一年一度的高考，牽動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)考生和家長(zhǎng)的心。眼下高考分?jǐn)?shù)的公布，更牽動(dòng)著每個(gè)考生的歡樂(lè)與夢(mèng)想，希冀與失望。“不求多給一分，切莫少給一分”，是人們對(duì)教育考試部門(mén)發(fā)自心底的期盼。
1999年，廣西率先進(jìn)行英語(yǔ)單科“無(wú)紙化網(wǎng)上閱卷”試驗(yàn)，本報(bào)曾以《網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)考試革命》為題進(jìn)行了報(bào)道，引起巨大反響。此后，“廣西模式”迅速在全國(guó)推廣。今年，全國(guó)有23個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)在高考中采用了網(wǎng)上閱卷。
隨著各省、自治區(qū)、直轄市陸續(xù)發(fā)布高考分?jǐn)?shù)，高考進(jìn)入填報(bào)志愿和正式錄取階段。試卷是怎么判出來(lái)的？考分是否給得公正？當(dāng)人們把探詢的目光投向考分的背后，驀然發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上閱卷利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，在最大限度地保證閱卷工作客觀、公正、高效等方面功莫大焉。為了掀開(kāi)網(wǎng)上閱卷的神秘面紗，讓人們進(jìn)一步了解網(wǎng)上閱卷的內(nèi)涵，《人民日?qǐng)?bào)》推出專題報(bào)道，聚焦網(wǎng)上閱卷。
廣西“領(lǐng)跑”高考網(wǎng)上閱卷
1999年，廣西在全國(guó)率先進(jìn)行英語(yǔ)無(wú)紙化網(wǎng)上閱卷試驗(yàn)，到今年已經(jīng)是第八個(gè)年頭。八年來(lái)，廣西招生考試院不斷探索，實(shí)現(xiàn)“三級(jí)跳”，并于去年實(shí)現(xiàn)了高考全科網(wǎng)上閱卷。廣西招生考試院院長(zhǎng)楊偉嘉說(shuō)：“今年和去年一樣，所有科目實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上閱卷，評(píng)卷質(zhì)量進(jìn)一步提高，廣大考生和家長(zhǎng)盡可放心�！�
一級(jí)跳：率先試行英語(yǔ)網(wǎng)上閱卷
1998年，廣西在全國(guó)率先開(kāi)展高校招生“網(wǎng)上錄取”，取得巨大成功。能否把無(wú)紙化網(wǎng)上錄取的思路和核心技術(shù)運(yùn)用到主觀試題的評(píng)判中，使評(píng)卷場(chǎng)所紙介質(zhì)的考生答卷流通轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮踊说目忌鹁淼碾娮恿魍�，從而為控制主觀題評(píng)卷誤差開(kāi)辟一個(gè)新的天地？于是，他們又把目光瞄準(zhǔn)一個(gè)全新的領(lǐng)域：無(wú)紙化網(wǎng)上閱卷。
在我國(guó)各類考試中，閱卷方式大致可分為三類：第一類，教師用筆在考生紙介質(zhì)的答卷上閱卷評(píng)分，可稱為有筆有紙閱卷，這是我國(guó)考試傳統(tǒng)的閱卷方式；第二類，對(duì)客觀題使用OMR光標(biāo)閱讀機(jī)閱卷，屬機(jī)器閱卷，可稱為無(wú)筆有紙閱卷；第三類，教師在計(jì)算機(jī)上對(duì)電子化了的答卷閱卷評(píng)分，屬無(wú)筆無(wú)紙閱卷。
1999年，廣西招生考試院在高考閱卷過(guò)程中，率先對(duì)英語(yǔ)科目實(shí)施計(jì)算機(jī)“無(wú)紙化網(wǎng)上閱卷”。時(shí)任廣西招生考試院常務(wù)副院長(zhǎng)的唐佐明說(shuō)，“無(wú)紙化網(wǎng)上閱卷以縮小主觀題評(píng)卷誤差、實(shí)現(xiàn)考試公平性原則為根本目的，把多年積累起來(lái)的人工閱卷經(jīng)驗(yàn)與先進(jìn)科學(xué)技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，先進(jìn)、安全、可靠、實(shí)用�！�
二級(jí)跳：閱卷系統(tǒng)通過(guò)技術(shù)鑒定
廣西對(duì)英語(yǔ)科進(jìn)行無(wú)紙化網(wǎng)上閱卷的試驗(yàn)取得成功，摸索出了一條用高新技術(shù)控制主觀題閱卷誤差的新路子。2000年，廣西無(wú)紙化網(wǎng)上閱卷又在兩個(gè)方面邁上了新臺(tái)階。一是將應(yīng)用范圍擴(kuò)大到語(yǔ)文作文題的評(píng)卷工作；二是英語(yǔ)、語(yǔ)文無(wú)紙化閱卷點(diǎn)分設(shè)在廣西大學(xué)和廣西民族學(xué)院(現(xiàn)廣西民族大學(xué))，初步實(shí)現(xiàn)了以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的多點(diǎn)閱卷�！ �
2002年，廣西無(wú)紙化網(wǎng)上閱卷又延伸到歷史、政治全卷。對(duì)更多的主觀論述題進(jìn)行無(wú)紙化閱卷，為推行素質(zhì)教育拓寬了命題空間。同時(shí)，廣西招生考試院無(wú)紙化閱卷系統(tǒng)通過(guò)了教育部考試中心和廣西科技廳組織進(jìn)行的評(píng)估和鑒定，并榮獲廣西壯族自治區(qū)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。
