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　　中新網(wǎng)北京6月6日消息：回顧諾貝爾獎(jiǎng)的百年歷史，先后有6位華裔科學(xué)家獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)。他們獲獎(jiǎng)有什么共性嗎？北京青年報(bào)記者通過調(diào)查后總結(jié)出三大特點(diǎn)，以圖為中國的人才培養(yǎng)提供借鑒。

　　中西融合，造就了他們

　　近日，2000年度諾貝爾物理獎(jiǎng)的獲得者基爾比(Jack Kilby)來到北京，在清華大學(xué)演講后接受了記者采訪。當(dāng)問及對(duì)中美教育的看法時(shí)，他說，我對(duì)中國的教育了解不多，但根據(jù)我與上海和北京的大學(xué)生交流，從總體上感到，中國的中學(xué)和小學(xué)教育非常成功，而大學(xué)教育，美國比較好一些。

　　在獲得諾貝爾獎(jiǎng)的華人科學(xué)家身上，都有一個(gè)明顯的共同，就是他們都接受了中西教育。這在1998年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主崔琦身上，體現(xiàn)得比較明顯。1939年他生于中國河南省，50年代到香港接受教育，1957年在培正中學(xué)畢業(yè)，隨后到美國繼續(xù)深造，1967年在美國芝加哥大學(xué)獲物理學(xué)博士學(xué)位，此后到貝爾實(shí)驗(yàn)室工作，1982年任美國普林斯頓大學(xué)教授并從事科研至今。

　　1976年諾貝爾獎(jiǎng)物理獎(jiǎng)得主丁肇中教授在內(nèi)地上小學(xué)，在臺(tái)灣上中學(xué)，在美國上大學(xué)、研究生，對(duì)中西教育感受較深。與西方教育相比，丁肇中認(rèn)為我們的現(xiàn)代教育要培養(yǎng)和尊重學(xué)生的個(gè)性。要啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立思考，擴(kuò)大他們對(duì)這個(gè)世界的興趣，幫助他們做他們想做的事，而不是圍著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)。考試能拿第一并不代表一切，因?yàn)榭荚囀墙鉀Q別人解決了的問題，而科學(xué)研究是解決別人解決不了的問題。

　　諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主楊振寧教授說，美國學(xué)生在學(xué)業(yè)上有廣泛的興趣、進(jìn)行不規(guī)范的訓(xùn)練、精力充沛、有自信心，但是傲慢、自大；而中國學(xué)生限于狹窄的專業(yè)、進(jìn)行扎實(shí)的操練、按部就班、安靜、謙遜、沉靜，但缺乏自信心。他認(rèn)為，中國的教育體制更適應(yīng)大多數(shù)人，而美國的教育體制則適于極少數(shù)的人，如比爾·蓋茨等精英分子，兩種教育應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短。楊振寧教授說，他的讀書經(jīng)驗(yàn)大部分在中國，研究經(jīng)驗(yàn)大部分在美國，吸取了兩種不同教育方式的好的地方。

　　年輕，是他們的共性

　　1957年12月，瑞典皇家科學(xué)院將當(dāng)年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予兩位華裔科學(xué)家——楊振寧和李政道。李政道教授當(dāng)時(shí)只有31歲，在歷次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家中，他是第二位最年輕的。楊振寧當(dāng)時(shí)也不過36歲。中科院心理研究所王極盛教授說，我曾對(duì)中科院的學(xué)部委員(院士)進(jìn)行研究，結(jié)果表明，中年時(shí)期的創(chuàng)新能力比青年時(shí)期高。另外，對(duì)一般科技人員的測(cè)試表明，中年時(shí)期的創(chuàng)新能力比青年時(shí)期高。因此，一定要走出中年人創(chuàng)造力不行的誤區(qū)，我們?cè)诖罅Πl(fā)揮青年人的創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)上，不能忽視中年人的創(chuàng)造力。如果忽視中年人創(chuàng)造力的發(fā)揮，這是極大地浪費(fèi)我國的創(chuàng)造力資源。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，歷史上重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)和重大科學(xué)成果的發(fā)明者大多數(shù)是年齡在25歲至45歲，平均峰值是37歲。其他華裔諾貝爾獎(jiǎng)得主的獲獎(jiǎng)年齡，丁肇中40歲，朱棣文49歲，崔琦59歲。

　　創(chuàng)新，是他們的長(zhǎng)處

　　1997年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主朱棣文說，創(chuàng)新一定要敢于想象，用新的方法思考問題。一旦你有了新的想法，你可以到某一方面的專家那里去請(qǐng)教，一起討論是不是有可能，還有沒有更好的方法來做到這一點(diǎn)。朱棣文說，他自己獲得諾貝爾獎(jiǎng)的工作，也不是現(xiàn)成的、能在課堂里學(xué)到的，而是從新的領(lǐng)域中重新開始探索學(xué)起的。

　　楊振寧教授則從思維方式上解釋了什么叫“創(chuàng)新”。他說，當(dāng)年在聯(lián)大學(xué)的方法主體是推演法：是從數(shù)學(xué)推演到物理的方法。后來跟美國老師泰勒學(xué)到歸納法，漸漸了解到他的思考方法的好處，因?yàn)闅w納法的起點(diǎn)是物理現(xiàn)象。從這個(gè)方向出發(fā)，不易陷入形式化的泥坑。

　　身為華人，朱棣文始終關(guān)注中國的發(fā)展。他說，對(duì)中國而言，未來的發(fā)展走向是很重要的事�！拔艺J(rèn)為目前很多方面的發(fā)展都在往正確的、好的方向走。對(duì)科學(xué)來說，創(chuàng)新精神是最重要的。中國的學(xué)校過多強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書本知識(shí)和過于頻繁地進(jìn)行書面考試，而激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新精神不足”。

　　王極盛教授從事創(chuàng)新思維研究二三十年，他在接受采訪時(shí)說，“諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)”靠實(shí)踐，靠新理論、新方法、新成果。沒有創(chuàng)新心理效應(yīng)，沒有產(chǎn)物，你就變成不了實(shí)際的東西，變不成新理論、新方法。“我認(rèn)為中國人要得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)，根本條件要?jiǎng)?chuàng)新思維水平高、創(chuàng)新心理效應(yīng)大”。