陜西洋縣中學(xué)的4名高二學(xué)生提前感受了高考的“殘酷”。他們極可能因一時(shí)的好奇沖動(dòng)而付出被取消明年高考資格的沉重代價(jià)。據(jù)報(bào)道，這些學(xué)業(yè)優(yōu)秀的“替考生”東窗事發(fā)后感到“壓力很大”，有人已動(dòng)起棄學(xué)打工的念頭。
到現(xiàn)在為止，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些“替考生”與被替考人之間存在金錢交易。他們之所以答應(yīng)替考，很可能不過(guò)是想擁有“一次鍛煉的機(jī)會(huì)”，積累一點(diǎn)高考實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)而已�！疤婵肌睂�(shí)為“備考”，這就是他們所能得到的最大報(bào)酬。
想想令人心酸。我們的學(xué)子不過(guò)想一試高考，代價(jià)卻如此沉重。
而我們要問(wèn)的是：為什么高考的大門不能向高二學(xué)生敞開(kāi)？
大學(xué)入學(xué)考試的大門向高二學(xué)生甚至更低年級(jí)的學(xué)生敞開(kāi)，并不是天方夜譚。如今世界上多數(shù)國(guó)家的大學(xué)入學(xué)考試，都為考生們提供了不止一次的機(jī)會(huì)。美國(guó)學(xué)生從高二開(kāi)始“高考”，可以連考七次。英國(guó)高中生就讀期間，可以參加兩次大學(xué)入學(xué)考試。埃及學(xué)生則有四次機(jī)會(huì)。
相比之下，我們今天的高中生就太可憐了。十年磨一劍，成敗在一試。雖然落榜后還可以復(fù)習(xí)重考，但他們已被打入另類，不僅承受精神上的壓力，還要付出比應(yīng)屆生更高昂的物質(zhì)代價(jià)。各類高考復(fù)讀班的大量存在，正建立在高考門檻過(guò)窄的基礎(chǔ)上。
如今多數(shù)省份規(guī)定，參加高考須“高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)力”。
“同等學(xué)力”在實(shí)際操作中，主要是針對(duì)社會(huì)人員。既然社會(huì)人員，甚至花甲老人都被允許參加高考，為什么優(yōu)秀的高二學(xué)生卻不可以？
據(jù)報(bào)道，洋縣中學(xué)高二學(xué)生“替考”已成傳統(tǒng)，甚至出現(xiàn)學(xué)校為擴(kuò)大名譽(yù)，讓高二學(xué)生參加高考，上線又不參加錄取、不放檔案的“怪事”。這說(shuō)明，高二學(xué)生中有能力通過(guò)高考的，并不在少數(shù)。這些成績(jī)出眾的青年才俊，為什么要讓他們白白等待一年，還要支付學(xué)費(fèi)？對(duì)國(guó)家而言，難道不是人力物力的巨大浪費(fèi)？
也許有人會(huì)說(shuō)，如果讓高二學(xué)生參加高考，會(huì)增加考生人數(shù)，加大高考組織難度。困難誠(chéng)然存在，但從制度創(chuàng)新所展示的美好前景看，還是值得一試。因?yàn)樗梢砸欢ǔ潭染徑狻扒к娙f(wàn)馬爭(zhēng)過(guò)獨(dú)木橋”的局面，也會(huì)使學(xué)生、老師、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)高考都有一個(gè)健康的心態(tài)。素質(zhì)教育喊了多年收效甚微，病根即在高考這根“指揮棒”上。從這個(gè)意義上講，讓高二學(xué)生參加高考，可能為中國(guó)高考改革乃至整個(gè)教育改革的突破提供一個(gè)契機(jī)。
【來(lái)源：新京報(bào)；作者：彭麗君(北京教師)】