教育專家指出，近年來(lái)國(guó)際上流行的加大選擇題等客觀試題比重的考試辦法有其科學(xué)性，但如過(guò)分迷信選擇題，同樣會(huì)走進(jìn)“標(biāo)準(zhǔn)化的死胡同”。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迫切需要造就一大批具有創(chuàng)新意識(shí)的人才。網(wǎng)上閱卷的成功探索，為素質(zhì)教育開(kāi)辟了廣闊空間。
三級(jí)跳：所有科目實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上閱卷
隨著網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的不斷完善，2005年，廣西實(shí)現(xiàn)所有高考科目全部網(wǎng)上閱卷，把1999年開(kāi)始實(shí)施的無(wú)紙化閱卷推向高潮。
廣西壯族自治區(qū)教育廳廳長(zhǎng)余益中認(rèn)為，廣西高校招生“陽(yáng)光工程”順利實(shí)施并取得良好社會(huì)效果，全科無(wú)紙化網(wǎng)上閱卷功不可沒(méi)。網(wǎng)上閱卷使主觀試題的評(píng)分有了一個(gè)相對(duì)客觀的標(biāo)準(zhǔn)，高考閱卷環(huán)節(jié)真正實(shí)現(xiàn)了公平與公正，萬(wàn)千考生得以從中受益。
專家指出，無(wú)紙化網(wǎng)上閱卷不僅能有效地提高效率，也可以最大限度地消除傳統(tǒng)閱卷模式下可能出現(xiàn)的意外誤差。無(wú)紙化閱卷把考生答卷電子化，實(shí)現(xiàn)了用電子流取代紙介質(zhì)考生答卷流，從而減少了在傳統(tǒng)閱卷方式下的若干令人苦惱的環(huán)節(jié)，如保管試卷，領(lǐng)退答卷，每評(píng)完一題的簽名、記分、匯總環(huán)節(jié)等。(羅昌愛(ài) 宋瀟瀟)
讓高考閱卷科學(xué)公正
考試在我國(guó)有著一千多年的歷史，為社會(huì)客觀評(píng)價(jià)和選拔人才起了很大作用。但是，考試特別是傳統(tǒng)的考試方法也有它的局限性，其中一個(gè)主要問(wèn)題就是評(píng)分主要靠手工作業(yè)，容易出錯(cuò)。隨著高考標(biāo)準(zhǔn)化改革的推進(jìn)，客觀性試題的評(píng)分等逐步實(shí)現(xiàn)了科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，但主觀性試題(特別是作文)評(píng)分誤差大的問(wèn)題仍未得到有效解決。
1999年從廣西開(kāi)始的網(wǎng)上閱卷試驗(yàn)，給考生營(yíng)造了一個(gè)相對(duì)科學(xué)、公正的考試評(píng)價(jià)環(huán)境。網(wǎng)上閱卷是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子掃描技術(shù)為依托，以控制主觀性試題評(píng)分誤差，實(shí)現(xiàn)考試公平性原則為最終目的。它把多年來(lái)人工閱卷積累起來(lái)的豐富經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代高新技術(shù)相結(jié)合，閱卷教師不是對(duì)考生的原始答卷直接評(píng)分，而是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上對(duì)電子化了的考生答卷評(píng)分。在閱卷過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器可隨時(shí)監(jiān)控閱卷老師的評(píng)分誤差。
通過(guò)幾年的探索和實(shí)踐，網(wǎng)上閱卷開(kāi)始在全國(guó)推廣。今年，全國(guó)共有北京、天津、上海、重慶、廣東、廣西等23個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)在高考中采用網(wǎng)上閱卷。
從各省實(shí)施情況看，網(wǎng)上閱卷具有效率高、誤差少、利保密等優(yōu)點(diǎn)，能最大限度地控制主觀試題評(píng)卷誤差。采用網(wǎng)上閱卷，可以有效地控制閱卷教師的閱卷速度，從而解決了原來(lái)部分閱卷教師閱卷速度過(guò)快的問(wèn)題，保證了閱卷的質(zhì)量；采用網(wǎng)上閱卷，可以有效地控制閱卷老師的評(píng)分誤差，使閱卷過(guò)程中的主觀誤差降到最低程度，最大限度地實(shí)現(xiàn)了考試的公平性；采用網(wǎng)上閱卷，可以實(shí)現(xiàn)試題和答卷分開(kāi)的目的，從而減輕了試卷回收和后期存放的壓力，減少了以往由于登分、合分所帶來(lái)的誤差；采用網(wǎng)上閱卷，考生的各種答題信息和閱卷信息都被詳細(xì)存儲(chǔ)，便于有關(guān)部門(mén)利用各種數(shù)據(jù)和信息對(duì)考生、學(xué)校、地區(qū)的學(xué)習(xí)與教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而改進(jìn)教學(xué)。
當(dāng)前，社會(huì)的發(fā)展需要培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力的人才。相應(yīng)地，對(duì)高考也提出了更高的要求，就是要在考查學(xué)生的基本素質(zhì)和水平的基礎(chǔ)上，利用主觀性試題考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新潛能。網(wǎng)上閱卷，在一定程度上為命題人員放心大膽地圍繞考試目的出主觀性試題提供了保障。
(作者戴家干系教育部考試中心主任)
