頭給異性同學(xué)，還有的干脆讓別人拽著衣袖。針對(duì)這種情況，班主任也特意開(kāi)導(dǎo)過(guò)學(xué)生�，F(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)問(wèn)題具有普遍性。
王老師觀察發(fā)現(xiàn)，三年級(jí)是這種情況的分水嶺。一二年級(jí)的學(xué)生很痛快就拉起了手，而且握得緊緊的，3年級(jí)以上的同學(xué)則開(kāi)始害羞，并刻意與異性保持距離�！斑@也是孩子們成長(zhǎng)的表現(xiàn)�！蓖趵蠋煼治稣f(shuō)。
新海陽(yáng)小學(xué)的黃月霞老師同樣發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，尤其是最初學(xué)集體舞時(shí)，有的學(xué)生、尤其是高年級(jí)的學(xué)生，確實(shí)表現(xiàn)出羞澀、排斥的現(xiàn)象。后來(lái)經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察與溝通，黃老師發(fā)現(xiàn)他們并不是真的羞澀，而是“做給別人看的一種表現(xiàn)”。她說(shuō)，10歲左右的孩子已經(jīng)開(kāi)始在意別人對(duì)自己的看法，如果跳集體舞時(shí)，某位同學(xué)表現(xiàn)出一副‘親熱’的樣子，就可能被大家笑話。為了避免成為別人口中的“緋聞對(duì)象”，他們便“裝”出一種很在乎的樣子，其實(shí)他們內(nèi)心并沒(méi)有真正去在意的。
黃老師說(shuō)，要解決這個(gè)問(wèn)題也不難。他們學(xué)校的音樂(lè)老師一般都很年輕，老師們的說(shuō)服馬上就讓孩子們抹掉了“偽裝”。有的小家伙拉手跳舞后，故意跑去洗手，以示自己的“清白”，老師便會(huì)故意調(diào)侃說(shuō)：明天大家都把手洗干凈點(diǎn)啊，否則人家不選你做舞伴了呀。瞧，老師巧妙地把話題進(jìn)行了轉(zhuǎn)移，還表示，大人根本就沒(méi)往“那方面”想，小孩子就更用不著故弄玄虛啦。
小學(xué)生性意識(shí)已經(jīng)覺(jué)醒
異性交往教育迫在眉睫
采訪中記者發(fā)現(xiàn)，由于小學(xué)生年級(jí)較小，學(xué)校和家長(zhǎng)都沒(méi)有刻意對(duì)他們進(jìn)行兩性相處的相關(guān)教育。專家認(rèn)為，10歲左右的孩子已經(jīng)進(jìn)入性心理發(fā)展的異性疏遠(yuǎn)期，性別意識(shí)已經(jīng)覺(jué)醒，因此引導(dǎo)他們正確對(duì)待異性交往應(yīng)當(dāng)被重視起來(lái)。
現(xiàn)在，不少小學(xué)都設(shè)有心理咨詢室，還有專門(mén)為學(xué)生設(shè)置的小信箱，學(xué)生的困擾通過(guò)信件解決，但主要是針對(duì)個(gè)別學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，小學(xué)生如何與異性相處的教育還未普及。
家住三站附近的劉女士的女兒今年讀二年級(jí)，也曾經(jīng)因?yàn)榕c男同學(xué)走得較近惹過(guò)“緋聞”，為此女兒還大哭一場(chǎng)。當(dāng)時(shí)她只是開(kāi)導(dǎo)孩子不要在意別人的不實(shí)看法，并沒(méi)有想過(guò)要教育孩子如何跟異性相處。大部分家長(zhǎng)都認(rèn)為，孩子上了初中以后才有必要進(jìn)行兩性教育，主要是防止出現(xiàn)早戀的情況�！靶W(xué)生還小，說(shuō)了他們也不會(huì)明白�！币晃患议L(zhǎng)這樣說(shuō)。
國(guó)家二級(jí)心理咨詢師徐軼敏否定了這一說(shuō)法。他告訴記者，每個(gè)人從童年開(kāi)始就有和異性交往的欲望，人類快樂(lè)的、親密的的情感是靠和異性的交往來(lái)完成的，交往的過(guò)程就是性心理的自我構(gòu)建的過(guò)程。10-15歲的孩子一般正處在小學(xué)高年級(jí)和初中階段，他們剛剛告別兩小無(wú)猜的異性交往期，進(jìn)入性心理發(fā)展的異性疏遠(yuǎn)期，這個(gè)時(shí)期伴隨著身體的發(fā)育，心理上對(duì)“性”產(chǎn)生了極大興趣，內(nèi)心深處產(chǎn)生近距離接近異性愿望的萌芽。但由于受傳統(tǒng)觀念的影響，他們間的交往一般是“里熱外冷”和“欲擒故縱”的方式。學(xué)生跳校園集體舞中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，正體現(xiàn)著他們的性意識(shí)已覺(jué)醒，對(duì)性有了關(guān)注和困惑。
徐軼敏認(rèn)為，小學(xué)也不能忽視兩性教育，這并不是說(shuō)要給學(xué)生們上復(fù)雜的生理課，而應(yīng)該著重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的兩性交往心態(tài)。哪些接觸是正常的交往，哪些行為應(yīng)該適當(dāng)注意，讓孩子們從小正確看待男女關(guān)系。校園集體舞對(duì)促進(jìn)學(xué)生正常性心理的發(fā)展有積極促進(jìn)作用，他建議學(xué)校向敏感學(xué)生宣傳一些性生理和性心理方面的知識(shí)，幫助他們解開(kāi)藏在心底的困惑，同時(shí)肯定跳集體舞是同學(xué)間的正常活動(dòng)；作為學(xué)生的家長(zhǎng)，特別是女孩子的家長(zhǎng)，不要時(shí)不時(shí)向孩子灌輸“男女授受不親”的觀念，大家所擔(dān)心的“早戀”問(wèn)題往往是家長(zhǎng)將孩子的情感發(fā)展和孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)立起來(lái)，或沒(méi)有給孩子提供良好的家庭情感環(huán)境，導(dǎo)致孩子逆反或過(guò)度補(bǔ)償而引起的。作為家長(zhǎng)如果老是對(duì)孩子說(shuō)“不要和男孩或女孩玩”之類的話，那么在孩子跳集體舞時(shí)和異性有身體接觸之后，心中就會(huì)產(chǎn)生不潔感和罪惡感，導(dǎo)致孩子的煩惱和困惑，產(chǎn)生諸如反復(fù)洗手之類的行為，不利于正常性心理的發(fā)展，嚴(yán)重時(shí)會(huì)出現(xiàn)性心理的異常。(記者 李鳳)
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